人教版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

人教版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃一、班級大體情況分析本班有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從整體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部份學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道二者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部份學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；乃至還有個(gè)別學(xué)生大體語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，增強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。二、教材簡析本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。精讀課文和略讀課文各14篇，選讀課文8篇。教材對課文的編排,注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有4—5篇課文,每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部份組成。在每組課文以后設(shè)“詞語清點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材要求熟悉的字200個(gè)，要求會寫的字150個(gè)，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。生字、難字隨文注音，用圓括號標(biāo)明，多音字用括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部份中出現(xiàn)的生字一概再也不注音。為了便于識字，課文中的生字注本音。為了幫忙學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部份，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛漂亮的情趣起著不可輕忽的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把利用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。三、教學(xué)目標(biāo)要求一、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。二、繼續(xù)培育踴躍發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。3、繼續(xù)培育勤于朗誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培育勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。五、繼續(xù)培育自主預(yù)習(xí)溫習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。六、培育自主修改習(xí)作和通過量種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。7、繼續(xù)鞏固漢語拼音，掌握150個(gè)生字。八、能認(rèn)真聽他人發(fā)言，能講述課文所寫的故事，能當(dāng)眾說話，愿意于他人進(jìn)行口語交際等。九、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢、有情感的朗誦課文，背誦指定的課文。10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。1二、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、引導(dǎo)學(xué)生潛心念書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方式。二、通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。3、通過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達(dá)方式。4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方式，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。五、初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。六、琢磨作者是如何寫出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方式。五、教學(xué)辦法一、重視學(xué)生的語文積累，弄好班級文化，在班級中營造一種書香氣氛，按期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。二、認(rèn)真鉆研教材，按照班級實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方式，因材施教。3、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生踴躍的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。4、重視朗誦教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。五、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績。7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。八、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，開闊眼界，積累豐碩的課外知識。六、教學(xué)進(jìn)度安排：

一、新授內(nèi)容周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)果備注1、草原22.-絲綢之路13、白楊22?24—133?104-把鐵路修到拉薩去1口語交際?習(xí)作一14回顧拓展一225、古詩詞三首26、冬陽童年駱駝隊(duì)13?117、-祖父的園子23-----58童年的發(fā)現(xiàn)13?269、-兒童詩兩首14口語交際習(xí)作二2回顧拓展二3?2910、楊氏之子211、晏子使楚26-----74?912、-半截蠟燭113、-打電話1

口語交際習(xí)作三回顧拓展三4214、再見了，親人215、*金色的魚鉤14?1216、橋28……9—17、*夢想的力量14?23口語交際習(xí)作四4回顧拓展四218、將相和219、草船借箭24?2620*景陽岡110…-11—21*猴王出世15?7口語交際?習(xí)作五4回顧拓展五2125?105?14綜合性學(xué)習(xí)：信息傳遞改變著我們的生活,信息傳遞改變著我們的生活613--145?1722、人物描寫一組2。齟詩半