法律邏輯學(xué)概念鄒教學(xué)教材_第1頁(yè)
法律邏輯學(xué)概念鄒教學(xué)教材_第2頁(yè)
法律邏輯學(xué)概念鄒教學(xué)教材_第3頁(yè)
法律邏輯學(xué)概念鄒教學(xué)教材_第4頁(yè)
法律邏輯學(xué)概念鄒教學(xué)教材_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩47頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

法律邏輯學(xué)概念鄒所謂概念的內(nèi)涵——概念的含義。比如,水果的內(nèi)涵——有水分的果實(shí)。法律的內(nèi)涵——法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)、由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施的特殊規(guī)則等,即指法律的本質(zhì)含義。法院的內(nèi)涵——法院是行使審判權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)。二、概念的兩個(gè)基本邏輯特征——內(nèi)涵和外延——是什么??梢?jiàn),概念的內(nèi)涵講的是2/7/20232所謂概念的外延——概念包含的對(duì)象,表明概念的對(duì)象有哪些。比如,水果外延——包含了蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉等等,凡符合水果內(nèi)涵的東西都屬于水果的外延。法律的外延——刑法、民法等古今中外的一切法律,即所有法律包括的具體內(nèi)容。法院的外延——從國(guó)家最高人民法院到省、市、縣各級(jí)法院。

可見(jiàn),概念的外延指的是——有哪些。2/7/20233概念間的關(guān)系——外延方面的是指兩個(gè)或兩個(gè)以上不同概念外延方面的邏輯關(guān)系。任何兩個(gè)不同的概念,其外延之間的關(guān)系都可以分為四大類(lèi):全同關(guān)系、交叉關(guān)系、從屬關(guān)系、全異關(guān)系。二、概念間的關(guān)系姐妹和姊妹——全同關(guān)系;律師和教師——交叉關(guān)系;民法和法律——從屬關(guān)系;法律和石頭——全異關(guān)系。比如2/7/20234

全異關(guān)系從屬關(guān)系真包含關(guān)系真包含于關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系18世紀(jì)瑞士數(shù)學(xué)家歐拉首先設(shè)計(jì)出用圓圈來(lái)表示概念外延間的關(guān)系,后人稱(chēng)之為歐拉圖。“簡(jiǎn)體字”的反對(duì)關(guān)系是“繁體字”還是“正體字”?2/7/20235真包含于ABBA交叉關(guān)系BA全異關(guān)系A(chǔ)B全同關(guān)系BA真包含2/7/20236(一)全同關(guān)系——外延相同,內(nèi)涵不同例1:人民法院和我國(guó)的審判機(jī)關(guān)——外延相同,內(nèi)涵一個(gè)著重于指行政部門(mén),一個(gè)著重指政權(quán)機(jī)構(gòu)。例2:長(zhǎng)沙市和湖南的省會(huì)——外延相同,內(nèi)涵一個(gè)著重指城市,一個(gè)著重指政治地位。此外,還有手印和指紋、溺水而亡和淹死、死亡和斃命、討老婆和娶媳婦等等概念間的關(guān)系都屬于全同關(guān)系。2/7/20237在該問(wèn)題上容易出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤是把兩個(gè)非全同關(guān)系的概念當(dāng)成全同關(guān)系的概念使用。比如:正確方法論來(lái)自正確的世界觀(guān),即哲學(xué)。哲學(xué)是世界觀(guān)的學(xué)問(wèn),但是世界觀(guān)并不等于哲學(xué)。只有系統(tǒng)化、理論化的世界觀(guān)才是哲學(xué)??梢?jiàn),“世界觀(guān)”和“哲學(xué)”不是全同關(guān)系。2/7/20238(二)交叉關(guān)系——部分外延相同,內(nèi)涵不同例如,共產(chǎn)黨員和法官審判員和女同志律師和教師具有交叉關(guān)系的兩個(gè)概念不能并列使用,否則就會(huì)犯邏輯錯(cuò)誤。比如:主犯李某把95名國(guó)家機(jī)關(guān)干部和78名共產(chǎn)黨員拉下了水。該例中“國(guó)家機(jī)關(guān)干部”和“共產(chǎn)黨員”具有交叉關(guān)系,在此并列使用讓人以為共有173人被拉下水。內(nèi)涵不同部分外延重合2/7/20239(三)從屬關(guān)系——部分外延重合,內(nèi)涵相同例如:盜竊罪和侵犯財(cái)產(chǎn)罪、侮辱婦女和流氓行為、貪污犯和罪犯等等都是從屬關(guān)系的概念。

楊樹(shù)樹(shù)法官法律工作者真包含于(外延小)種概念真包含(外延大)屬概念

2/7/202310在從屬關(guān)系中處在真包含地位的概念,即外延大的叫屬概念,處于真包含于地位的概念,即外延小的叫種概念。所以,從屬關(guān)系就是屬概念和種概念的關(guān)系。這種種概念和屬概念的區(qū)別是相對(duì)的,一個(gè)概念相對(duì)于另一個(gè)概念是屬概念,相對(duì)一個(gè)更大的概念就變成了種概念。比如:“刑事犯罪”相對(duì)于“盜竊罪”是屬概念,相對(duì)于“犯罪”又變成了種概念。犯罪>刑事犯罪>財(cái)產(chǎn)犯罪>盜竊罪2/7/202311在該問(wèn)題上出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤是把從屬關(guān)系的概念并列來(lái)使用。例如:被告先后盜竊各種機(jī)動(dòng)車(chē)、小轎車(chē)和自行車(chē)共20多輛。在該例中,小轎車(chē)相對(duì)于機(jī)動(dòng)車(chē)是種概念。機(jī)動(dòng)車(chē)和小轎車(chē)是從屬關(guān)系,而機(jī)動(dòng)車(chē)和自行車(chē)之間是全異關(guān)系。2/7/202312(四)全異關(guān)系——外延不同,內(nèi)涵也不同例如:貪污罪和盜竊罪、成年人和未成年人、正常死亡和非正常死亡等等。在了解兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念時(shí),要注意一個(gè)問(wèn)題:兩個(gè)相差甚遠(yuǎn)的、毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的概念,比如“法律”和“石頭”要談他們之間具有的全異關(guān)系是沒(méi)有意義的。具有全異關(guān)系的兩個(gè)概念必須是一個(gè)屬概念中的兩個(gè)種概念。比如:法律——成文法和不成文法。2/7/202313具有全異關(guān)系的兩個(gè)種概念又可具體分為矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系1、矛盾關(guān)系——兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念都真包含于一個(gè)屬概念,并且它們的外延之和等于其屬概念的全部外延。比如:法律術(shù)語(yǔ)和非法律術(shù)語(yǔ),他們的外延之和正好等于“術(shù)語(yǔ)”的全部外延。

法律術(shù)語(yǔ)非法律術(shù)語(yǔ)

術(shù)語(yǔ)

2/7/202314“術(shù)語(yǔ)”除了“法律術(shù)語(yǔ)”,剩下的就是“非法律術(shù)語(yǔ)”,二者非此即彼?;蛘哒f(shuō),這兩個(gè)概念的外延窮盡了“術(shù)語(yǔ)”這個(gè)屬概念的全部外延。2/7/202315再比如:在確認(rèn)某人行為構(gòu)成犯罪的情況下,若否認(rèn)他的行為是“過(guò)失犯罪”,就等于說(shuō)他的行為是“故意犯罪”。過(guò)失犯罪故意犯罪犯罪“過(guò)失犯罪”和“故意犯罪”是一對(duì)矛盾關(guān)系,二者的外延之和窮盡了“犯罪”的全部外延。凡窮盡了屬概念外延的兩個(gè)種概念之間的關(guān)系就是矛盾關(guān)系。2/7/202316刑法民法2、反對(duì)關(guān)系——兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念都真包含于一個(gè)屬概念,但是它們的外延之和小于其屬概念的全部外延。兩個(gè)種概念外延之有窮盡屬概念的外延。例如:“刑法和民法”,雖然都真包含與“法律”之中,但法律除了這兩部法之外,還有很多的“法”,即“刑法和民法”外延小于“法律”這個(gè)屬概念的外延。

法律2/7/202317限制與概括定義劃分六、明確概念的三種邏輯方法2/7/202318(一)限制與概括內(nèi)涵和外延具有反變關(guān)系——內(nèi)涵增加外延減少,內(nèi)涵減少外延增加。比如,“學(xué)生”內(nèi)涵很少,外延卻很大?,F(xiàn)在給它增加內(nèi)涵,變成“南華大學(xué)的學(xué)生”,外延卻大大縮小了。再增加內(nèi)涵變成“南華大學(xué)文法學(xué)院的學(xué)生”,其外延就更小了。相反,把一個(gè)概念內(nèi)涵減少,外延必然增加。討論:如何做?2/7/202319內(nèi)涵減少外延擴(kuò)大,內(nèi)涵擴(kuò)大外延減少的邏輯現(xiàn)象就叫內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系,由此產(chǎn)生了概念的概括和限制。內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系就是限制與概括的邏輯基礎(chǔ)。1、概念的限制——增加內(nèi)涵縮小外延,由屬概念過(guò)渡到種概念。比如:對(duì)于屬概念“法”增加“訴訟”的內(nèi)涵,就變成了“訴訟法”,再對(duì)“訴訟法”增加“刑事”的內(nèi)涵,就變成了“刑事訴訟法”??梢?jiàn),限制就是通過(guò)增加內(nèi)涵的構(gòu)成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2/7/2023202、概念的概括——減少內(nèi)涵擴(kuò)大外延,由種概念過(guò)渡到屬概念

例1:故意犯罪——減去內(nèi)涵“主觀(guān)上的故意”這一屬性,就變成了“犯罪”。例2:法律系學(xué)生——減去法律系這一內(nèi)涵屬性,就變成了學(xué)生—外延增大。種概念——故意犯罪;屬概念——犯罪。種概念——法律系學(xué)生;屬概念——學(xué)生。2/7/2023213、概念概括和限制應(yīng)注意的問(wèn)題無(wú)論是概括還是限制,只能在有從屬關(guān)系的概念間進(jìn)行,或是只能在種概念或?qū)俑拍钪g進(jìn)行。概括——種概念過(guò)渡到屬概念:刑事訴訟法——法律限制——屬概念過(guò)渡到種概念:法律——刑事訴訟法2/7/202322(二)定義

1、什么是定義——揭示概念反映的對(duì)象所特有屬性的邏輯方法。比如,法律的定義——法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范??梢?jiàn),定義就是通過(guò)列出一個(gè)事物的基本屬性(行為規(guī)范)來(lái)規(guī)范一個(gè)概念的意義(國(guó)家制定或認(rèn)可)。2/7/2023232、定義的構(gòu)成——三項(xiàng):被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)。比如:共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。

被定義項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)2/7/2023243、定義的種類(lèi)——兩種①屬加種差定義

被定義項(xiàng)(概念)=種差+屬概念種差——種概念的差別,即在同一個(gè)屬概念中,被定義項(xiàng)的種概念與其他種概念在內(nèi)涵上的差別。例如:刑法(被定義項(xiàng))是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰(種差)的法律(屬概念)。可見(jiàn),種差指刑法與其他法律在內(nèi)涵上的差別。2/7/202325具體定義的步驟如下:首先,找出被定義項(xiàng)屬于哪一類(lèi)事物,然后確定它的屬概念。比如“刑法”屬于“法律”。其次,揭示被定義項(xiàng)的種差,種差加屬概念,就是定義項(xiàng)。最后,用聯(lián)項(xiàng)把被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái),就是一個(gè)概念的定義。2/7/202326屬加種差定義也叫實(shí)質(zhì)定義,揭示被定義項(xiàng)的特有屬性。比如,刑訊逼供罪是指司法工作人員對(duì)犯罪嫌疑人、被告人使用肉刑或者變相肉刑,逼取口供的犯罪行為。對(duì)“刑訊逼供罪”作性質(zhì)上的表述。再比如:商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)。上述三例均是對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行的規(guī)定,這類(lèi)定義均屬定性。2/7/202327②語(yǔ)詞定義——說(shuō)明和規(guī)定被定義項(xiàng)的內(nèi)涵。

語(yǔ)詞定義分為兩種:說(shuō)明的語(yǔ)詞定義和規(guī)定的語(yǔ)詞定義。比如,刖是指我國(guó)古代砍掉腳的酷刑。再比如,大辟是指我國(guó)古代的死刑?!菍?duì)“刖”和“大辟”概念的意義進(jìn)行的說(shuō)明和解釋?zhuān)徒姓f(shuō)明的語(yǔ)詞定義。2/7/202328再比如:行政賠償是指行政機(jī)關(guān)及其工作人員違規(guī)行事職權(quán),侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害,由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。根據(jù)上述定義,下列各項(xiàng)要求中屬于行政賠償范圍的是:該定義是對(duì)行政賠償含義進(jìn)行的規(guī)定,所以叫規(guī)定的語(yǔ)詞定義。在法律條文中規(guī)定的語(yǔ)詞定義應(yīng)用較多。2/7/202329A、交通警察孫某與出租車(chē)司機(jī)李某素有嫌隙,孫某陷害李某違反交通規(guī)則,并吊銷(xiāo)其駕照,李某要求交通管理部門(mén)賠償其損失B、某政府工作人員王某駕駛區(qū)政府車(chē)輛外出辦事途中順路回家探親,因超速行駛撞傷村民張某,張某要求區(qū)政府進(jìn)行賠償損失C、公安局銷(xiāo)毀了一片非法種植的罌粟,種植著劉某認(rèn)為他種種罌粟的目的是為其母親治病,公安機(jī)關(guān)不應(yīng)銷(xiāo)毀,要求公安機(jī)關(guān)賠償損失D、某市工商局發(fā)現(xiàn)某公司涉嫌銷(xiāo)售假冒偽劣產(chǎn)品而將其產(chǎn)品扣押已被查實(shí),該公司以其有合格證、工商局扣押其財(cái)產(chǎn)給該公司造成損失為由要求賠償。答案:A下例何種屬于行政賠償2/7/2023304、定義的規(guī)則——四條規(guī)則①定義的外延和被定義的外延必須相等,否則就會(huì)犯“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤。比如:犯罪就是具有社會(huì)危害性的行為。犯罪和社會(huì)危害性的行為外延不等:定義項(xiàng)“社會(huì)危害性的行為”的外延大于了被定義項(xiàng)“犯罪”的外延——定義過(guò)寬犯罪雖然都具有社會(huì)危害性,但是具有社會(huì)危害性的行為不一定都是犯罪.2/7/202331再比如:犯罪就是嚴(yán)重危害公共安全的行為。犯罪并不僅僅指“嚴(yán)重危害公共安全的行為”,它還包括:危害國(guó)家安全行為、破壞社會(huì)主義市場(chǎng)秩序的行為、侵犯財(cái)產(chǎn)的行為等九類(lèi)危害社會(huì)的行為。該例中“犯罪”和“嚴(yán)重危害公共安全的行為”外延不等——定義項(xiàng)“嚴(yán)重危害公共安全的行為”外延小于了被定義項(xiàng)“犯罪”的外延——定義過(guò)窄。2/7/202332②定義項(xiàng)中不能包含被定義項(xiàng)——不能用概念解釋概念——違反了這條規(guī)則就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”和“循環(huán)定義”邏輯錯(cuò)誤。例1:搶劫罪就是實(shí)施了搶劫行為的犯罪——定義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng),而對(duì)于搶劫罪的內(nèi)涵沒(méi)有揭示——同語(yǔ)反復(fù)例2:近親屬就是比遠(yuǎn)親屬近的親屬——定義項(xiàng)間接包含了被定義項(xiàng),定義項(xiàng)依賴(lài)被定義項(xiàng)來(lái)解釋?zhuān)鴮?duì)被定義項(xiàng)的內(nèi)涵沒(méi)有揭示——循環(huán)定義2/7/202333③定義項(xiàng)不能用否定概念——定義不在于說(shuō)它不具有某種屬性,而在于說(shuō)明它具有某種屬性——違反該規(guī)則就犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。(定義聯(lián)項(xiàng)直接或間接包含否定詞)例如:正當(dāng)防衛(wèi)就是不負(fù)刑事責(zé)任的行為——它只揭示了正當(dāng)防衛(wèi)不具有負(fù)刑事責(zé)任的屬性,而沒(méi)有解釋正當(dāng)防衛(wèi)的內(nèi)涵,達(dá)不到定義的目的。如果被定義的對(duì)象是否定概念,則定義就要用否定概念。比如,非婚生子女是指沒(méi)有婚姻關(guān)系的男女所生的子女。2/7/202334例外在學(xué)術(shù)研究中,對(duì)一個(gè)難以定義的概念進(jìn)行探索時(shí),排除法是一種可用的方法例如:“理性是一個(gè)高度模糊的概念,目前尚無(wú)普遍認(rèn)可的定義,但至少我們可以肯定這幾點(diǎn):第一,它是非崇拜的;第二,它是非情感的;第三,它是直覺(jué)的”2/7/202335④定義項(xiàng)必須清楚確切——用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),否則就會(huì)犯“定義含糊”和“比喻定義”邏輯錯(cuò)誤。例1:儀式就是自我實(shí)現(xiàn)的技巧和人的愿望物化的形式——不知所云——定義含糊例2:教師是人類(lèi)靈魂的工程師——比喻手法雖然生動(dòng)形象,但是沒(méi)有揭示教師這一概念的內(nèi)涵。2/7/202336練習(xí)題:“犯罪中止”就是在犯罪過(guò)程中,自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效的防止犯罪結(jié)果發(fā)生的行為。根據(jù)上述定義,判斷下面哪個(gè)是犯罪中止:A、一歹徒意搶一先生的包,后發(fā)現(xiàn)該先生是便衣警察,交手中發(fā)現(xiàn)自己不是對(duì)手,落荒而逃。B、一盜竊集團(tuán)準(zhǔn)備到一大公司行竊,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)該公司已瀕臨破產(chǎn),于是打消了盜竊該公司的念頭。C、一大學(xué)生得知父母在家鄉(xiāng)被欺負(fù)十分氣憤,瞅了個(gè)機(jī)會(huì)把仇人打死了,后來(lái)他醒悟過(guò)來(lái)十分后悔,到公安機(jī)關(guān)自首了。D、一中學(xué)生因成績(jī)不好被老師批評(píng),自覺(jué)顏面盡失,于是乘夜色帶刀闖進(jìn)老師家中意把老師殺掉。這位老師展開(kāi)心理攻勢(shì),使這位學(xué)生認(rèn)識(shí)到后果的嚴(yán)重性,終于放下了手中的刀子。2/7/202337解題:由“犯罪中止”的定義可知:⑴犯罪中止必須在犯罪行為實(shí)施過(guò)程中;⑵犯罪分子必須是自動(dòng)中止犯罪。⑶必須有效的防止犯罪結(jié)果的發(fā)生。據(jù)此分析各選項(xiàng):A歹徒并非自動(dòng)中止了犯罪行為;B該盜竊集團(tuán)的犯罪行為還沒(méi)有發(fā)生,因而談不上那個(gè)犯罪中止;C該大學(xué)生的行為已經(jīng)導(dǎo)致了犯罪結(jié)果的發(fā)生,因而也不是犯罪中止;D該學(xué)生持刀闖入老師家中,已經(jīng)構(gòu)成了犯罪行為,在老師的心理攻勢(shì)下,才自動(dòng)中止了犯罪結(jié)果的發(fā)生,因而屬于犯罪中止。

答案:D2/7/202338復(fù)習(xí):

1、從屬關(guān)系的概念又可具體分為哪兩種關(guān)系?2、具有全異關(guān)系的概念又可分為哪兩種關(guān)系?3、什么是概念的限制與概括?4、定義的兩種方式?5、定義的規(guī)則有哪些?2/7/202339劃分1、劃分的定義

劃分是對(duì)概念的外延進(jìn)行分類(lèi)以明確概念的邏輯方法例如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種”“學(xué)校分為大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)”2/7/2023402、劃分的結(jié)構(gòu)

劃分母項(xiàng)、劃分子項(xiàng)、劃分根據(jù)例如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種”母項(xiàng)子項(xiàng)根據(jù):膚色2/7/2023413、劃分的種類(lèi)

劃分有一層劃分和多層劃分之別、一種劃分和多種劃分之別例如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種,其中白種人又分為雅利安族(日耳曼、拉丁,斯拉夫各族以及印度族)、含族(分布于非洲北部以及東北部)和閃族(分布于西亞以及非洲東北部)”——多層劃分又如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種,還可分為男人和女人”——多種劃分2/7/2023424、劃分的規(guī)則

(1)子項(xiàng)互不相容相容指外延重合。劃分是將外延較大的的屬概念分成幾個(gè)并列的種概念,而只有全異關(guān)系的概念才能并列,因此子項(xiàng)的外延不能重合例如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種”其子項(xiàng)相互之間是全異的。2/7/202343(2)子項(xiàng)的外延之和應(yīng)等于母項(xiàng)的外延劃分是為了明確概念,避免歧義,而只有子項(xiàng)的外延之和與母項(xiàng)的外延相等才能避免歧義例如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種”其子項(xiàng)的外延之和與母項(xiàng)的外延是相等的。(3)子項(xiàng)和母項(xiàng)必須是屬種關(guān)系例如:“人分為白種人、黃種人、黑種人和棕色人種”其子項(xiàng)和母項(xiàng)均為屬種關(guān)系。2/7/2023445、劃分的運(yùn)用單純?yōu)榱嗣鞔_概念而進(jìn)行的劃分并不多。在實(shí)踐中,劃分運(yùn)用較多的場(chǎng)合一般有

(1)部門(mén)設(shè)置2/7/202345(2)論文寫(xiě)作例如:“科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面”“事件的發(fā)生既有歷史原因也有現(xiàn)實(shí)原因,既有國(guó)際原因也有國(guó)內(nèi)原因,既有政治原因也有經(jīng)濟(jì)原因”(3)任務(wù)分配例如:“為了貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育》的指示,黨委辦公室要在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央精神的基礎(chǔ)上起草文件,團(tuán)委要結(jié)合校園文化建設(shè)加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)工部要將思想政治教育納入學(xué)生管理工作,思想政治理論課教研室要積極探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論