國培班級(jí)管理和小組培訓(xùn)

做一個(gè)幸福的、有追求的班主任二O一二年十一月湖南省中小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)主持人高級(jí)研修班新課堂下的班級(jí)管理與小組建設(shè)江逸冰案例分享：

案例一：課改前的一堂自習(xí)課，我因臨時(shí)有事，未能到堂。晚自習(xí)前值日行政向我反映：班上紀(jì)律不太好，總有學(xué)生在下面講小話。晚三我調(diào)查：師：今天自習(xí)課紀(jì)律不好，有哪些同學(xué)講話了？請(qǐng)站起來。（學(xué)生左顧右盼了一下，低下頭，無人站起起來。）師：請(qǐng)講了話的同學(xué)自覺站起來！（無人）師：（有些生氣）班長和值日生說下！班長：好像很多人都講了！值日生：大家都在講話，我管了幾次，沒有人聽我的！師：交人給我！全體學(xué)生、班長、值日生（低頭不語……）

案例二：2007年下學(xué)期，我擔(dān)任初一寄宿班117班的班主任，期中考試講評(píng)會(huì)上，我們班只有語文第一名，政治第二名，其余五科全是第四名。我看到全班同學(xué)都低下了頭，還有一部分同學(xué)在啜泣。晚自習(xí)，我看到學(xué)生情緒依然低落。于是和學(xué)生們談了會(huì)兒心。班長要求說下。班長：今天是117班的一個(gè)恥辱日，大家難過說明有自尊，那是否讓這種抬不起頭的局面延續(xù)？生：不！班長：那我們做些什么來改變呢？……我們能試著去超越第三名的115班嗎？生：能在之后的日子里，大家相互監(jiān)督、提醒、激勵(lì)、輔導(dǎo)，主動(dòng)向科任教師請(qǐng)教，六個(gè)小組在課堂上爭先恐后。班長和宣傳委員特地做了一張激勵(lì)語錄牌：請(qǐng)記住你的承諾，請(qǐng)銘記我們的奮斗目標(biāo)：七年級(jí)第三名！在七年一期期末考試中，我們成功了！發(fā)放通知書那天，我把七年級(jí)的綜合評(píng)價(jià)情況向?qū)W生們公示，大家抱在一起哭了，高興并幸福的哭了！七年二期的期中考試，我們升至第二名。雖然在期末考試中我們最終沒有能超越第一名的116班?，F(xiàn)在讀高三的這屆學(xué)生在回憶時(shí)仍特別激動(dòng)：那一年，我們真正看到了目標(biāo)，并為此奮斗了，改變了?。ㄕZ文課代表成夢陽）

案例三：課2009年12月份，我去杜郎口做課改研討與交流。我所帶的117班沒有安排臨時(shí)班主任，因?yàn)樽叩眉?，也沒有向?qū)W生交代諸多自己所擔(dān)心的事情。晚上九點(diǎn)四十，在開往茌平縣的車上我收到一條信息：老班，到杜郎口了嗎？今天一切正常，同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)，放心！嚴(yán)暢第二天晚上九點(diǎn)四十，信息如期而至：班主任，今天有收獲嗎？我們可是很期待哦！各科任教師對(duì)課堂評(píng)價(jià)很滿意，侯夏爸爸來班上感謝大家的愛心捐贈(zèng)，還給您帶來了一些雞蛋。王粲第三天同樣的時(shí)間：班主任，今天男生寢室304因?yàn)殚_水瓶擺放問題扣掉了0.5分，晚上寢室長和黃歡都做了反思，今天排名第2名，其余都好！星期四晚上：今天學(xué)校開班主任會(huì)我參加了，是有關(guān)于元旦匯演的事情，經(jīng)班委會(huì)商量，我們班準(zhǔn)備上報(bào)一個(gè)雙簧節(jié)目，人選已經(jīng)確定：羅鵬和譚思遠(yuǎn)，內(nèi)容正在商量中，您回來后再幫我們修改下啊！易可星期五下午五點(diǎn)：班主任，一周很快就過去了！整體很不錯(cuò)，我已經(jīng)向大家承諾了，如果本周班級(jí)評(píng)價(jià)是全校第一名，希望可以吃到你親自帶回了的山東大蘋果哦！估計(jì)要讓你破費(fèi)了，呵呵！?。∽Ｄ谐添樌?！連招怡在周六返回的車上，我一個(gè)人背著一大袋子蘋果！作為班主任，我們能給學(xué)生什么？培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)幫助學(xué)生樹立目標(biāo)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我、自主管理意識(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)成長的快樂一、新課堂下的小組組建1.選任小組長2.配備組員3.學(xué)生編號(hào)4.組建學(xué)習(xí)小對(duì)子5.編寫班級(jí)和小組管理制度6.小組文化建設(shè)成績型能力型綜合型成績、心理優(yōu)勢矛盾產(chǎn)生：水平差異人際關(guān)系、組織能力優(yōu)勢限制因素：學(xué)習(xí)能力相輔相成共同成長經(jīng)常更新，擴(kuò)大管理面，分解管理壓力（一）選任小組長（二）配備組員原則：公平公正、實(shí)力均衡考慮因素：性別——成績——能力——個(gè)性方法：班主任分配、組長配備、平衡抓鬮（三）學(xué)生編號(hào)目的：便于課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)實(shí)施方法：單雙編號(hào)、順序編號(hào)（四）組建學(xué)習(xí)小對(duì)子目的：落實(shí)合作學(xué)習(xí)，共同提高組建：異質(zhì)對(duì)子：優(yōu)潛搭配，適用于文科課堂同質(zhì)對(duì)子：同層搭配，適用于理科課堂（五）編寫班級(jí)和小組管理制度兩個(gè)誤區(qū)：人管人、班主任管人倡導(dǎo)：學(xué)生參與、結(jié)合班情、切實(shí)可行、便于操作（六）小組文化建設(shè)作用：歸屬感、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)、規(guī)范實(shí)施：學(xué)生自主（培訓(xùn)班）內(nèi)容：組名、口號(hào)、組徽、組規(guī)、奮斗目標(biāo)二、小組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的作用：規(guī)范、導(dǎo)向、激勵(lì)評(píng)價(jià)的實(shí)施：課堂評(píng)價(jià)和日常行為評(píng)價(jià)（一）課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：分環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)，1+1評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容及操作：練習(xí)反饋：速度、書寫、正確度、信譽(yù)度、糾錯(cuò)交流提升：形式：參與、銜接、聲音、姿態(tài)、板書內(nèi)容：正確度、導(dǎo)入與總結(jié)、互動(dòng)、拓展、歸納總結(jié)、生成達(dá)標(biāo)測評(píng)：效果（二）日常行為評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操就餐、就寢、文明、宣傳評(píng)價(jià)實(shí)施：值日組評(píng)價(jià)，每天一講評(píng)，

每周一總結(jié)，每月一表彰

制度明確、講評(píng)及時(shí)、個(gè)性獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)導(dǎo)向點(diǎn)滴分享合理運(yùn)用評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的參與第一步：評(píng)價(jià)參與次數(shù)：發(fā)動(dòng)優(yōu)生第二部：評(píng)價(jià)參與人數(shù)：調(diào)動(dòng)中等生第三部：綜合評(píng)價(jià)：激勵(lì)潛能生二、小組評(píng)價(jià)三、夕會(huì)目的：搭建學(xué)生自主管理和自我管理平臺(tái)

即時(shí)、高效流程：值日組——科代表——管理層——班主任四、學(xué)生培訓(xùn)指導(dǎo)：沒有天生優(yōu)秀的學(xué)生思路：模仿——?jiǎng)?chuàng)新操作：指向明確——方法具體——尊重差異——適時(shí)引導(dǎo)工作重心：七年級(jí)：新生培訓(xùn)——八九年級(jí)：持續(xù)培訓(xùn)

分區(qū)實(shí)施五、班級(jí)事務(wù)細(xì)化目的：人人有事做，事事有人管實(shí)施：列出事務(wù)清單，人事對(duì)應(yīng)快樂分享：搬出來的快樂，管出來的效率122班事務(wù)分配表責(zé)任區(qū)學(xué)生

責(zé)任區(qū)學(xué)生

責(zé)任區(qū)學(xué)生北東下左周純講臺(tái)王蕊南墻外裴金華北東下右班級(jí)文化顏紅劉典北東上左王甜甜搬水吳子昊龍明釗北東上右鄧哲其欄桿內(nèi)萬梅窗臺(tái)講臺(tái)張金鵬劉穎北中江福星前墻壁蔡端周金鳳北西賓潔蔡良辦公室祖茂林南東李金榜劉明海徐子尉南中王正南后墻壁陳志強(qiáng)胡權(quán)前門、窗楊洋金輝工具擺放余銀后門、窗張雯粉筆金思地面監(jiān)督值日組開關(guān)李繁星北墻壁王茜門窗監(jiān)督龍丹展示臺(tái)蔡文鳳余鑫桌面監(jiān)督飲水機(jī)李雯潔張禹墻壁監(jiān)督李繁星天花板劉夢龍南墻內(nèi)劉培新公共區(qū)監(jiān)督譙