情節(jié)型材料作文

橫看成嶺側(cè)成峰

立意有別景不同

——情節(jié)型材料作文的立意

2作文的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、話題作文、材料作文

(也叫“新材料作文”或“命意作文”)

三種。近幾年高考作文命題情況：2011年，“材料作文”占50%；2012年，全國17道作文題中有16道是“材料作文”(只有江蘇卷的以“憂與愛”為題寫作是命題作文)，比例高達(dá)95%；2013年，全國18道作文題中有17道是“材料作文”。

高考鏈接

材料作文：是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定看法和觀點的一種作文形式。來源一、了解認(rèn)知一首詩一段歌詞一幅漫畫一件小事

名言警句某個片斷生活場景新聞事實……類型現(xiàn)象型、論說型、情節(jié)型、時事新聞型、聯(lián)想型……二、課前熱身4

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。51、弱者難逃欺凌2、父子之異：仁者見仁，智者見智

立意:多向性原則篩選性原則就事論理原則【材料一】(2012·新課標(biāo)卷)船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

三、體驗高考，探究方法要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。成果展示：7A、勿以善小而不為B、面對幫助，知恩圖報，懂得感恩C、微小的疏忽會導(dǎo)致無法估計的后果D、贈人玫瑰，手有余香E、要想獲得他人的尊重，首先要學(xué)會尊重他人F、細(xì)節(jié)的力量、細(xì)節(jié)決定成敗G、別把昨天的洞留到今天

H、做好身邊的小事，會有意想不到的收獲對象

行為立意修船工漆船補漏洞船主感謝整件事8樂為小善，勿以善小而不為小細(xì)節(jié)折射大素質(zhì)職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德素養(yǎng)知恩圖報，懂得感恩對待隱患的態(tài)度善行與善報材料二9

火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。這時在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向駛進(jìn)車站。假如他不及時扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。這時，他無意中回過頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。是搶救兒子，還是扳動道岔避免一場災(zāi)難──他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了聲：“臥倒！”同時，沖過去扳動了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊上——火車轟鳴著駛過，孩子絲毫未傷。

那個扳道工只是一個普普通通的人。他唯一的優(yōu)點就是忠于職守，從沒遲到、早退或誤工過一秒鐘。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。他曾一遍又一遍地告誡兒子:“你長大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的。”兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了──這就是他在跟父親玩打仗游戲時，唯一聽懂，并做得最出色的動作。成果展示：10A、忠于職守，做好本職工作B、平凡的職業(yè)彰顯不平凡的人格C、術(shù)業(yè)有專攻D、天生我材必有用，找到自己存在的價值E、養(yǎng)兵千日，用兵一時F、臨危不亂，當(dāng)機(jī)立斷G、要有一技之長H、孩子是世界上規(guī)則的守護(hù)者11【材料三】有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。成果展示：12A、生于憂患，死于安樂B、不能只顧眼前，要目光長遠(yuǎn)C、磨難中綻放生命之花D、要靠自己的努力，不依賴于別人E、不同的方法，會有不同的結(jié)果F、不聽老人言，吃虧在眼前G、打好基礎(chǔ)才能變得優(yōu)秀H、逆境使人成長13四、以漁釣魚，學(xué)以致用課堂活動：根據(jù)下面兩則材料，確定合適的立意1、兩千多年前，羅馬軍隊攻進(jìn)了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個老人正蹲在沙地上專心研究一個圖形。他就是古代最著名的物理學(xué)家阿基米德。他很快就要死在羅馬軍人的劍下，當(dāng)劍朝他劈來時，他只說了一句話：“不要踩壞我的圓!”14【角度一】從“羅馬軍隊”的角度立意：A、收斂殘暴B、要尊重人才

C、要尊重生命【角度二】從“阿基米德”的角度立意：A、臨危不懼B、追求知識

C、比生命更重要的（對科學(xué)的熱愛）D、人的高貴在于靈魂

152、(2013年廣東卷)閱讀下面的文字，按要求作文。有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。五、作業(yè)設(shè)計（2013年廣西卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不小于800字的文章。

4月29日，尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼后撥打那部手機(jī)，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時后，尚先生收到回復(fù)，說要歸還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人事一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離