英語老師家長會演講稿范文

英語老師家長會演講稿范文家長能夠經(jīng)過家長會認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)狀況，下邊是整理的英語老師家長會演講稿范文，歡迎閱讀參照！敬愛的各位家長好！我是五（3）班的英語老師，第一歡迎各位考生的到來。借此時機，我想應(yīng)當(dāng)給條件各位家長談一下孩子們在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)英語的狀況。開學(xué)初，本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺少踴躍性，自覺性差，凡事都要不斷地頻頻的敦促。部署的任務(wù)不能夠?qū)崟r的順利達(dá)成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，開初孩子們沒有找勤學(xué)習(xí)的切入點，所以我們在坐有些家長就反應(yīng)孩子的成績較從前有所降落。一學(xué)期下來了，在增強講堂教課，抓好講堂效益上，我聯(lián)合教材和學(xué)生的多方面狀況，做了以下一些工作：1、五年級英語在聽、說、讀、上寫方面的要求更為重要，我們盡量在講堂上為幫助學(xué)生掌握知識，睜開活動，靜靜地讓他們在不知不覺中張口說英語。比方我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節(jié)課的知識和理論知識作業(yè)都能當(dāng)堂掌握和達(dá)成。2、興趣是最難的老師。英語課中多是一些情形對話，我們經(jīng)常設(shè)置一個現(xiàn)像，讓學(xué)生進(jìn)入此中，以表演的形式學(xué)習(xí)新知，樂在此中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和栩栩如生，讓人因忍俊不由的同時，其余同學(xué)也加深了對課文的推論。3、孩子們?nèi)际且獜姷?，我們舉行各式各種的競賽，讓他們自覺地要求進(jìn)步。近來我們睜開一對一的春蘭杯。孩子們學(xué)習(xí)的主動性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康班主任之間，你追我趕，共同進(jìn)步。我們也或進(jìn)行測試了一些簡單的測試，有好多同班同學(xué)較即便開學(xué)初都有很大的進(jìn)步。特別是張影，張驕傲，劉豪杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，專業(yè)的學(xué)生不單成績好，上掛在英語表達(dá)能力上用也有提升，努力學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也不灰心，素來在努力地向前沖。學(xué)習(xí)英語是為了此后能與人用英語交流，平常有積累，最后就能收獲成功。讓我們一同為孩子們創(chuàng)辦一個高興的學(xué)習(xí)氣氛，真切研習(xí)讓孩子們整體而言學(xué)的輕松，扎實，有效。最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的爸爸媽媽每日進(jìn)步！各位家長下午好，很快樂能有這樣一個時機，能睜開和大家進(jìn)行當(dāng)面的交流。我是五年級的英語任課教師，我姓肖。上邊我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真切的感言：在英語講堂上，大部分都能很活躍的回答老師提出的問題，踴躍隨著老師念單詞，讀課文。其實這也制造了一種設(shè)想，學(xué)生以為自己經(jīng)常被老師發(fā)問，以為自己能夠回答老師的問題，于是指出自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在上課時英語上花的時間就少了。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的牢固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新科學(xué)知識，自然課上也會有少許的時間牢固新學(xué)只但是的知識。但是這些公共設(shè)施時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不行能照想到每個學(xué)生，不行能讓全部學(xué)生確實達(dá)到相同的達(dá)到程度。何況每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同樣的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這必定是大多的。大部分學(xué)生都只好是初步設(shè)計接觸了大部分新知識，與生俱來要真切采納新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，否則必定會和其余老師拉下差距。那么在課后學(xué)生終究該怎么做才能能否是把其余的60%補回來呢？學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、上寫這些方面下功夫。第一說一下聽，每個學(xué)生都有和書相當(dāng)套大學(xué)生的磁帶，但是請各位家長檢查一下問問自己的兒女的英語磁帶，有多少學(xué)生的磁帶仍是和剛發(fā)的時候相同的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶，學(xué)生的聽力無法根本就不能夠有什么健康發(fā)展。不會聽就不能夠說，不能夠時說英語就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，但是有多少做到學(xué)生啊地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機讀應(yīng)當(dāng)是提升自己的聽力和口語研讀表達(dá)能力，要學(xué)生全力地去模擬錄音機里的發(fā)音，進(jìn)而使自己的聽力和口語都提升一個自由度層次。接下來是說，英語學(xué)了就是要說，要和他人交流。在課上但要我會用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的踴躍性，大部分師生也確實做得很好。但是班級里人多，對每一個人來說，說的時機就少。所以下課也要說，下學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我激勵學(xué)生把所學(xué)的英語對話運用到生活中去，這樣有相當(dāng)真切的情形，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，幼兒深信家長也能激勵學(xué)生說英語，或許你所說能說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學(xué)生需假如你的激勵，頌揚你聽到了他們說的只需簡單炫耀一句，他們就會很知足了。有時你們也能夠不懂裝懂，或許仍舊還能夠讓學(xué)生反過來要學(xué)你，他們會感覺很驕傲，因為自己所學(xué)得派上了用處。接下來是讀。學(xué)英語要培育語感，也就是語言的那種，假如有很好的語感，那么不論是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。必定要讓學(xué)生養(yǎng)成每日讀中文英語的習(xí)慣。假如你的兒女還沒有養(yǎng)成這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你必定要敦促他，剛開始或許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像清晨起來要刷牙洗臉相同，要讓他們把念書英語上學(xué)看作每日必做的一件事。最后是寫。五年級英語已經(jīng)對學(xué)生有必定的書寫要求。背單詞生詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞經(jīng)常背過就簡單會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要修業(yè)生在背單詞的時候承諾要邊拼邊所寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，很五年級所接觸的巨型即便是很簡單的平常用語。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在建構(gòu)課上領(lǐng)悟句型的意思和運用方法?？珊筮€可能需要經(jīng)過多讀課文，多練習(xí)以求牢固所學(xué)的句型。所以請各位家長不只需著重孩子背單詞的狀況，還要讓他講究著重句子的重要性?？偠灾忌埜魑患议L多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓大學(xué)生增添信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。與其在期末時看到大家都不肯看到的不平庸的分?jǐn)?shù)，投資過程還不如在平常就多珍愛孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校聯(lián)手共同提升孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講到的就是這些，感謝！下邊我就英語學(xué)習(xí)方面向各位提幾點建議：1．幫孩子建立學(xué)習(xí)的信心。五年級的英語學(xué)習(xí)其實仍處打基礎(chǔ)的階段，關(guān)于在英語學(xué)習(xí)方面有困難特別是當(dāng)前看起來困難較大的孩子，我們做同學(xué)的切不行輕言放棄，聽?wèi){自流，給他一點激勵，告訴他：別怕，英語學(xué)習(xí)才此時現(xiàn)在呢！要擅長覺察到發(fā)現(xiàn)孩子所獲得的哪怕一點點進(jìn)步，實時賞賜炫耀。要知道，你們每日只需面對一個孩子，和老師要面對兩個班一百多名學(xué)生比較而言，你們對自己的孩子認(rèn)識得愈來愈多，或許會更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的需要細(xì)節(jié)，賞賜有針對性的考語。（學(xué)員關(guān)于班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，能夠提出自己精華的建議，亦或許能夠邀請補習(xí)班亦后交流）2．培育媽媽優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定數(shù)運。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終生得益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成其實不在意但是依賴學(xué)校教育達(dá)成的，在坐的各位家長也擔(dān)負(fù)著不行推辭的責(zé)任。如一成天檢查孩子的英語作業(yè)，包含校內(nèi)的默寫，實時認(rèn)識孩子當(dāng)日或近來一段時間學(xué)習(xí)上的單薄環(huán)節(jié)，實時敦促孩子補上。關(guān)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）其實不明確要求你幫孩子檢查得沒有一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負(fù)面作用，因為認(rèn)識了正確答案，老師評講時不以為意，結(jié)果關(guān)于某些知識點一直一孔之見。但孩子的爸爸媽媽作業(yè)有沒有認(rèn)真達(dá)成，你從書寫上就能看出來，假如書寫潦草那必定沒有認(rèn)真解答，你能夠要求他認(rèn)真重寫一遍。（因為到了白日，一課一課、一項一項任務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)緊湊，白日根本沒有時間讓他較重做，所以有的時候只好憤世嫉俗，但是關(guān)于有些孩子，不采納一些懲罰舉措，根本沒有收效，仍舊獨斷獨行，致使致使英語學(xué)習(xí)收效不多。所以，當(dāng)你在家看到孩子書寫較差，并且時間尚早，你能夠略加訓(xùn)斥；自然，白日在校，我們也會依據(jù)微秒，合理安排）再如，每日和孩子聊聊當(dāng)日課上學(xué)習(xí)的文本，不如拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。自然，你的任務(wù)仍是敦促你的孩子堅持每日讀英語，因為學(xué)好英語的唯一方法就是多讀。3．經(jīng)常與老師交流。家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，能夠?qū)崟r認(rèn)識孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上能否專心聽講、踴躍思慮，作業(yè)能否能實時達(dá)成，以便對孩子實行針對性更有針對性的指導(dǎo)。（交流的方式好多，能夠電話聯(lián)系，方便的話能夠到校聯(lián)系，甚至能夠經(jīng)過女孩的小男孩作業(yè)本署名交流）萬語千言，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的兩份力！敬愛的各位家長：夜晚好！今天，我很有幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們相互合作商議一下“怎樣能夠幫助孩子學(xué)好英語”，因為水平有限，不妥之處，敬請責(zé)備指正。第一詳述一下教材，英語教材相連接的，假如你從前的英語沒有前兩年學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；相同地，假如你現(xiàn)在不教給英語，那未來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。因為現(xiàn)在小學(xué)英語，假如有意的家長認(rèn)真看的話，會小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有當(dāng)前打好優(yōu)秀的基礎(chǔ)，才不會致使英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差。學(xué)生們都是在三年級時同一同跑線上起跑的，經(jīng)過1年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些專心的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)干勁足，講堂上踴躍思想，踴躍講話，課后實時牢固，形成了姚學(xué)甲的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實，在聽、說、讀、寫到方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感覺寬慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，前功盡棄，致使他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“李老師上課，我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖沓不交，口頭工作臺根本不達(dá)成，這樣一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部份維度的學(xué)生仍是處于中間層次，老師所教的，所部署的作業(yè)能夠精心安排基本已經(jīng)達(dá)成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。只管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是提及各各個方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總深信希望他們能夠再上一個臺階。怎樣暗中幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最反向的知識教授者，有著不行推辭的責(zé)任。在此，我們但是真摯地號召我們的家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用兩句話時興的話說：我們要和孩子共同轉(zhuǎn)型期。重視優(yōu)秀的授課學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育1）讓孩子多聽錄音在少兒英語教課中會，第一是增強增強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，此后才是讀寫能力的磨煉。聽聞能力差，用英語成功進(jìn)行社交的能力差，為此，家長必定要配合女孩學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)辦條件讓孩子多聽完，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了此后，隨著說。比方前年的聽力占35分，昨年就已經(jīng)占40分了。2）讓孩子呼叫說英語家長要每日留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不論當(dāng)日有無英語課。我們要激勵高聲孩子大喊地朗讀、對話、問答，高聲說，不害羞，這有助于這樣有益于清楚地表達(dá)自己，也有助他人糾正自己有益于的錯誤。所以，請大家在家里敦促孩子保質(zhì)保量地達(dá)成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時牢固，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。父親母親親楷模的優(yōu)秀楷