第三章古典國際貿(mào)易理論

第三章古典國際貿(mào)易理論早期的貿(mào)易思想絕對成本理論比較成本理論相互需求理論一、早期的分工交換思想國際貿(mào)易思想的起源和發(fā)展可以追溯到出現(xiàn)分工交換思想的古羅馬古希臘時代。荷馬的兩部史詩《伊利亞特》和《奧德賽》中就已經(jīng)記述過，一個女奴隸等于四條公牛，一個銅制的三角鼎等于二十條公牛等。荷馬史詩中間接表現(xiàn)出來的經(jīng)濟思想，就反映出當(dāng)時人們已經(jīng)意識到交換的好處。二、柏拉圖論分工和交換古希臘思想家，(Plato，公元前427－347年)在柏拉圖的城邦國時代，每個城邦的經(jīng)濟都相對單一，需要與別的城邦進行交換以獲取必要的資源和商品。柏拉圖強調(diào)，每一個人都有多方面的需求，但是人們生來卻只具有某種才能，因此一個人不能無求于他人而自足自立，而不得不有待于互助。他進一步指出，一人而為多數(shù)之事，不如一人專心于一事。如果一個人專門作一種和他性情相近之事，他所生產(chǎn)出來的必定較優(yōu)和較多。所以，一國中應(yīng)該有專門從事各行各業(yè)的人。三、宗教神學(xué)中的國際貿(mào)易思想公元前4世紀的利巴涅斯(Libanius)寫到：“上帝沒有把所有的產(chǎn)品都贈給地球的每個部分，但他把禮物分布在不同的地區(qū)，到頭來人們會力求建立起地區(qū)之間的社會關(guān)系，因為他們需要互相幫助。上帝使貿(mào)易產(chǎn)生，從而使所有的人都能共同享受地球上的果實，而無論這些果實是在何處生產(chǎn)的?！崩湍购退淖冯S者提出了地理位置不同造成的產(chǎn)品不同。這種觀點在17世紀以后被擴展到生產(chǎn)要素稟賦、氣候、技能以及偏好不同所產(chǎn)生的不同優(yōu)勢。到了20世紀，則進一步發(fā)展成為赫克歇爾－俄林的貿(mào)易理論。國際貿(mào)易理論體系簡圖國際貿(mào)易新要素理論要素價格均等化理論技術(shù)差距理論里昂惕夫之謎偏好相似理論產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論國家競爭力理論戰(zhàn)后國際貿(mào)易理論要素供給比例理論比較成本理論絕對成本理論古典國際貿(mào)易理論新古典國際貿(mào)易理論產(chǎn)品生命周期理論國際貿(mào)易理論體系簡圖絕對成本理論古典國際貿(mào)易理論絕對成本理論(Ⅰ)代表人物：亞當(dāng).斯密（AdamSmith）基本思想：每一個國家都應(yīng)該生產(chǎn)具有絕對優(yōu)勢的產(chǎn)品去交換本國必需的但自己生產(chǎn)又處于絕對不利地位的產(chǎn)品，從而使本國的土地、勞動和資本得到最有效的利用，提高勞動生產(chǎn)率，增加社會財富。亞當(dāng)·斯密生平簡介亞當(dāng)·斯密（公元1723～公元1790）是經(jīng)濟學(xué)的主要創(chuàng)立者。1723年亞當(dāng)斯密出生在蘇格蘭法夫郡(CountyFife)的寇克卡迪(Kirkcaldy)。亞當(dāng)斯密的父親也叫AdamSmith，是律師、也是蘇格蘭的軍法官和寇克卡迪的海關(guān)監(jiān)督，在亞當(dāng)斯密出生前幾個月去世；母親瑪格麗特(Margaret)是法夫郡斯特拉森德利(Strathendry)大地主約翰．道格拉斯(JohnDouglas)的女兒，亞當(dāng)斯密一生與母親相依為命，終身未娶。

1723～1740年間，亞當(dāng)斯密在家鄉(xiāng)蘇格蘭求學(xué)，在格拉斯哥大學(xué)(UniversityofGlasgow)時期亞當(dāng)斯密完成拉丁語、希臘語、數(shù)學(xué)和倫理學(xué)等課程；1740～1746年間，赴牛津大學(xué)(CollegesatOxford)求學(xué)，但在牛津并未獲得良好的教育，唯一收獲是大量閱讀許多格拉斯哥大學(xué)缺乏的書籍亞當(dāng)·斯密生平簡介

1751年后，亞當(dāng)斯密在格拉斯哥大學(xué)不僅擔(dān)任過邏輯學(xué)和道德哲學(xué)教授，還兼負責(zé)學(xué)校行政事務(wù)，一直到1764年離開為止；這時期中，亞當(dāng)斯密于1759年出版的《道德情操論》獲得學(xué)術(shù)界極高評價。而后于1768年開始著手著述《國家財富的性質(zhì)和原因的研究》（簡稱《國富論》）。1773年時認為《國富論》已基本完成，但亞當(dāng)斯密多花三年時間潤飾此書，1776年3月此書出版后引起大眾廣泛的討論，影響所及除了英國本地，連歐洲大陸和美洲也為之瘋狂，因此世人尊稱亞當(dāng)斯密為“現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)之父”和“自由企業(yè)的守護神”。

1778～1790年間亞當(dāng)斯密與母親和阿姨在愛丁堡定居，1787年被選為格拉斯哥大學(xué)榮譽校長，也被任命為蘇格蘭的海關(guān)和鹽稅專員。1784年斯密出席格拉斯哥大學(xué)校長任命儀式，因亞當(dāng)斯密之母于1784年5月去世所以遲未上任；直到1787年才擔(dān)任校長職位至1789年。亞當(dāng)斯密在去世前將自己的手稿全數(shù)銷毀，于1790年7月17日與世長辭，享年67歲。

斯密的“看不見的手”亞當(dāng)·斯密認為，推動人類進步的主要力量是自私利已的動機，全部人類行為都源于自我保存這一本能。因此，自私自利和雄心勃勃不是惡而是善，它指引人類努力勞動并導(dǎo)致經(jīng)濟繁榮。在亞當(dāng)·斯密看來，國家應(yīng)該最低限度地保持它對經(jīng)濟活動的干預(yù)，以便使個人及社會福利達到最大限度。保證資源得到最有效使用的機制就是市場這只看不見的手。一、絕對成本論的論證步驟交換是人類天然的傾向交換產(chǎn)生分工國際分工的基礎(chǔ)是有利的自然稟賦或后天的有利的生產(chǎn)條件分工的原則是各自集中生產(chǎn)具有優(yōu)勢的產(chǎn)品絕對優(yōu)勢理論的假設(shè)前提

國際經(jīng)濟體只有A,B兩個國家,生產(chǎn)X,Y兩種產(chǎn)品,使用勞動一種生產(chǎn)要素

雙方在其中一種產(chǎn)品生產(chǎn)上所耗費的勞動成本要絕對地低于對方,即在勞動生產(chǎn)率上具有絕對的優(yōu)勢

國內(nèi)商品市場和生產(chǎn)要素市場自由競爭,國際間商品自由流動,但生產(chǎn)要素卻不能自由流動

政府的作用被嚴格地限制,國家主權(quán)不對國際貿(mào)易產(chǎn)生影響

不考慮生產(chǎn)之外的其他成本,如運輸費,保險費等

絕對成本理論（Ⅱ）大米產(chǎn)量所需勞動（單位）（天數(shù)）

國家

銅產(chǎn)量所需勞動（單位）（天數(shù)）

120011002300英國法國230011001200合計分工前3300

3300合計33003300

英國法國分工后1221英國法國國際交換3、貿(mào)易產(chǎn)生的基礎(chǔ)技術(shù)差別勞動生產(chǎn)率差別

生產(chǎn)成本差別

商品價格的差別

國際貿(mào)易生產(chǎn)技術(shù)的絕對差別導(dǎo)致勞動生產(chǎn)率的差別，從而導(dǎo)致生產(chǎn)成本以至商品價格的不同。這就是貿(mào)易產(chǎn)生的基礎(chǔ)。結(jié)論

一國生產(chǎn)上的絕對優(yōu)勢來源于該國的自然優(yōu)勢和獲得性優(yōu)勢;如果一國某種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本比另一國同類產(chǎn)品的生產(chǎn)成本更低,即處于絕對優(yōu)勢,那么,該國就應(yīng)該專門生產(chǎn)并出口這種產(chǎn)品;如果一國某種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本比另一國要高,即處于絕對劣勢,則該國就不應(yīng)該生產(chǎn)這種產(chǎn)品,而是從另一國進口這種產(chǎn)品.這樣,兩國各自生產(chǎn)自己具有優(yōu)勢的產(chǎn)品并進行交換,從中都可獲利.

絕對成本的主要內(nèi)容分工可以提高勞動生產(chǎn)率，增加國民財富分工的原則是成本的絕對優(yōu)勢或絕對利益國際分工是各種形式分工中的最高階段，在國際分工基礎(chǔ)上開展國際貿(mào)易，對各國都會產(chǎn)生良好效果國際分工的基礎(chǔ)是有利的自然稟賦或后天的有利條件絕對成本理論（Ⅲ）進步性：第一次從生產(chǎn)領(lǐng)域出發(fā)說明了國際貿(mào)易貿(mào)易發(fā)生與發(fā)展的必然性。局限性：只說明了國際貿(mào)易中的特殊現(xiàn)象。即在一種商品的生產(chǎn)上處于絕對優(yōu)勢的國家，通過參加國際分工和國際貿(mào)易可以從中取得利益。中國和美國棉布和小麥的生產(chǎn)可能性(時間單位：1小時)

試問：2國能否開展貿(mào)易，如何開展

棉布（萬米）小麥（噸）中國10050美國120100國際貿(mào)易理論體系簡圖比較成本理論絕對成本理論古典國際貿(mào)易理論一、理論產(chǎn)生的背景1815年，英國實施《谷物法》，禁止糧食進口；圍繞《谷物法》存廢展開的激烈論爭；既然英國能比他國更便宜地生產(chǎn)糧食，何需進口？李嘉圖1817年出版《政治經(jīng)濟學(xué)及賦稅原理》，他建立起了以“勞動價值論”為基礎(chǔ)，以分配為中心的理論體系，并提出了“比較成本”的貿(mào)易分工思想。比較成本理論（Ⅰ）代表人物：大衛(wèi).李嘉圖（DavidRicardo）基本思想：在國際分工中，如果兩國生產(chǎn)力不等，甲國生產(chǎn)任何一種商品的成本均低于乙國，處于絕對優(yōu)勢；而乙國的勞動生產(chǎn)率在任何商品的生產(chǎn)中均低于甲國，處于絕對劣勢，這時兩國仍存在進行貿(mào)易的可能性。即遵循“有利取重，不利擇輕”的原則。大衛(wèi).李嘉圖生平簡介

英國古典政治經(jīng)濟學(xué)的代表。李嘉圖于1772年4月18日出生在倫敦城。李嘉圖的父親是個富裕的證券經(jīng)紀人，所以，盡管李嘉圖并沒有正兒八經(jīng)地上過什么學(xué)，但他的父親卻有錢給他請任何他喜歡的家庭老師來給自己講課。他12歲的時候，就曾被父親派到荷蘭留學(xué)，那時候的荷蘭，可是全球商業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。兩年后，李嘉圖回到英國，開始下海，跟父親經(jīng)商。26歲時李嘉圖以800鎊為資本開始獨立經(jīng)營，到42歲退休時，資產(chǎn)達到160萬鎊。這一數(shù)字使他成為當(dāng)時的頭等富豪。1799年讀亞當(dāng)·斯密《國富論》后開始研究經(jīng)濟問題，參加了當(dāng)時關(guān)于黃金價格和谷物法的討論，1817年發(fā)表《政治經(jīng)濟學(xué)及賦稅原理》，1819年選為下議院議員。大衛(wèi).李嘉圖生平簡介

如果是這樣一路下去，英國不過又多了個天才的證券經(jīng)紀人而已。然而，李嘉圖卻愛上了一個跟自己家的宗教信仰不同的姑娘。父親堅決不同意這門親事，年輕氣盛的李嘉圖跟老父親鬧翻，21歲那年，父親將李嘉圖革出家門。李嘉圖只好獨立經(jīng)營。他已經(jīng)在證券交易界摸爬滾打了七年，所以，已經(jīng)有了自己的朋友圈子，在這些朋友們的幫忙下，他的事業(yè)很快就上了正軌。短短幾年時間，他就已經(jīng)發(fā)財致富。據(jù)說，在他去世時，他的資產(chǎn)大約價值70萬鎊（如果折合成現(xiàn)在的貨幣，可能價值數(shù)千萬美元），每年還有2.8萬鎊的收入。他的一個得意之作是在滑鐵盧戰(zhàn)役前4天，成功地買進大量政府債券，結(jié)果英軍打敗拿破侖，他大賺了一筆。

二、李嘉圖的分析切入點李嘉圖敏銳地發(fā)現(xiàn)，斯密的絕對成本論在解決下列問題時將面臨兩難困境：如果一個國家在兩種商品或者所有商品的生產(chǎn)成本上都處于絕對劣勢地位，那么國際貿(mào)易還能否發(fā)生呢?如果能，那么國際貿(mào)易是否對雙方都有利呢?這些問題顯然已經(jīng)超出了斯密理論的范疇。在斯密的理論中，鞋匠有制鞋的絕對優(yōu)勢，裁縫有做衣服的絕對優(yōu)勢，兩者的分工比較明確。但假如兩個人都能制鞋和做衣服，而其中一個在兩種職業(yè)上都比另一個人強，那么應(yīng)該怎樣分工呢?三、李嘉圖的回答根據(jù)李嘉圖的理論，這要看兩人在兩種職業(yè)上的勞動生產(chǎn)率相差多少。如果一個人比另一個人在制鞋上強1/3，而在做衣服上強1/5，那么這個較強的人應(yīng)該制鞋而那個較差的人應(yīng)該去做衣服。李嘉圖引語：“如果兩人都能制鞋和帽，其中一個人在兩種職業(yè)上都比另一個人強一些，不過制帽時只強1/5或20%，而制鞋時則強1/3或33%，那么這個較強的人專門制鞋，而那個較差的人專門制帽，豈不是對雙方都有利么?”比較成本理論（Ⅱ）主要前提假設(shè)：兩個國家生產(chǎn)兩種產(chǎn)品，即2×2模型要素和產(chǎn)品市場完全競爭，實行自由貿(mào)易政策，無任何貿(mào)易限制勞動時間決定價值，所有勞動力同質(zhì)生產(chǎn)成本不變，無規(guī)模收益無運輸、保險等費用收入分配不受貿(mào)易影響比較成本理論（Ⅲ）毛呢產(chǎn)量所需勞動人數(shù)（單位）（人/年）

國家

酒產(chǎn)量所需勞動人數(shù)（單位）（人/年）

21902200合計英國葡萄牙11001901120180分工前2.2220合計2.1251702.22202.125170英國葡萄牙分工后1.2111.125英國葡萄牙國際交換結(jié)論國際貿(mào)易的基礎(chǔ)并不限于勞動生產(chǎn)率上的絕對差別。只要各國之間存在著勞動生產(chǎn)率上的相對差別，就會出現(xiàn)生產(chǎn)成本和產(chǎn)品價格的相對差別，從而使各國在不同的產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢，使國際分工和國際貿(mào)易成為可能。所以，每個國家應(yīng)該根據(jù)“兩利相權(quán)取其重，兩弊相權(quán)取其輕”的原則，集中生產(chǎn)并出口其具有“比較優(yōu)勢”的產(chǎn)品，進口其具有“比較劣勢”的產(chǎn)品。

比較成本理論的積極意義對亞當(dāng)斯密的絕對優(yōu)勢理論的拓展，特別是說明了在各個方面都絕對劣于發(fā)達國家的發(fā)展中國家也可以參加貿(mào)易，而且能夠獲得利益。比較優(yōu)勢理論提出的比較優(yōu)勢的思想非常深邃，李嘉圖本人只是探索了形成各國比較優(yōu)勢的一個原因，即技術(shù)的差別。影響比較優(yōu)勢的因素有很多，而且比較優(yōu)勢還有一個動態(tài)化的問題。由此，李嘉圖的比較優(yōu)勢理論為后來的貿(mào)易理論發(fā)展整理出一條清晰的線索，即影響比較優(yōu)勢的因素為何。在此基礎(chǔ)上，先后產(chǎn)生了赫俄理論、動態(tài)貿(mào)易理論和新貿(mào)易理論等，但是這些理論無非是闡明了更多的影響比較優(yōu)勢的因素而已。歷史上曾經(jīng)起過積極作用，如廢除谷物法等。局限性靜態(tài)理論，只能說明短期內(nèi)貿(mào)易利益的問題，但是無法將開展國際貿(mào)易同各個國家的經(jīng)濟增長和發(fā)展聯(lián)系起來。假定前提來與現(xiàn)實相去太遠。李嘉圖未能解決商品的國際交換比例問題預(yù)測了極端的專業(yè)化分工，不符合實際情況忽略國際貿(mào)易對收入分配的影響第五節(jié)：相互需求理論小穆勒3歲開始學(xué)希臘文,8歲開始學(xué)拉丁文,并開始接觸幾何與代數(shù),9歲開始閱讀古希臘文學(xué)與歷史作品,10歲讀完古希臘哲學(xué)家柏拉圖和德摩斯提尼的原著,12歲開始學(xué)習(xí)邏輯,熟讀亞里斯多德的邏輯學(xué)著作；尤其有重要意義的是,13歲時,在父親的指導(dǎo)下,他開始閱讀李嘉圖的《政治經(jīng)濟學(xué)及賦稅原理》，接著又閱讀了亞當(dāng)·斯密的《國富論》。1823年5月,穆勒經(jīng)父親介紹到東印度公司通訊檢查署當(dāng)秘書,他在此公司一直任職到1858年該公司解散,前后長達35年之久,官至檢察官(1856年)約翰·斯圖亞特·穆勒（JohnStuartMill)一、比較成本確定貿(mào)易條件的上下限細棉布亞麻布國內(nèi)交換比例英國10碼15碼10:15德國10碼20碼10:20①確定貿(mào)易格局?②確定兩國交換比例？③結(jié)論：國際交換比例越接近英國內(nèi)交換比例，對德越有利；國際交換比例越接近德國內(nèi)交換比例，對英越有利。比較成本理論僅論證互利性貿(mào)易的基礎(chǔ)及貿(mào)易利益所在，沒有說明貿(mào)易利益如何分配。因為比較成本理論沒有考慮需求因素，故它只能說明交換比例的范圍，無法說明具體貿(mào)易條件怎樣決定。而要考慮實際交換比例的決定，就不能只看供給，而要把供給和需求結(jié)合起來分析。約翰·穆勒在比較成本論基礎(chǔ)上，著重從需求方面入手，探討國際交換比例的現(xiàn)實決定問題。二、國際需求方程式

指能使雙方總出口恰好等于其總進口的貿(mào)易條件。它由雙方消費者對對方產(chǎn)品需求所決定。若:英:17X1000亞麻布