四年級音樂上導(dǎo)學案設(shè)計

湘教版小學音樂四年級上冊教學計劃四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。教學目標一、知識目標：1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。二、能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。教材分析1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。四、改進教學的措施1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電腦、暢言等教學設(shè)施，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力。8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術(shù)活動。方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

教學進度計劃安排周次時間內(nèi)容課時第二周8.27—8.31第一課茉莉花2第三周9.3—9.7知了第二課小小足球賽2第四周9.10—9.14運動員進行曲第三課告別交響曲2第五周9.17—9.21交響曲第四課我的家鄉(xiāng)日喀則2第六周9.24—9.28卓瑪中秋放假1第七周10.1—10.5國慶放假第八周10.8—10.12第五課：電閃雷鳴波爾卡第五課踩雨2第九周10.15—10.19第五課踩雨第六課可愛的家2第十周10.22—10.26第六課可愛的家吉祥三寶2第十一周10.29—11.2第七課小小鼓號手2第十二周11.5—11.9第八課狐假虎威2第十三周11.12—11.16第九課鐵路修到苗家寨2第十四周11.19—11.23第十課田野的呼喚2第十五周11.26—11.30第十一課西風的話2第十六周12.3—12,7第十二課音樂七巧板2第十七周12.10—12.14我心愛的小馬車2第十八周12.17—12.21復(fù)習第十九周12.24—12.28期末檢測

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第一課《茉莉花》課時第1課時課型新授教學目標.學會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風格的歌曲韻味.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風格。教學重難點1、會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。2、掌握江南《茉莉花》的韻味。導(dǎo)學過程一、導(dǎo)入新課（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學生走進音樂教室。）師：同學們，又到了快樂的音樂課時間了，你們準備好了么？生：準備好了。師：那我們開始上課。 播放風格截然相反的音樂《夢江南》MTV。師：同學們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？生：江南水鄉(xiāng) 師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。二、新課教學1.播放歌曲《茉莉花》，讓學生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？師：那位同學能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？生：中速稍慢。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。.播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：.師：歌詞朗讀完了，有哪位同學能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學們看一下盛開的茉莉花。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。誰能用一個詞形容一下？生：潔白、圣潔、魅力、美麗 小結(jié)：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，故有“天下第一香”的美稱。讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細細體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。聽的時候，讓我們細細體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。三、學生欣賞音樂，在音樂中結(jié)束。四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第一課《茉莉花》 課時第2課時課型 新授教學目標.學會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風格的歌曲韻味.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風格。教學重難點1、會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。2、掌握江南《茉莉花》的韻味。導(dǎo) 學過 程一、復(fù)習導(dǎo)入欣賞音樂《茉莉花》，談感受二、學習歌曲1.學習節(jié)奏同時按節(jié)奏讀歌詞2、學習試唱3.學習弱起小節(jié)。一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。.聽賞歌曲，要求學生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。.學唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學生用“a”模唱。.學生演唱歌詞。.學生分組演唱，進行第一次小組的比賽。.師：同學們，學習了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們再聽賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點？生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔；東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆；江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》。四、本課小結(jié)《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。來

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題知了 課時第1課時課型 讀譜唱歌教學目標1、讀譜演唱歌曲《知了》；2、認識掌握附點四分音符；3、初步學會劃拍唱譜；教學重難點1、有感情地演唱歌曲《知了》。2、掌握附點四分音符。導(dǎo) 學過 程一、師生相互問好。二、導(dǎo)入：1、請同學們描述一下，你見到的知了的樣子。2、讀歌詞想畫面。三、發(fā)聲練習：1、附點四分音符的練習：（模仿知了的叫聲：“知?了知?了“）1二b'B2/43?56116|5-65||2、劃拍唱譜練習：1二b,B2/43?56116|5-65||四、學習歌曲《知了》：1、師范唱第一聲部；2、利用電腦讓學生聆聽《知了》。同學們邊聽邊想畫面，感受初夏聽聞知了聲的歡快心情。3、教唱歌曲的旋律：A：“X?”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就是多了后面的一個附點。我們可以學一學馬兒跑時的馬蹄聲或者是學知了的叫聲。B：讓學生隨著老師彈奏的歌曲旋律哼唱。4、有感情的朗讀歌詞。根據(jù)老師的彈奏，讓學生試著唱歌詞。5、隨著音樂，跟著老師一起劃，有感情的唱一唱歌曲。五、小結(jié)：這是一首具有民族風格的歌曲，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)初夏的美景。讓我們隨著知了的鳴叫，結(jié)束我們今天的音樂課。四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第二課小小足球賽課時第1課時課型新授教學目標1、學會歌曲并能夠聲情并茂的演唱歌曲。2、能用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。3、感受運動的愉，悅，激發(fā)學生的運動熱情，樹立學生良好的運動意識。教學重難點1、歌曲《小小足球賽》有一定的長度和難度,要求唱的整齊劃一并富有一定的表情，會有一定的難度。2、歌曲的情感滲透。導(dǎo)學過程一、學習歌曲（媒體出示課題）1、初聽歌曲范唱。2、歌詞學習（1） 老師按節(jié)奏讀歌詞 （2）師生歌詞接龍練習2、歌曲學習（1）聽歌曲范唱質(zhì)疑：這是一場什么樣的足球賽？你們仿佛聽到了什么？（指名學生回答）（2）教師范唱。教師：剛才同學們聽出了歌曲中還有小朋友的歡笑聲，那么下面老師再來給大家演唱一遍，大家在笑聲的地方和老師一起來演唱怎么樣？（3）教師分句教唱曲譜。（4）教師伴奏整體演唱曲譜。（5）分句模唱歌曲第一段，教師彈奏。（6）整體習歌曲第一段，教師伴奏。（7解決歌曲難點，弱起及休止符，（出示課件一節(jié)奏）I66 66|46 06哎呀呀呀呀呀呀呀哈哈哈哈哈哈哈哈5 55 55I3 50呀呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈哈哈,教師反復(fù)示范聲斷氣連的唱法。（8）師伴奏完整演唱歌曲第一段。（9）整體唱第二段。教師伴奏。（10）整體演唱歌曲。教師伴奏。三、滲情一歌曲演唱處理1、聽歌曲范唱，引導(dǎo)學生唱出歌曲的連與斷。教師做傳球和墊球的動作質(zhì)疑：同學們請看老師在做傳球和墊球的動作，同學們覺的我們在演唱這首歌曲時，那些句子唱的要跟墊球似的跳躍一些，那些句子要唱的和傳球一樣，連貫一些？2、按標記方法演唱歌曲。教師伴奏。3、探究合作學習。質(zhì)疑：你們覺得自己哪一句不會唱或唱的不好提出來，誰來幫幫他？A、生生合作學習。B、師生探討學習。學生解決不了的教師幫助。（9）有感情的演唱， （教師提出要求并伴奏）四、拓情一表現(xiàn)與創(chuàng)造1、用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。質(zhì)疑：這首歌曲表現(xiàn)得是一場足球賽，在足球足那么我們應(yīng)該怎樣演唱，才能把運動員激烈拼搶得場面表現(xiàn)得更加生動呢？教師聽取學生回答后引導(dǎo)建議如下演唱形式：（1）采用“分角色”的演唱形式。角色分配：紅隊“你在前面攻”，藍隊唱“我在后面守“，啦拉隊唱“哎呀呀呀、、、、”剩下的解說員唱。（2）加動作演唱。教師和學生一起演唱并舞動歡呼。五、結(jié)情一課堂小結(jié)教師總結(jié)：教師：2008年奧運會將在北京舉辦，讓我們每天都堅持鍛煉身體，用健康的體魄、優(yōu)美的歌聲迎接新北京新奧運的到來吧。馬上就要結(jié)束我們愉快的40分鐘了，同學們讓我們在一起演唱一遍《小小足球賽》讓我們在音樂中走出課堂！

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題聽賞與跟唱《運動員進行曲》課時第課時課型聽賞教學目標聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。教學重難點聽賞與跟唱《運動員進行曲》導(dǎo) 學過 程一、聽賞《運動員進行曲》1、播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。2、引導(dǎo)學生說出我國的奧運冠軍二、節(jié)奏練習——節(jié)奏游戲：1、全部分兩組，相隔兩拍先后進入二部輪奏。2、全部分四組組，每相隔一拍依次進入四部輪奏。三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習師：老師宣布規(guī)則1、指導(dǎo)訓練用堂鼓進行四部節(jié)奏練習2、指導(dǎo)學生完整的哼出四部主旋律2、隨琴唱曲五、學習歌詞——中場休息師：中場休息時我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？2、隨琴唱詞3、讓我們唱著歌兒為運動會助威吧六、課堂小結(jié)四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第三課“告別”交響曲課時第1課時課型聽賞教學目標1、在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學重點：教學重難點1、了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。2、能認真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。導(dǎo)學過程一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、故事導(dǎo)入：（一）聽賞《告別》交響曲師：同學們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？1、播放《告別》交響曲選段，全班同學閉眼聆聽師：你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境??？為什么？2、請同學們交流師：沒錯，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。3、哼唱主題。4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。5、演唱表現(xiàn)（學生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗樂手相5、（二）聽賞《驚愕》交響曲師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！1、聆聽全曲2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。3、哼唱主題4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱5、了解力度術(shù)語三、總結(jié)：師：同學們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。1、了解作曲家海頓。師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。2、下課四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題 第三課“告別”交響曲” 課時 第2課時課型聽賞教學目標記住其美妙的主題旋律。1教學目標記住其美妙的主題旋律。2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學通過聽賞《小夜曲》了解四重奏。重難導(dǎo)學過程一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、新課教學師：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請每組同學分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請每組同學都上來說一說海頓的故事。1、請小組交流課外資料。2、請同學們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。三、欣賞《小夜曲》今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？1、全班同學聆聽《小夜曲》。2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游吟詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。4、再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第四課我的家鄉(xiāng)日喀則 課時第1課時課型 新授教學目標1、能學會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加音樂實踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動，初步感受藏族歌舞的風格特點，了解相關(guān)文化，并與同學們交流.教學重難點1、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》2、教學難點：二部合唱導(dǎo) 學過 程一■、走進西藏1、看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店，里面有哪些飾品？（藏刀羊角等）2、學藏語師：”呀配徐點家”表示歡迎光臨的意思“貢卡姆莎”表示你好的意思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亞布都”表示真棒的意思“突及切”表示謝謝二、藏族的歌與舞1、藏族人民能歌善舞，老師今天播放兩段舞蹈視頻給你們看看，好不好？請你們看看這兩段舞蹈各有什么特點？“弦子“與“踢踏”2聽辯旋律，選擇舞蹈類型師：聽聽下面的四句旋律，說說哪兩句適合弦子？哪兩句適合踢踏？（歌曲中的四句旋律）3學跳弦子與踢踏4聽賞歌曲師：優(yōu)美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受，今天老師帶來一首好聽的歌曲，你們聽.5介紹日喀則6學唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學7歌舞結(jié)合三、整體表現(xiàn)請一部分學生唱歌，請另外的學生表演舞蹈或者分組討論表現(xiàn)方案，再分組表演.四課堂小結(jié)

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第四課我的家鄉(xiāng)日喀則卓瑪課時第2課時課型聽賞教學目標熟悉藏族音樂，并能運用親切奔放的情緒延長《卓瑪》教學重難點1、跟唱《卓瑪》。2、學唱《卓瑪》導(dǎo)學過程一、復(fù)習《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：上節(jié)課我們學會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽?1、自由表演2、相互評價二、聽一聽藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌1、播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和女聲獨唱《阿媽勒俄》）2、再聽《卓瑪》三學習《卓瑪》師：下面我們隨音樂哼唱旋律，再用lu唱一遍。師：今天，我要請一些同學上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。1、請同學上臺演唱2、單獨唱1、請同學上臺演唱2、單獨唱3、分角色演唱表揚和獎勵學生自評

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第五課：踩雨電閃雷鳴波爾卡 課時第1課時課型 律動教學目標1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學重難點教學難點指導(dǎo)學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。導(dǎo) 學過 程一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》1、唱《春雨蒙蒙》導(dǎo)入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》2、聽《電閃雷鳴波爾卡》（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶3、說雨中趣事你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？二、戲雨——音樂游戲1、導(dǎo)人下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?、音樂游戲《找鄰居》唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘”上的旋律與哪一句連起來唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律三、小結(jié)

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題踩雨 課時第2課時課型 演唱教學目標能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。教學難點指導(dǎo)學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學重難點教學重點：學唱歌曲《踩雨》導(dǎo) 學過 程一、看雨1、導(dǎo)人動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來像什么？2、討論出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題3、朗讀請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情二、踩雨——學唱歌曲1、導(dǎo)人有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧2、隨音樂自由的踩雨3、自由的評價看誰踩得好4、用“XOXO|XXXO|”節(jié)奏型，隨樂踩雨5、學唱旋律（1）啟發(fā)學生用雨落下時的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜（3）從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？6、學唱歌詞請同學們唱一唱，想想唱譜時的要求三、課堂小結(jié)同學們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學們課后找一找、唱一唱。

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第六課可愛的家 課時第1課時課型 律動教學目標1、知識目標：認識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用；2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；3、情感目標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。教學重難點1、用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。2、、換氣記號處的節(jié)奏準確；3、相似樂句末尾音的音高走向。導(dǎo) 學過 程一、課前聊“家?！保?、同學們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？二、學唱《可愛的家》：1、導(dǎo)語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。2、讓我們仔細聆聽，用心感受：歌曲帶給你什么感受？說說讓你感動的歌詞。3、曲譜教學：自學指南：換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）；音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。師單手彈曲譜，生輕唱。

四年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計課題第七課小小鼓號手課時第1課時課型演唱教學目標1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結(jié)合作的精神。教學重難點學會演唱歌曲《小小鼓號手》。導(dǎo) 學過 程一、組織教學學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。二、情境導(dǎo)入1、播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）3、師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（出示課題）三、節(jié)奏訓練、感受體驗。（一）模擊大鼓節(jié)奏。1、出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：XX|X0|XX|X0||學生用拍手肘的方式模擊。2、CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。（二）挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段學生用手拍腿的方式模擊。2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏4、師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）5、學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。6、師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。

年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計四課題第七課：小小鼓號手課時第2課時課型演唱教學目標1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱隊團結(jié)合作的精神?！缎⌒」奶柺帧?。，并從中體驗鼓號教學重難點導(dǎo)學過程一、歌曲學習。1、CAI播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏木胴的樂句。2、交流后CAI5歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。（1）聆聽一遍。（2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。4、完整學唱。（1）用"dongf連琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）（2）齊唱歌譜。（3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。（5）隨琴完整演唱。（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。二、參與表現(xiàn)1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第、—組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。3、綜合表演歌曲。4、生評、師評。三、課堂小結(jié)：學生交流本節(jié)課的收獲。年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計四

課題第九課鐵路修到苗家寨課時第1課時課型演唱教學目標學會這首歌曲，了解苗族歌曲的特點。教學重難點引導(dǎo)學生唱準旋律、記住歌詞。導(dǎo)學過程一、導(dǎo)入1、同學們，今天我們來學習一首新歌曲，它的名字叫《鐵路修到苗家寨》二、教授新課1、復(fù)習上節(jié)課所教歌曲。2、教唱歌曲（1）學生讀歌詞，了解歌曲的特點。（2）老師教唱歌曲，生認真學唱。（3）學生齊唱，分組比賽唱歌。3、布置作業(yè)記住歌詞年級音樂導(dǎo)學案設(shè)計

課題第十課田野的呼喚課時第1課時課題第十課田野的呼喚課時第1課時課型演唱教學目標教學

重難

點.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和〃魚咬尾〃式的旋律發(fā)展手法。教學目標教學

重難

點.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛。教學重點：.復(fù)習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習鞏固8個唱名的音高音位。.指導(dǎo)學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。導(dǎo)學過程一、欣賞歌曲《田野在召喚》。.第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。.讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。.完成課后練習。.聽錄音輕聲哼唱。二、學唱歌曲《田野在召喚》。1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。2、聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？.視譜，聽教師范唱曲調(diào)。（1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是”上行〃的走向，表達了怎樣的情緒？（2）教師指導(dǎo)學習第1—8小節(jié)曲調(diào)。（3）教師指揮，學習前8小節(jié)。（4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？（5）教師指導(dǎo)學生學唱后兩個樂句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點節(jié)奏。（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。.學唱歌曲。（1）用la來哼唱歌曲（2）朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒