高考作文備考 【基礎(chǔ)梳理+考點(diǎn)探究】材料的使用 課件

2023屆高考作文備考之材料的使用揭西縣河婆中學(xué)劉金并2022.11

高考作文有特殊的寫作情境，高考閱卷也有特殊的批改背景。一個(gè)省幾十萬份試卷，要在短短幾天內(nèi)完成，閱卷老師要看得準(zhǔn)還要看得快，平均一天看幾百近千篇文章。壓力大，任務(wù)重，可想而知。

一篇作文，先不說內(nèi)容寫得多好，最起碼不要在基本點(diǎn)上出現(xiàn)大紕漏。哪怕無功，也有個(gè)40多分，但絕不能有大過，那樣可能就是20、30分了。

但很多考生還是不明不白，用“作死”的做法在應(yīng)付。今天周報(bào)君盤點(diǎn)一下考場(chǎng)作文常見的十種不良做法，以及老師最不想看到的試卷，看看你中招了沒。

01.卷面涂抹嚴(yán)重

有半數(shù)以上的學(xué)生過不了書寫關(guān)，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚，還有很多涂抹涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對(duì)待呢？當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好，可要認(rèn)真書寫，字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。考試中，考生卷面如果不整潔，很難得高分，絕大多數(shù)人都是2類以下的分?jǐn)?shù)。42分就成為大多數(shù)考生的宿命。告訴大家一個(gè)實(shí)用技巧：如果寫了錯(cuò)別字，只要在上面加上一斜劃，將其劃掉即可，千萬不要一個(gè)勁涂黑，生怕老師看不到這是個(gè)錯(cuò)別字。

02標(biāo)題浮夸，華而不實(shí)

新材料作文，如果你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬不要用大話空話、“假哲學(xué)”、華而不實(shí)、偽抒情的標(biāo)題。

例如：“我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題，就不如“擦亮眼睛，洞悉本質(zhì)”“抹去現(xiàn)象的浮塵”，來得新穎別致。

例如：以夢(mèng)為馬；面朝大海，春暖花開；腳踏實(shí)地，仰望星空；心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。這類標(biāo)題本來很不錯(cuò)，但太多人用了，被用得泛濫了，你就要慎用。

例如：承擔(dān)使命，報(bào)效祖國；志存高遠(yuǎn)，為國為民；你若安好，便是晴天；青春不老，我們不散；煙花易冷。要么太空太大，假得可以，要么太文藝范，華而不實(shí)。03思想消極，滿篇牢騷

在閱卷中，違背主流價(jià)值觀觸碰道德底線的文章是“禁區(qū)”，武俠古風(fēng)玄幻魔幻的文章是“無人區(qū)”，牢騷滿腹動(dòng)輒批判教育批判老師的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把問題看得很偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問題，一切都是別人的問題，而你就是坐而論道、指點(diǎn)江山的高手。這樣的文章，不太可能受到歡迎。當(dāng)然不是不能寫陰暗面和消極面，而是要理性客觀。

04無中生有，錯(cuò)誤低級(jí)

一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫道：“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之，一笑而過。”那么現(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣？“一笑而過”太不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，司馬遷在文章中也曾寫過相關(guān)的事情，意思是每每想起，痛苦至極。這是一個(gè)典型的例子，現(xiàn)實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在作文中“牽強(qiáng)附會(huì)”，這樣的文章很難有說理性。

05套作宿構(gòu)，痕跡明顯

很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但那是套作；或者改寫名篇名作梗概，穿靴戴帽，改頭換面。雖然卷面不錯(cuò)，文字通順，但被論定為“宿構(gòu)”，結(jié)果可想而知——及格邊緣。06中心不明，無主旨句

很多同學(xué)的作文沒有主旨句，自己也難以一句話講出自己的中心立意。閱卷老師短時(shí)間內(nèi)更難看出你文章的主旨。其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，沒能領(lǐng)會(huì)你到底寫什么內(nèi)容。看看你的語句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿高分。建議：文章標(biāo)題、開頭最好能將自己的觀點(diǎn)有所交代，各個(gè)語段開頭和結(jié)尾最好能強(qiáng)化下本段的中心。07文體四不像全國卷作文有一個(gè)重要特征是“文體不限”，但對(duì)此有不少學(xué)生存在錯(cuò)誤理解：認(rèn)為“文體不限”就是不需要文體的規(guī)范，寫起作文來信馬由韁，隨心所欲，其結(jié)果，寫出的文章成了“四不像”。其實(shí)，對(duì)目前高考作文中的“文體不限”宜作這樣的理解：提供考生多種選擇的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生在自己擅長的文體中自由發(fā)揮，寫出自己的最高水平。而從高考閱卷情況看，這方面考生做得不盡如人意。相當(dāng)一部分的考生，開頭引用或概括一下作文材料，提出觀點(diǎn)，中間記敘有關(guān)主題的一件事，結(jié)尾來一番議論。從開頭結(jié)尾看，屬于議論文；但從主體看，卻又像記敘文。文體不倫不類?；蛘唛_頭一大段記敘，后面又是議論性語言，不像記敘文又不像議論文。最后閱卷老師只能根據(jù)其語言功底，給個(gè)三類上和二類下浮動(dòng)的分?jǐn)?shù)。08照抄當(dāng)場(chǎng)考試的試卷材料切記，這是高考作文的大忌！揪出抄試卷材料這種投機(jī)行為，是閱卷老師最首要的任務(wù)。閱卷老師看得準(zhǔn)不準(zhǔn)是欣賞能力問題，能否看到考生抄襲原卷材料則是態(tài)度問題。或者說，某篇文章內(nèi)容評(píng)多少分，是見仁見智的，但抄襲材料，是應(yīng)當(dāng)人神共鑒的，10分以內(nèi)。09開頭不妙，注定結(jié)局

（1）照抄材料，湊字嫌疑

第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個(gè)閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么？需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打算用一大段話，甚至超過50個(gè)字把材料詳細(xì)敘述一遍，閱卷者一定會(huì)這樣想：“就800字的文章，你都敢用這么多字?jǐn)?shù)來抄材料，你的文章還能寫好？至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度……”于是你的文章就基本不會(huì)高分了。（2）觀點(diǎn)偏激，無腦批判

開頭的觀點(diǎn)就存在爭(zhēng)議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問題不全面，一個(gè)偏激、看問題不全面的學(xué)生能寫好什么文章？

例如下面這幅漫畫作文，是有關(guān)于教育現(xiàn)狀的，我們可以批評(píng)唯分?jǐn)?shù)論，但不能將現(xiàn)在的教育一棒子打死，有考生開頭就對(duì)高考制度苦大仇深：“這幅漫畫反映了高考制度的罪惡，只有取消高考制度才能改變這種現(xiàn)狀?！遍喚砝蠋熞豢淳途徒o你打40分之下了。（3）套作開頭，語氣幼稚

很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，于是就用“XX是因?yàn)閄X”，“正因?yàn)橛辛薠X才會(huì)有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個(gè)高考生寫“自信”的話題，還是小學(xué)生的口氣，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天；小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大?！庇谩坝職狻钡脑掝}，就寫“老鷹因?yàn)橛職獠棚w上藍(lán)天……”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了？（4）感慨半天，無關(guān)緊要

很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如說“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時(shí)也充滿了對(duì)同窗依依不舍的留戀……”你感慨半天，要寫什么？并且語言還很平淡，口語化，那么你的文章很難拿到高分。

10.不扣材料，離題萬里

作文題目（材料）是考生寫作的核心，能否讀懂材料，審清題目，是能力體現(xiàn)，但哪怕審題不準(zhǔn)，適時(shí)地引用幾次材料、點(diǎn)幾次題，也能大大規(guī)避偏題風(fēng)險(xiǎn)。

但很多考生，全文下來，硬是看不到材料的影子。2020年全國Ι卷的作文題是齊桓公、管仲、鮑叔牙的讀書會(huì)發(fā)言稿。某省的高考閱卷中，一篇寫“奉獻(xiàn)”的文章，在被反復(fù)復(fù)議后，定為了20分的標(biāo)桿文，主要理由就是全文幾乎沒提及材料。很多老師哀其不幸，該考生只要開頭結(jié)尾稍微提幾句材料，就不至于落得如此下場(chǎng)。事實(shí)上，當(dāng)年寫“奉獻(xiàn)”的不少，也不能算偏題，鮑叔牙貢獻(xiàn)才智，也主動(dòng)讓賢，就是源于他有對(duì)國家的奉獻(xiàn)之心，寫得好的文章，扣住材料來寫，也同樣可以打48分以上，乃至50分以上。

還有的考生，喜歡天馬行空，寫著寫著，就離題萬里，把材料丟到一邊去了。比如，有同學(xué)寫任何一個(gè)作文題，都要先扯一通世界不太平，國際形勢(shì)不穩(wěn)定，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主題。閱卷老師看了兩三段，仍然未見材料，未見觀點(diǎn)，就會(huì)失去耐心，開始打低分了。

近年盛行的情境任務(wù)型作文，仍屬于材料作文的范疇，充分使用材料，才能使作文行穩(wěn)致遠(yuǎn)。但在實(shí)踐過程中，還有不少同學(xué)不重視作文材料，或不懂得用好作文材料，使作文沒有切中材料核心意蘊(yùn)，甚至脫離材料范圍。

因此，我們需要加強(qiáng)分析作文材料的意識(shí)、提高解讀作文材料的能力，并在作文的形、神兩個(gè)層面充分使用材料，使作文突破瓶頸，更上層樓。

材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵壹規(guī)則：材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國?！群笥?90余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣?！腥A大地，萬眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。‖兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平。∣偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國人民。

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】此次八省聯(lián)考作文題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，試題由材料、任務(wù)以及要求構(gòu)成，每個(gè)部分一段文字。第一段是材料，簡(jiǎn)述“抗美援朝”歷史：第一、二句分別交代了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景和原因；第三句寫前方志愿軍將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的革命英雄主義精神；第四、五句寫中華民族團(tuán)結(jié)一心，后方民眾竭力支援前線的愛國主義精神；第六句寫抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的巨大意義。第二段是寫作的任務(wù)要求，任務(wù)情景是校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)，要考生結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)考生的感受和思考。“銘記歷史”中“歷史”是專指“抗美援朝”的史實(shí)；“銘記”是“深深地記在心里”之意，其中含有對(duì)“抗美援朝”歷史的深刻認(rèn)知，對(duì)英雄的尊崇敬仰，對(duì)勝利價(jià)值的肯定謳歌。銘記歷史，是擁抱未來的最好姿勢(shì)?！般懹洑v史”是為了“迎接挑戰(zhàn)”，要有助于“迎接挑戰(zhàn)”，所以銘記“抗美援朝”歷史，要挖掘和銘記那些有利于我們迎接挑戰(zhàn)的積極因素，如面對(duì)強(qiáng)敵敢于亮劍的革命大無畏精神。

如祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神和英雄主義精神，如“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵！”并肩戰(zhàn)斗共赴國難的團(tuán)結(jié)精神，如犧牲小家保大家的無私奉獻(xiàn)精神，如為人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，這些“抗美援朝精神”都是極為可貴的精神財(cái)富，“銘記歷史”是為了鑒古知今，更是為了從中汲取巨大的精神力量，推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步?！坝犹魬?zhàn)”，“迎接”指的是作好準(zhǔn)備，等候挑戰(zhàn)的到來；聯(lián)系材料考慮，“迎接”的主體應(yīng)該是青年學(xué)生，推而廣之也可以是當(dāng)今的中國民眾。界定“挑戰(zhàn)”的內(nèi)涵，應(yīng)該回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。如今我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和民族復(fù)興偉業(yè)，取得了很大的成就，也遇到了空前的挑戰(zhàn)和阻力，如美國為首的西方國家對(duì)中國發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)和技術(shù)封鎖戰(zhàn)，企圖阻斷中國的崛起，新冠肺炎疫情的蔓延讓世界經(jīng)濟(jì)陷入停滯，我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型壓力等等，挑戰(zhàn)林林總總，需要我們有勇氣面對(duì)，有智慧化解，有力量戰(zhàn)勝。所以“迎接挑戰(zhàn)”是一個(gè)宏大敘事，而不是個(gè)體性小范圍的行為?！玖⒁馑伎肌繌牟牧系谋尘扒榫常饺蝿?wù)的具體寫作情境，再到寫作常規(guī)要求，命題呼喚考生觀照歷史，立足當(dāng)下，在“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題統(tǒng)領(lǐng)下，引導(dǎo)個(gè)體對(duì)中國抗美援朝歷史的深刻認(rèn)識(shí)，并激發(fā)考生思考在“迎接挑戰(zhàn)”中如何有所作為，在有所擔(dān)當(dāng)中如何踐行家國情懷，在承擔(dān)責(zé)任中如何擁有全球視野，在回顧歷史中，明確自身歷史重任。真正做到“銘記歷史”，“迎接挑戰(zhàn)”，承擔(dān)起青年學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的家國責(zé)任，樹立無愧于革命先烈，無愧于中國人民，無愧于中華民族的偉大理想，從而創(chuàng)造出中國新時(shí)代建設(shè)者和接班人的輝煌歷史。銘記偉大的抗美援朝精神，勇于面對(duì)當(dāng)前一切挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)一切困難，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，告慰革命先烈。歷史青年的身份意識(shí)感受和思考挑戰(zhàn)立意參考：切題立意：1.銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)。2.銘記抗美援朝精神，走好新長征路。3.前事不忘，后事之師。4.感悟抗美援朝精神的“時(shí)代密碼”?！}立意：1.弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神。（偏離材料的核心詞）2.抗美援朝精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富。（偏離核心任務(wù)）等等壹材料挖掘不夠壹材料挖掘不夠壹規(guī)則：材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵壹規(guī)則：材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵●為什么材料是有用的？這是材料作文的命題形式?jīng)Q定的，寫作的基礎(chǔ)是建立在閱讀材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。作文的立意，觀點(diǎn)的提煉都需要以材料為依據(jù)?！窨忌绾巫?？要樹立材料是有用的意識(shí)，多從材料中挖掘內(nèi)涵，運(yùn)用到自己的寫作中去?！袢绾瓮诰虿牧蟽?nèi)容與含意？用語法解讀文本的方式解讀作文材料，要分析材料的結(jié)構(gòu)，要分析人物的行動(dòng)與語言，要分析重要的詞語，包括動(dòng)詞、形容詞、虛詞數(shù)量詞，要用抽象概括的方法提煉材料的內(nèi)涵。經(jīng)驗(yàn)之談1壹規(guī)則：材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵規(guī)則：材料是有用的，要充分挖掘材料的內(nèi)涵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果