歷史教師個人年度工作計劃

歷史教師個人年度工作計劃制訂工作計劃的過程就是個思索的過程，制訂不好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)存有五音了，“胸有成竹”了。制訂的過程中，已經(jīng)將工作思路厘清了，下面搞出來就自然“水到渠成”了。這里給大家互動一些關于歷史教師個人年度工作計劃，便利大家自學。歷史教師個人年度工作計劃篇1一、指導思想：以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照嶄新課程目標的建議，以提升課堂效率為切入點，達至掌控基本歷史科學知識，構(gòu)成多樣的歷史想象力和科學知識搬遷能力，逐步形成獨立思考的能力;初步介紹人類社會從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展就是有規(guī)律的等科學的歷史觀，自學客觀地重新認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。二、學情分析：學生思想上存副科不關鍵，不愿展開深入細致的研究，不愿花掉時間展開誦讀，并使大部分學生基礎知識不堅實，更存有部分學生基本只搞選擇題，不搞問答題。三、工作目標：1、做好學生思想工作，使他們真正介紹歷史學科在中考中地位，并使我校歷史教育教學達至全旗一流水平。2、做好常規(guī)教學，向四十五分鐘必須質(zhì)量，提升課堂效率。四、具體措施：1、同班主任一起做好學生思想工作，使他們真正介紹歷史學科在中考中地位，并使他們端正學習態(tài)度，真正學進來。2、教師深入細致復習，并作至復習“皺”、授課“活”作業(yè)“精”，并使學生每一節(jié)課有所斬獲。加強集體意識，并且全面落實至實處，全然按照學校的建議做好“兩研”“四的定”“四備”“三個確認”必須明晰考點、重點、難點，重點做好學情分析，分析發(fā)生的問題，根據(jù)學生的實際情況解決問題。3、教師必須深入細致鉆研教材，領會課標的內(nèi)容，其次多寫作與專業(yè)書籍，深入細致發(fā)掘教材，將知識點、重點、難點、考點記誦于心使之貫徹落實在教學之中，設計不好課時作業(yè)，優(yōu)選習題吻合中考。培育學生應試能力。歷史教師個人年度工作計劃篇2隨著時光的推移，代萊一個學期又已經(jīng)開始了。本學期我出任初二至初三的歷史課，為了更好的順利完成新學期的教育教學工作，并使以后的工作存有目的、存有計劃、存有非政府的成功的展開，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。一、指導思想以我校教學計劃為指導，全面落實大力推進洋思杜郎口教學改革經(jīng)驗，構(gòu)成一流的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，立足于學生的發(fā)展，著重弘揚中國和世界各民族的杰出文化，注重學生的思想情感教育，培育恰當?shù)氖澜缬^、價值觀和人生觀。特別注意鼓勵學生展開探究性自學，積極開展豐富多彩的教學課堂教學活動，營造較好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間創(chuàng)建對話的能力，不懈努力提高教學的境界;實行綜合性自學，提升學生的綜合分析能力。二、教學內(nèi)容教學內(nèi)容就是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容就是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國設立至社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁雜，所以主要就是必須將歷史線索向?qū)W生傳授確切。教材重點是與歷史發(fā)展的線索有關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點是向?qū)W生展開思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學內(nèi)容以應付中考居多。包含中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬課程改革的年級，采用的就是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材較之，內(nèi)容多樣，線索不明確。新教材最明顯的特點就是彰顯以學生為主題，充分發(fā)揮學生自學的主動性，培育學生的技術(shù)創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學生情況分析本屆初三由三個班共同組成，一二班基本由上一屆初二學生共同組成，根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當脆弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不當。所以本屆初三較上時一屆存有非常大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本科學知識居多。八年級學生處于短身體、短科學知識的階段，每天都碰觸社會，他們的一些見解就是對社會現(xiàn)實的充分反映，而他們受年齡與科學知識的管制，社會辨別能力正在構(gòu)成之中，雖然就是不定型的思想，但也可以影響其犯罪行為。另外，八年的學生從道德的培養(yǎng)上來說，就是一個世界觀、人生觀、價值觀的關鍵的構(gòu)成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來說，就是一個培育愛國主義，構(gòu)成恰當?shù)膬r值價值觀念，進而構(gòu)成恰當?shù)娜松^和價值觀念，順利完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。九年級歷史：今年效力直面的就是初三兩個班級的學生，初步介紹初中老師曉得由于在中考中分數(shù)所占到比重并不大，又由于就是文科，學生的注重程度比較，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處在變化時期，其思想波動幅度小，對于自學歷史學科的興趣不低，缺乏一定的積極性和向?qū)W性，須要老師動腦實行方法培育學生的自學興趣，培育學生培養(yǎng)較好的自學行為習慣。另外，教材所述科學知識為世界歷史，內(nèi)容籠統(tǒng)并存有時間的跨度，有有考的任務，所以在動員學生思想方面，使得其重新認識自學的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績廣泛相對較低。對八年、九年的歷史還沒構(gòu)成整體的準確的重新認識，這對以后的教育教學工作明確提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平明確提出了更高的建議：如何在較短的、非常有限的時間內(nèi)，提升學生對于歷史學科的興趣。教師存有責任協(xié)助他們正確認識歷史，喚起他們的自學興趣，端正學習態(tài)度，應當經(jīng)常介紹、分析學生的心理與思想狀況，以便努力做到心中有數(shù)。其次必須二要介紹學生的知識結(jié)構(gòu)，深入細致分析其自學狀況，辨認出其長短處，在此基礎上制訂切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況啟程，同時也必須兼具兩頭。并使所有學生在中考中都能夠獲得一個較好的成績。四、教材分析1、教材特點本學期初一至初三歷史下卷采用的就是華師版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性弱，圖文并茂，追加了許多趣味性較強的課堂科學知識活動。2、教材內(nèi)容《中國歷史》初中一年級下卷的內(nèi)容從我國的隋唐時期至明清時期，各個時期的盛衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課，其中包含探究活動課4課?！吨袊鴼v史》初中二年級下卷的內(nèi)容從中華人民共和國設立前夕至改革開放時期，講訴了從新民主義革命勝利至社會主義初級階段過渡時期，社會主義穩(wěn)固時期，兩個五年計劃時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等，七個單元共23課，其中包含3課探究活動課?！妒澜鐨v史》九年級下卷的內(nèi)容從第一次世界大戰(zhàn)至第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包含五個單元共25課，其中包含探究活動課3課時。3、教材重點、難點教材重點是與歷史發(fā)展的線索有關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點是向?qū)W生展開思想教育及對歷史事件、人物的評價，如何協(xié)助學生創(chuàng)建恰當?shù)奈ㄎ镏髁x歷史價值觀。歷史教師個人年度工作計劃篇3一、指導思想1、認真貫徹教育部施行《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本建議，文科班把教學目標的定坐落于順利完成歷史報讀I、III規(guī)定的各項教學任務。理科班順利完成歷史必修課程I、II、III基礎文憑備考工作，謀求在基礎文憑中獲得杰出成績。2、歷史教學必須全面貫徹落實素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標的定坐落于并使學生通過對多樣的歷史科學知識的自學，鍛煉身體歷史學科能力，培育恰當?shù)那楦?、態(tài)度、價值觀，從中吸取營養(yǎng)，達至淵博學識、提升自身學識、適應環(huán)境未來社會發(fā)展須要的目的。3、在狠抓基本能力培育的同時，也著重對基礎知識的.教學，并使學生順利完成高二歷史的自學。二、教材以《普通高中歷史課程標準》(實驗)為依據(jù)，以__版20__新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III(必修課程)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I、III(報讀)》為教材，以__版《高中歷史I、III(必修課程)教師教學用書》《高中歷史I、III(報讀)教師教學用書》為教參。三、教學內(nèi)容教材按歷史必修課程I—III、報讀《歷關鍵性改革回首》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可以依據(jù)課標建議有效率精心安排教學內(nèi)容。四、教學要求1、深入細致研究課標、教材，妥善解決教學內(nèi)容，正確處理不好教師和學生之間教與學的關系。2、教學中應當著重于對教材中提供更多的完整文獻資料的運用等方面，培育學生寫作、分析、概括問題的能力，培育和提升學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。3、倡導多種教學手段的采用，喚起學生的自學興趣，并使學生主動參予教學過程，從而掌控基礎知識，培養(yǎng)能力，構(gòu)成恰當?shù)那楦小B(tài)度、價值觀。五、教學精心安排第1—4周順利完成文科順利完成報讀I第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科順利完成必修課程I備考任務，第三周周六展開第一次演示測試第5—7周文科順利完成第九單元與報讀III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科順利完成必修課程II備考任務并在第六周展開第二次演示測試。第8—9周文科順利完成報讀III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科備考必修課程III及展開第三次演示測試。第10周備考準備工作段托福。(節(jié)假日放暑假，則據(jù)實際情況往后展開調(diào)整)第11—13周小結(jié)段考試卷及文科順利完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科全面?zhèn)淇紡娀?，展開第四次演示測試。第14—15周文科順利完成雅爾塔體制下的美蘇與和平教學任務及測試。第16—18周文科步入備考階段。理科全面?zhèn)淇迹归_第五次演示測試及準備工作出席文憑。第19周文科備考期末考試。歷史教師個人年度工作計劃篇4一、教學內(nèi)容本學期自學《世界歷史》上、下卷教學內(nèi)容，共42課。二、基本情況任教九年級的3班，由于以前學生對歷史不注重，基礎高，自學不太堅實，對于記憶性較強的科目學生有點貪心，但只要老師存有方法、存有冷靜，將枯燥乏味的歷史科學知識予以生動化、形象化，同時配以多樣的教學手段，牢牢把握住學生的好奇心，喚起學生的求知欲，學生就定能夠?qū)v史科學知識努力學習。因為就是畢業(yè)班，為了并使中考總備考能夠提早展開，贏回更多更寶貴的備考時間，教學進度可以大大大力推進，計劃本期將世界歷冊、下卷部分課程授完。三、教學目標通過本學期歷史學科的自學，培育學生介紹世界的能力，開拓學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此去進一步增強愛國主義情感。四、教材分析本學期合計42課，融合歷年中考建議，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且難混為一談，必須記憶的圖形也多，教師必須教會學生認知，以獲得不好的學習效果。五、指導思想本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹落實方針，全面大力推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口，強化常規(guī)教學的研究力度二要深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學立足于培育學生的分析能力，對世界存有更深刻的介紹，本學期主要自學世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，融合學生實際情況，曉之以理、動之以情，就可以達至事半功倍的效果。六、本學期的建議及力爭達至的目標1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的認知，提升教學質(zhì)量。狠抓課堂45分鐘的教學效率著重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極主動運用幻燈，投影、錄音、視頻、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等展開輔助性教學。2、深入細致、積極主動出席市、縣教育局非政府的各種教學活動，以此推動自己的業(yè)務水平，提升自己的教學水平。3、具體內(nèi)容中貫徹落實“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性”的.原則。必須努力做到通識科細密，概念確切明白，條理清楚，重點注重，難點擺事實，二要努力做到全面落實“三基”，踢不好基礎，發(fā)展學生智力，培育學生能力。4、狠抓后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練習活動，并使其成績在舊有基礎上更進一步。5、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，強化對學生的指導和練。例如自學成績優(yōu)良的學生重在揪他們的思維分析能夠，自學較困難者重點使其掌控考綱所必須達至基礎知識和基本能力，努力做到畢業(yè)考試能夠成功通過。6、以技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學能力的培育為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，多樣歷史課堂內(nèi)容。7、以問題教學為切入點，提升學生的思維品質(zhì)智能的核心就是思維，思維的起點就是問題，如何明確提出存有質(zhì)量的問題，就是本學期課堂教學中關鍵的研究方向。每一課明確提出的問題必須從教學目標的分類已經(jīng)開始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度至有效率度，螺旋提高。歷史教師個人年度工作計劃篇5一、教學內(nèi)容：本學期世界歷史教學內(nèi)容共分成八個單元，描述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。二、背景分析依據(jù)：本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹落實方針，全面大力推進素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，強化常規(guī)教學的研究力度，二要深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。三、年級及班級現(xiàn)狀分析：初三年級情況就是：不好顫抖、不好談、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能緊緊圍繞著老師思路轉(zhuǎn)回，但仍存有學生提問問題張力尹，吞掉就交不回去。今年初三情況就是：尾巴小，尖子生太少且不及格中低分率為較低，特別就是初三(5)班大批男生，由于學習態(tài)度不端正，習慣又極差，重新認識又嚴重不足，故要達至100%的合格率目標較難，整體認為不愿讀書及高智力者大有人在。所以今年歷史初試必須順利的擔子很輕，因此在教學中必須加大力度底上課，搞好每一個課件，課堂及時穩(wěn)固，及時消化，力求每一節(jié)課都能夠存有實際實效。四、本學期所并作建議及力爭達至的目標：1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的認知，提升教學質(zhì)量。狠抓課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹落實全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性的原則。必須努力做到通識科細密，概念確切明白，條理清楚，重點注重，難點擺事實，二要努力做到全面落實三基，踢不好基礎，發(fā)展學生智力，培育學生能力。2、狠抓后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練習活動，并使其成績在舊有基礎上更進一步。3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，強化對學生的指導和練。例如自學成績優(yōu)良的學生重在揪他們的思維分析能力，自學較困難者，重點使其掌控考綱所必須達至基礎知識和基本能力，努力做到初試能夠成功通過。4、強化教育科研，理論聯(lián)系實際做好歷史學科研究。5、以技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學能力的培育為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，多樣歷史課堂內(nèi)容。6、著重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極主動運用幻燈，投影，錄音，視頻，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等展開輔助性教學。7、深入細致，積極主動出席市教育局非政府的各種教學深造活動，以擴充自己的業(yè)務水平，提升自己的教學水平。五、核心思想：1、打牢基礎，培育學生能力初三這學期的歷史內(nèi)容就是世界現(xiàn)代史，厘清每個階段的歷史線索，歸納每個階段的歷史特征，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律，就是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須打牢基礎，鼓勵學生自己去積極探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學生的能力。2、以問題教學為切入點，提升學生的思維品質(zhì)智能的核心就是思維，思維的起點就是問題，如何明確提出存有質(zhì)量的問題，就是本學期課堂教學中沿著關鍵研究的方向。每一堂課明確提出的問題必須從教學目標的分類已經(jīng)開始，由淺入深，思維有易至容易，從思維的廣度、深度至有效率度螺旋下降。3、以多媒體教學為突破口，提升學生自學歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的采用就是一個關鍵內(nèi)容，積極響應學校的建議，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象