畢業(yè)班班級工作總結(jié)-畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)三篇

畢業(yè)班班級工作總結(jié)-畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)三篇【導(dǎo)語】總結(jié)是對自己社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回首的產(chǎn)物，它以自己工作實(shí)踐為資料。是回首過去，對前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反省，但目的仍是為了做好下一階段的工作。以下是為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)三篇，供您借鑒。篇一：班主任，是班級工作的，組織者和實(shí)行者。作為班主任，每天應(yīng)付的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。怎樣讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不只是需要班主任擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備一定的組織管理潛質(zhì)。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我意會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更犯難以忘掉的，是成功的愉悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想聯(lián)合這幾年來自己的工作實(shí)質(zhì)，談一談做班主任工作的一些意會(huì)：一、思想教育工作常抓不屑學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心仔細(xì)地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育1、發(fā)揮自己楷模作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的模范，關(guān)于學(xué)生的心靈是任何東西都不可以取代的最實(shí)用的陽光?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特其他相信和依賴感情。班主任的自己素質(zhì)，道德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的模范。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力家長考語和希望2、建立一個(gè)優(yōu)異的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學(xué)生的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及任意。所以，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范確實(shí)可行的班規(guī)。并且充散發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行第1頁共8頁核查，每個(gè)月一總結(jié)，關(guān)于優(yōu)越者進(jìn)行獎(jiǎng)賞。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也限制了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們擯棄自己的不良習(xí)慣。3、實(shí)時(shí)開好班會(huì)課。班會(huì)課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條卓有收效的門路，所以我實(shí)時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)辰，對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期做到了按期召開班會(huì)，班會(huì)的資料形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌注五講五做的資料，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，認(rèn)識(shí)革命前輩的事跡等等。一系列的資料使學(xué)生遇到了不同樣方面的教育，也獲得了很好的教育收效。4、不辭勞苦做勤學(xué)生的家訪工作。促進(jìn)學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還就應(yīng)獲取家長的輔助。所以，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育親近配合。我利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長獲得交流，因?yàn)槲业牟煌＝逃?，使學(xué)生內(nèi)行為上遇到一定的拘束。心死的句子二、耐心仔細(xì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，就應(yīng)先取學(xué)生的理解點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在幫助，長抓不懈。1、做學(xué)困生的貼心朋友。在我的班中，學(xué)困生比好多，我便經(jīng)常找他們談心，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心仔細(xì)地為他們解說。使他們深信自己的老師，也把老師看作貼心朋友。2、盡責(zé)盡責(zé)轉(zhuǎn)變好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比好多，他們身上有好多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的結(jié)果，對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫忙他們戰(zhàn)勝身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)辰里，我為全部后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評選出一位進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行炫耀和物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。第2頁共8頁人無完人，在班主任工作中自己還存在好多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)誡他們，。固然做班主任工作以來我沒有做過震天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)蹤跡，都能折射出作為一名班主任的價(jià)值。篇二：級學(xué)生畢業(yè)了，我作為畢業(yè)班班主任的一員，迎來的那就是收成的季節(jié)?；貞浫陙韺W(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就憂如仍在昨日。三年的師生共處。就應(yīng)說有成功的地方，也有好多缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在三年班級管理工作中的得失，希望在未來的班主任生涯中能揚(yáng)長避短，獲得更好的成績。一、當(dāng)前中職學(xué)生計(jì)在的問題中職三年，學(xué)生大多年齡處在青春期的16-19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思想活躍、自制力較差、沒心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都漸漸走向成熟而盼望獨(dú)立的年齡，加上各樣娛樂媒體的宣傳，不停沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)興、愛妝扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化艷妝、抽煙等層見迭出，夜晚上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)剽竊嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書包、就算背書包也不帶教材、作業(yè)。關(guān)于這些廣泛存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的目光來對待每一個(gè)學(xué)生，不停探索、思慮用什么方法管理好這一批俏皮的孩子，讓他們在“特別”的環(huán)境中不停地成長、進(jìn)步。二、以“考據(jù)”、“升學(xué)”為動(dòng)力推進(jìn)學(xué)習(xí)我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就獲得170學(xué)分并各科成績合格，就可以提早獲取畢業(yè)證。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就對他們求情這個(gè)問題，并告訴他們要想提早畢業(yè)沒有其余捷徑可走，惟有多考據(jù)，透過參加各樣職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書就可以加學(xué)分，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提早畢業(yè)的目標(biāo)。所以我班的學(xué)生從一年級起紛繁報(bào)名參加各樣考據(jù)，包含會(huì)計(jì)電算化(初級、中級)、全國計(jì)算機(jī)等級考試、全國公共英語等級考試、會(huì)計(jì)技術(shù)證考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試(有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證)等，進(jìn)入三年級后，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考據(jù)。其他，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專班。對此，我專心在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長會(huì)上鼎力宣傳，因?yàn)槲夷_扎實(shí)地地對學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)局勢做出了第3頁共8頁解析^p，獲取了大部分家長的認(rèn)可，所以他們都贊同孩子報(bào)考本校的大專班。我班20年春天就有33人實(shí)現(xiàn)升大專夢，20年春天又有10人升上大專，升學(xué)率接近80。“考據(jù)”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自覺地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。三、讓學(xué)生健康地成長學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校再三勸告“禁止學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們?nèi)耘f獨(dú)斷獨(dú)行。對此，我一方應(yīng)付其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長交流一齊做好監(jiān)察整頓工作，另一方面，透過班會(huì)課等形式，在班級鼎力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各樣時(shí)機(jī)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真實(shí)的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好模范楷模作用。有段時(shí)辰，學(xué)生在課間打撲克(玩游戲王卡)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課，凡是被任課老師投訴。我在班里宣告，只需一見到就充公。我說到做到，在巡視課室時(shí)，不論是下課的課間仍是正午午睡時(shí)辰，只需一發(fā)現(xiàn)，我便充公，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺地給我。其他我要修業(yè)生不可以將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見到就充公。有一次，在技術(shù)節(jié)當(dāng)日的教室里，見到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就充公了他們的游戲機(jī)，此中有2個(gè)班干部。她們感覺委屈，家長也來討情，我感覺就應(yīng)視同一律，要求她們和其余人同樣，寫檢查并保證此后不再犯，在期末考試結(jié)束后送還給她們。讓她們理解班干部與其余同學(xué)是同樣的，沒有特權(quán)。四、建立與學(xué)生、班級榮辱與共的思想要想把班級管理好，班主任就務(wù)必把自己融入到這個(gè)民眾中去，讓自己成為班民眾中的一份子，與學(xué)生、班級共同成長。在班里，要鼎力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生建立榮辱觀。我班獲取重生軍訓(xùn)演練全校第一、技術(shù)節(jié)集體總分第二等殊榮，很好運(yùn)，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三勤學(xué)生、省技術(shù)大賽第二名的勤學(xué)生。我在班里會(huì)利用各樣時(shí)機(jī)炫耀為本班爭得榮譽(yù)的同學(xué)平和人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的模范，自己也為學(xué)生創(chuàng)辦的成績與榮譽(yù)感覺驕傲。有些男生固然成績不好，但只假如民眾的事老是主動(dòng)搶在第4頁共8頁前頭，關(guān)于這樣的學(xué)生，到學(xué)期末評優(yōu)時(shí)均能獲取“學(xué)雷鋒專心分子”或“勞動(dòng)專心分子”的榮耀稱呼。其他，關(guān)于學(xué)生入團(tuán)，我從不以學(xué)習(xí)成績作為核查的標(biāo)準(zhǔn)，只需平常表現(xiàn)好或有進(jìn)步，就介紹他們?yōu)槿雸F(tuán)專心分子。當(dāng)我榮獲學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”榮譽(yù)時(shí)，我與學(xué)生一齊分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同奮斗，學(xué)生也在此中獲取應(yīng)有的激勵(lì)。五、遇事要沉著，妥當(dāng)辦理突發(fā)事件班主任對學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)行思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，略不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個(gè)學(xué)生正因和家長正因扔掉一部手機(jī)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就離家出走，深夜不歸。當(dāng)我得悉后，實(shí)時(shí)和家長聯(lián)系，到學(xué)生交往好多的朋友處探詢信息，得悉她在麥當(dāng)勞餐廳，家長快速趕往;可等家長抵達(dá)時(shí)她又走了，此后，又聽聞她在一朋友家留宿才放心，次日，當(dāng)她來校時(shí)，實(shí)時(shí)通知家長，并與家長交流，耐心做好交流工作，省得局勢擴(kuò)大。還有班里有兩個(gè)學(xué)生談戀愛，這個(gè)男一世常的性情很煩躁，此后，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的性情有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有提升。透過與家長的交流，家長都知道情況，并無全力反對。在這類情況下，我就要求男生不好做出損害女生的事情，要求他們在課室和機(jī)房等民眾場合不該過分親近，注意影響，學(xué)生表示贊同并奮斗做到，最后這兩個(gè)學(xué)生都升上大專并提早拿到了畢業(yè)證書，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽署了2年期勞動(dòng)合同。以上是我在這三年班主任工作的一個(gè)總結(jié)和心得意會(huì)，我的工作中還存在著好多的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺少耐心仔細(xì)，“恨鐵不可鋼”，還做不到“潤物細(xì)無聲”的收效。此后我要學(xué)會(huì)奮斗調(diào)整好自己的心態(tài)，采納有效的方式方法抵達(dá)教書育人的目的。篇三：20年2月初因?yàn)樵跞?7)班班主任蘇老師被聘用學(xué)校教育處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的重點(diǎn)期間，所以學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三7）班是年級里的一般班，紀(jì)律、成績都不理想，而我素來沒有擔(dān)當(dāng)該班的任何教課工作，和家長還沒有正面接觸過，所以我感覺很有壓力。但我想既然學(xué)校將這第5頁共8頁個(gè)班交給了我，我就就應(yīng)盡我的全部力量把她帶好。為此我做了超多深入仔細(xì)的工作，在那里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感想最深的幾點(diǎn)簡單地向大家報(bào)告一下：接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣告班級中的全部要求臨時(shí)連續(xù)不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。并且趁班級文化評選的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)辰，和學(xué)生一齊部署課室，親手為學(xué)生創(chuàng)辦出濃重的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時(shí)辰班級實(shí)現(xiàn)了軟著陸。經(jīng)過一段時(shí)辰的察看，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題：一是，這個(gè)班的成績固然一直排在年級一般班第二、第三的地點(diǎn)，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差別很大。特別是從學(xué)生疏層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅(jiān)力量的中等生比率太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來，應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的場面仍舊不改變其陳腐落伍的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成左支右絀、學(xué)科間不可以平衡發(fā)展的問題。只好是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最后是時(shí)辰?jīng)]少浪費(fèi)，收效其實(shí)不好。最突出的問題就是辦理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針關(guān)于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問題，我分別采納了增強(qiáng)心理開導(dǎo)、激勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反應(yīng)來看收效仍是比較顯然的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提升效率第一是作息時(shí)辰的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)正午午睡時(shí)辰，這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)歇息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這類學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)認(rèn)識(shí)正午造作業(yè)是本來班里倡導(dǎo)的，所以我也在班里提出保障正午歇息質(zhì)量不趕作業(yè)的建議，同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還說了實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)提升作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個(gè)建議幾乎沒人履行，我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)連續(xù)了一年半的習(xí)慣是很困難的，更況且作業(yè)壓力又很大，所以我取出了一周的時(shí)辰，正午“強(qiáng)迫”睡覺，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”實(shí)時(shí)回首課上資料，牢固課上所學(xué)，提升學(xué)習(xí)實(shí)效性，聯(lián)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)左右開弓提升作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣告我不再限制正午務(wù)必第6頁共8頁午睡，而是讓他們自主采用，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生都能照我的建議去做了，正因他們已經(jīng)意會(huì)到了這樣的利處。特別是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)辰的分派更為重要，這時(shí)特別突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們一致步伐不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)辰，重申學(xué)生主動(dòng)檢查自己知識(shí)短缺，有針對性地問問題、解決問題。其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。應(yīng)付最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生是一籌莫展的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。所以我第一給學(xué)生講明“知音知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，此后利用班會(huì)時(shí)辰以“中考以前你應(yīng)做什么”為題說應(yīng)付中考怎樣針對自己的詳細(xì)情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)辰后學(xué)生提出因?yàn)樽鳂I(yè)量的問題，沒有時(shí)辰落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。所以我又提出變被動(dòng)達(dá)成老師作業(yè)為專心以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，聯(lián)合自己特色實(shí)行有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，依據(jù)自己情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，仍是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)牢固。）同時(shí)我們老師也全力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。二、。增強(qiáng)心理開導(dǎo)，激勵(lì)全體學(xué)生向前沖針對班級學(xué)生差別大的問題，我采納了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過察看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個(gè)心理阻攔。第一就是就是心理水平低（俗語說的幼稚），這類學(xué)生大多是家里養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動(dòng)他一下，喜愛嬌慣。這類學(xué)生顯然的職責(zé)心差，對自己和他人均充耳不聞。對這類學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能獲得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有職責(zé)心的人，成績不會(huì)好，并且未來也不會(huì)有很大成就。（我那里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對號(hào)入坐，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過程中他就已經(jīng)開始提升他的心理水平了。接下來，我們老師的常例教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的損害。我以為沒有一個(gè)學(xué)生不肯意自己學(xué)習(xí)優(yōu)異，成為同學(xué)中的佼佼者。但鑒于智力、自制力、自我調(diào)治潛質(zhì)等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必定有不同樣水平，但家長不理解這一點(diǎn)，純真第7頁共8頁只以為是自己的孩子不用功才不可以的，所以總在孩子眼前將其與成績比他好的孩子作比較。長此過去部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至自輕自賤，而其他一部分學(xué)生則想盡全部方法“別開生面”在學(xué)習(xí)之外的方面（有的甚至是我們以為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的“潛質(zhì)”，棄學(xué)習(xí)于不論。對這類學(xué)生，我們感覺比較棘手，是正因他們比較成熟（或自以為比較成熟）不易聽進(jìn)他人的話。我一般采納兩種手段，一是“當(dāng)頭一棒”，我會(huì)說我以為一個(gè)人假如在學(xué)習(xí)階段（主