初中語文北師大版九年級上第四單元機(jī)緣巧合8藝術(shù)品 全市一等獎(jiǎng)

北師大版語文九年級上冊第四單元第8課《藝術(shù)品》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用1、《藝術(shù)品》選自，作者是19世紀(jì)（國別）的短篇小說大師契訶夫，其代表作有《套中人》、等。答案：《契訶夫文集》|俄國|《小公務(wù)員之死》或《變色龍》（只要是契訶夫比較有名的作品即可）解析：根據(jù)知識積累直接填答即可，注意作家名中的“契”“訶”不要寫錯(cuò)，作品名要用書名號。點(diǎn)評：契訶夫是俄國著名小說家，有關(guān)他的信息要明確記憶。2、世界三大短篇小說巨匠是（國）、（國）、（國）。答案：俄|契訶夫|法|莫泊桑|美|歐亨利解析：根據(jù)知識積累直接填答即可，注意不要寫錯(cuò)字。點(diǎn)評：對世界文學(xué)的常識在學(xué)習(xí)中要注意了解掌握。3、給下面加點(diǎn)字注音腋下撩人心弦擤鼻子烏煙瘴氣神采煥發(fā)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢答案：yè|liáo|xǐng|zhàng|huàn|jīng解析：注意易錯(cuò)點(diǎn)，“撩”聲母是l不是n，“擤”“瘴”“兢”皆是后鼻韻母。點(diǎn)評：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。4、解釋下面的詞語。①撩人心弦：②神韻：③戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：④絞盡腦汁：⑤烏煙瘴氣：答案：誘人的事物引起人們的興致。|指風(fēng)度韻致,也指詩文書畫的風(fēng)格韻味。|形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。|形容苦思積慮,費(fèi)盡腦筋,想盡辦法。費(fèi)盡心思去思考一件事情。|比喻環(huán)境污濁、秩序混亂或社會黑暗。解析：根據(jù)對詞語的掌握直接解釋即可，詞語中的關(guān)鍵意思要解釋準(zhǔn)確清楚。點(diǎn)評：了解常用詞語的含義，是語文學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)時(shí)要注意識記。5、根據(jù)前文的意思，在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語或句子。人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你清醒；你跌倒時(shí)，它呼喚你；，。答案：站起（站立）示例：你高傲?xí)r，它呼喚你謙恭|你莽撞時(shí)|它呼喚你謹(jǐn)慎。解析：注意例句中的關(guān)鍵詞“慵懶”與“勤奮”、“昏睡”與“清醒”之間的反義關(guān)系，所仿句子與例句在內(nèi)容上要有聯(lián)系。點(diǎn)評：本題不難，句意簡單，易于仿寫。仿寫，掌握漢語句子結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練寫作能力，一舉兩得的。仿，要仿出句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)（句式），寫作方法、語氣。6、加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）。A.診室（zhěn） 皺眉（zhòu） 推辭（cí）裝束（sù）B.文雅（yǎ） 誘惑（huò） 敬仰（yǎng） 神韻（yùn）C.索性（suǒ） 馬嘶（sī） 聳肩（zǒng） 沙?。▂ǎ）D.古董（dǒng） 吩咐（fù） 擤鼻子（xǐng） 惹禍（ruǒ）答案：B解析：用反選排除法，A項(xiàng)中“束”應(yīng)讀“shù”；C項(xiàng)中“聳”應(yīng)讀“sǒng”；D項(xiàng)中“惹”應(yīng)讀“rě”。答案為B。點(diǎn)評：本題有難度，判斷點(diǎn)較多，要仔細(xì)辨析，分析易錯(cuò)點(diǎn)。7、下列詞語中字義相同的是（）

A.薄弱厚此薄彼B.辨別不屑置辯C.懲罰懲惡揚(yáng)善D.漲紅水漲船高答案：C解析：運(yùn)用排除法，A項(xiàng)中“薄”一為“不堅(jiān)強(qiáng)、不堅(jiān)實(shí)”一為“輕視”，B項(xiàng)中“辨”是區(qū)別，“辨”辯說，D項(xiàng)中“漲”一為“增大”一為“水上漲”。點(diǎn)評：本題不難，稍加分析即可作答。漢字中多義字很多，判斷其義要結(jié)合語境，根據(jù)句意或詞義來解釋字義。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累，多了解多義字。站起（站立）示例：你高傲?xí)r，它呼喚你謙恭；你莽撞時(shí)，它呼喚你謹(jǐn)慎。8、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.我母親的獨(dú)根苗，肯切地要求您收下我們的謝禮。B.那兩個(gè)女人繚人心弦地微笑著。C.就連誘惑人的蛇精也想不出比這再糟的模樣了。D.可是什么也沒說出來：他的舌頭疆住了。答案：C解析：運(yùn)用排除法，A句中“肯切”應(yīng)為“懇切”；B句中“繚人心弦”應(yīng)為“撩人心弦”；D句中“疆住”應(yīng)為“僵住”。答案為C。點(diǎn)評：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。9、依次填入下列橫線上的詞語正確的一項(xiàng)是（）。①那么美麗，那么，使人的心里敬仰的感情。②不過，說真的，您自己來一下吧。③整個(gè)傍晚喜劇演員的化裝室里涌進(jìn)許多男人，來欣賞那個(gè)禮物。A.優(yōu)雅充滿判斷特意 B.優(yōu)秀充滿判斷故意C.優(yōu)雅充斥辨認(rèn)故意 D.優(yōu)秀充斥辨認(rèn)特意答案：A解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解句子的內(nèi)容，結(jié)合詞語的含義來判斷。也可以直接根據(jù)語境來判斷，可以先判斷第一句的第二空，從搭配的角度來看，“充斥敬仰的感情”顯然是錯(cuò)的，排除CD，再判斷第三句，“故意來欣賞”顯然是錯(cuò)，所以排除B，答案為A。點(diǎn)評：漢語中近義詞很多，學(xué)習(xí)時(shí)要注意新手辨析，從詞義和在句中與其它詞的搭配關(guān)系來辨析識記。10、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）。A.“啊，可愛的小伙子！”醫(yī)師迎著他說。“嗯，身體怎么樣？”B.“得了，小伙子！”醫(yī)師插嘴說，快活得渾身發(fā)軟。C.“您，大夫，對待藝術(shù)的態(tài)度多怪??！”薩沙不高興地說。D.真是可惜：沒有配成對！太可惜了！答案：A解析：A項(xiàng)，前后話語是同一個(gè)人所言的內(nèi)容時(shí)，中間的說話者后應(yīng)用逗號。點(diǎn)評：標(biāo)點(diǎn)符號在語句中作用也是很重要的，能幫助我們正確的理解句子的內(nèi)容。11、下列句子中詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖?/p>

A.中考前老師送我們一幅對聯(lián)：聞雞起舞早耕耘，天道酬勤有志人

B.社會上盛傳“世界末日”的謠言，我們不要杞人憂天，要安心地生活和生產(chǎn)。

C.在報(bào)紙和電視上看了張家港市建設(shè)全國的文明城市的詳細(xì)報(bào)道之后，全國許多城市領(lǐng)導(dǎo)蜂擁而至，取經(jīng)學(xué)習(xí)，真是不入虎穴，焉得虎子。

D.本屆奧運(yùn)會上，我們的金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)第一，可是體育圈里素有“得田徑者得天下”之說，我們只有在田徑上有所作為，才能百尺竿頭更進(jìn)一步。答案：C解析：C句中“不入虎穴，焉得虎子”比喻不冒危險(xiǎn)，就不能成事，不符合句意。點(diǎn)評：本題不難，句意明確，詞意表達(dá)清楚。判斷語句中實(shí)詞使用是否得當(dāng)，先要分析詞本身的意思，還看符合不符合語境，判斷關(guān)聯(lián)詞的使用，要分析句子之間的關(guān)系。12、對修辭手法及其作用分析不正確的是（）

Ａ.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”“爭渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀。

Ｂ．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”運(yùn)用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。

Ｃ．“君子于役，如之何勿思？”運(yùn)用反問手法，表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情。

Ｄ．“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”“出”字運(yùn)用了夸張手法，寫出了青山的動態(tài)美。答案：D解析：D詩句中“出”是形容的山拔地而起，并沒有夸張的意思。點(diǎn)評：古詩中常用修辭手法，學(xué)習(xí)時(shí)要注意了解掌握。二、問答理解13、下面兩句話各有一處語病，請任選一句修改。①為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動。②在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。答案：①句把“提高”改為“培養(yǎng)”，或把“興趣”改為“水平”。②把“不足”、“不當(dāng)”刪去，或把“所缺乏的”改成“存在的問題”。解析：A句動賓搭配不當(dāng)，“提高”應(yīng)與“水平”搭配，“培養(yǎng)”應(yīng)與“興趣”搭配。B句是前后表達(dá)用詞累贅，“勇氣不足”“謀略不當(dāng)”已含有“缺乏”的意思，前面“缺乏”多余。點(diǎn)評：本題不難，皆是常見病句類型。病句中搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象比較常見，有主謂搭配不當(dāng)，有動賓搭配不當(dāng)，有修飾語與中心語搭配不當(dāng)，判斷前二者，首先要簡化句子結(jié)構(gòu)，找出句子主干（主謂賓），這樣比較容易判斷搭配問題，判斷后者，必須有一定的語言積累，了解什么詞可以修飾什么詞，漢語中有哪些規(guī)范。14、指出下面句子運(yùn)用的描寫方法。①醫(yī)師看著禮物，慢騰騰地搔著耳背，嗽一下喉嚨，游移不決地擤鼻子。②“原來是這么一個(gè)玩意兒！”他大笑道，“啊，見它的鬼，這是魔鬼才想得出的玩意兒！妙極了！迷人??！你是從哪兒弄來這么一個(gè)可愛的東西的？”③“這東西好得很，這是無須爭論的，”他想，“丟掉未免可惜。”答案：①動作描寫②語言描寫③心理描寫解析：了解小說描寫人物的四種方法，根據(jù)語句內(nèi)容判斷即可。點(diǎn)評：閱讀小說，要了解小說描寫人物的方法，寫作時(shí)學(xué)會使用。15、根據(jù)本小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分的內(nèi)容。答案：開端：病人因感激而給醫(yī)師送藝術(shù)品“裸女燭臺”。發(fā)展：醫(yī)師把“裸女燭臺”轉(zhuǎn)送給律師、律師把“裸女燭臺”送給喜劇演員、喜劇演員把“裸女燭臺”賣給病人的母親。高潮、結(jié)局：藝術(shù)品奇跡般地回到了醫(yī)師手里。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，抓住主要的人物活動來概括四個(gè)情節(jié)點(diǎn)。點(diǎn)評：了解小說情節(jié)的四個(gè)組成部分，有助于理解小說的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要多注意培養(yǎng)分析概括能力。16、醫(yī)師、律師、演員對大燭臺的反應(yīng)的基本模式是什么？答案：反應(yīng)的基本模式是高興的接受后經(jīng)國激烈的思想斗爭后再轉(zhuǎn)送。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，抓住題干中提示的情節(jié)點(diǎn)，梳理小說內(nèi)容，概括作答。點(diǎn)評：閱讀小說，要注意其中一些細(xì)節(jié)的描寫，以此來理解作者的寫作意圖。17、文中的醫(yī)師、律師、演員喜歡這件禮物嗎？他們?yōu)楹味家獙⒍Y物轉(zhuǎn)手他人？答案：喜歡。因?yàn)闋T臺上有兩個(gè)裝束的夏娃一樣的女人，他們不敢留下來。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，抓住題干中提示的情節(jié)點(diǎn)，梳理小說內(nèi)容，概括作答。點(diǎn)評：閱讀小說，要注意其中一些細(xì)節(jié)的描寫，以此來理解作者的寫作意圖。18、作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持什么態(tài)度？小說想以此表現(xiàn)怎樣的主題？答案：作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持譏諷的態(tài)度。小說借一件藝術(shù)品多次被轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不同階層人的虛偽性。喜歡。因?yàn)闋T臺上有兩個(gè)裝束的夏娃一樣的女人，他們不敢留下來。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，根據(jù)作者設(shè)計(jì)的情節(jié)和塑造的人物形象來體會小說的主旨。點(diǎn)評：閱讀小說，可通過分析小說中的情節(jié)設(shè)計(jì)和人物描寫來理解其主旨。19、體會句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。①薩沙·斯米爾諾夫沖進(jìn)診室里來。②“大夫!”他上氣不接下氣地開口說。答案：①用“沖”字很好地表現(xiàn)出了薩沙的激動和興奮。②“上氣不接下氣”既與上文的“沖”字相照應(yīng)，也表現(xiàn)了薩沙因興奮而語無倫次的情景。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，根據(jù)句子所在的具體的情節(jié)，從表達(dá)人物的心情來理解詞語的表達(dá)作用。點(diǎn)評：閱讀小說，可通過分析小說中的情節(jié)設(shè)計(jì)和人物描寫來理解其主旨。20、試著體會下列語言描寫所揭示出的人物心情。①他（醫(yī)師）想，“丟掉未免可惜?！墒橇粝乱膊恍小！?！……這就成了難題！該把它送給誰，或者捐給誰呢？”②他（律師）大笑道，“啊，見它的鬼，這是魔鬼才想得出的玩意兒！妙極了！迷人啊！你是從哪兒弄來這么一個(gè)可愛的東西的？答案：⑴表現(xiàn)了醫(yī)師接受藝術(shù)品后的矛盾心理。⑵表現(xiàn)了律師見到藝術(shù)品的驚喜。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，根據(jù)句子所在的具體的情節(jié)，從表達(dá)人物的心情來理解詞語的表達(dá)作用。點(diǎn)評：閱讀小說，要了解小說描寫人物的方法，寫作時(shí)學(xué)會使用。21、燭臺再次回到醫(yī)師的手中，這合理嗎？為什么？答案：一方面，就文章而言，作者為了讓這個(gè)燭臺回到醫(yī)師手中設(shè)了幾處伏筆。在一開頭，薩沙就聲言自己的母親是收購古董的商人，這為最后燭臺被當(dāng)做古董收購準(zhǔn)備了條件。其次，薩沙在送禮的時(shí)候就為燭臺只有一個(gè)而不是一對而感到遺憾。另一方面，就薩沙母子而言，救子之恩、救己之情無以言表，母子倆倍感激動，唯有用最好的東西來報(bào)答。銅燭臺作為家傳之物，其貴重不言而喻，可遺憾的是只有一只，當(dāng)母子再遇銅燭臺定會高價(jià)收回再送恩人。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，注意故事前后情節(jié)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)來分析問題作答。點(diǎn)評：閱讀小說，要注意小說前后情節(jié)的聯(lián)系，讀懂小說內(nèi)容。22、薩沙是怎樣的一個(gè)人？作者在文中安排這樣一個(gè)人物有何用意？答案：薩沙是一個(gè)憨厚、知恩圖報(bào)、待人真誠、不善言談，但真正懂得藝術(shù)的人。薩沙這樣一個(gè)人物在文中是正面使者的形象。作者讓他來表明現(xiàn)實(shí)生活中還有人能正確看待此類藝術(shù)品，而且表現(xiàn)得很執(zhí)著，從而更有力地批判了世俗行為的虛偽和低俗。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文中整個(gè)故事內(nèi)容，抓住情節(jié)中人物的言行表現(xiàn)來分析人物形象物特點(diǎn)。點(diǎn)評：閱讀小說，要善于分析人物形象，了解作者描寫方法的方法。23、比較課文在故事情節(jié)的安排上與《麥琪的禮物》相似和不同之處和相似之處：答案：（1）都出乎小說主人公的意料，但《麥琪的禮物》連讀者也意外，本篇讀者可從文中伏筆預(yù)期其結(jié)果。（2）都使某種期待落空，《麥琪的禮物》是二位主人公的期待都落空，突然強(qiáng)化了對人的心靈的震動，本篇是醫(yī)生的安全感落空，使幽默可笑感、諷刺感突然增強(qiáng)。（3）都在此亮出了深化主題的最重要一步。（4）結(jié)局都是高潮，都既如此巧合又如此必然。不同之處：收尾方式不同。收尾處《麥琪的禮物》引發(fā)后文議論，點(diǎn)明了什么才是真正的聰明人，表達(dá)了作者對為對方而犧牲了自己最寶貴的東西的做法的肯定。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解兩篇小說的內(nèi)容，從小說的情節(jié)安排、人物形象、作者的情感態(tài)度等方面來分析兩作品的異同。點(diǎn)評：比較閱讀是一種好的閱讀方法，能強(qiáng)化對作品寫作特點(diǎn)的認(rèn)識。三、課內(nèi)閱讀24、閱讀下面文段，回答問題。散戲后，喜劇演員聳起肩膀，攤開手說：“喏，我把這個(gè)勞什子放到哪兒去呢？我是住在別人的住宅里??！女演員常上我那兒去！這又不是照片，可以藏在抽屜里！”“您，先生，把它賣了吧，”理發(fā)師正幫著喜劇演員脫掉戲裝，就出主意說，“這兒城郊住著一個(gè)老太婆，收買古銅器?！ヒ惶耍宜姑谞栔Z娃就行?！蠹叶颊J(rèn)得她?！毕矂⊙輪T聽從了他的話。……過了兩天光景，醫(yī)師柯謝爾科夫在診室里坐著，把一個(gè)手指頭放在額頭上，正在思索有關(guān)膽酸的問題。突然房門開了，薩沙·斯米爾諾夫沖進(jìn)診室里來。他滿面笑容，神采煥發(fā)，整個(gè)身子露出幸福的氣派。他手里拿著一個(gè)東西，用報(bào)紙包著?！按蠓颍　彼蠚獠唤酉職獾亻_口說，“您想想我的高興勁吧！說來也是您走運(yùn)，我們總算給您的大燭臺配成了對！……媽媽快活極了?！沂悄赣H的獨(dú)根苗?！攘宋业拿??！彼_沙由于滿心感激而發(fā)抖，把一個(gè)大燭臺放在醫(yī)師面前。醫(yī)師張開嘴，原想說一句話，可是什么也沒說出來：他的舌頭僵住了。（1）請找出選文中預(yù)示結(jié)局的一處細(xì)節(jié)描寫。答案：這兒城郊住著一個(gè)老太婆，收買古銅器?！ヒ惶?，找斯米爾諾娃就行。（2）選文中畫線句是什么描寫？有何作用？答案：神態(tài)描寫；突出薩沙找到燭臺，想到能夠?yàn)槎魅伺涑梢粚T臺的興奮和喜悅心情，與后文醫(yī)師的目瞪口呆形成對比，突出了諷刺效果。解析：第一題，聯(lián)系課文中前后相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容暗示和交代可知答案。第二題，從“滿面笑容，神采煥發(fā)”可知是神態(tài)描寫，聯(lián)系下文中寫醫(yī)師的內(nèi)容，體會小說諷刺的效果。點(diǎn)評：閱讀小說，要注意了解小說的描寫方法，體會作者通過多種描寫方法所塑造的人物形象。四、拓展閱讀25、閱讀下面作品，回答問題。胖子和瘦子契訶夫①在尼古拉葉夫斯基鐵路的一個(gè)火車站上，有兩個(gè)朋友，一個(gè)是胖子，一個(gè)是瘦子，碰見了。胖子剛剛在車站上吃完飯，嘴唇上粘著油，發(fā)亮，跟熟透的櫻桃一樣。他冒出葡萄酒和fleurd’orange①氣味。瘦子剛剛跳下火車，拿著皮箱、包裹、硬紙盒。他冒出火腿和咖啡渣的氣味。他背后站著一個(gè)長下巴的瘦女人，那是他妻子；還有一個(gè)瞇起一只眼睛的、高個(gè)子的男學(xué)生，那是他兒子。②“波爾菲里！”胖子看見瘦子，就叫起來，“是你嗎？老朋友！多少個(gè)冬天，多少個(gè)夏天，沒見著你啦！”③“哎呀！”瘦子驚奇地叫起來，“米沙！小時(shí)候的朋友！你打哪兒來的？”④兩個(gè)朋友互相擁抱，吻了三回，彼此打量著，眼睛里滿是眼淚。兩個(gè)人都感到愉快的驚奇。⑤“我親愛的！”瘦子吻過以后說，“真是想不到！真是出其不意！噢，好好瞧瞧我！還是跟從前那么漂亮！還是從前那樣儀表堂堂！天吶！那么，你怎么樣？發(fā)財(cái)啦？結(jié)婚啦？你看，我已經(jīng)結(jié)婚了……這是我妻子露意絲，她娘家姓萬增巴赫……路德派的教徒……這是我兒子納發(fā)納伊爾，三年級的學(xué)生。這是我小時(shí)候的朋友，納發(fā)納伊爾！我們小時(shí)候是同學(xué)！”⑥納發(fā)納伊爾想了想，脫下帽子。⑦“我們小時(shí)候是同學(xué)！”瘦子接著說，“你還記得從前大家怎樣拿你開玩笑嗎？大家給你起一個(gè)外號叫赫洛斯特拉托斯②，因?yàn)槟隳眉垷煙槐窘炭茣?；我呢，外號就是厄菲阿爾忒斯③，因?yàn)槲覑郯崤欠恰９?！……那時(shí)候咱們都是小孩子啊……別怕難為情，納發(fā)納伊爾。走到跟前去……這是我妻子，她娘家姓萬增巴赫……路德派的教徒……”⑧納發(fā)納伊爾想了想，躲到他父親背后了。⑨“那么，你的景況怎么樣，朋友？”胖子問，熱情地瞧著他的朋友，“你在哪兒做官？你做到幾等官啦？”⑩“是在做官，我親愛的！我已經(jīng)做了兩年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勛章。薪水很少……可是求上帝跟它同在④！我妻子教音樂課；我呢，私下里用木頭做煙盒。挺好的煙盒！我賣一盧布一個(gè)。誰要是一回買十個(gè)或十個(gè)以上，你知道，我就打點(diǎn)折扣。我們總算混著過下來了。你看，我原來做科員，現(xiàn)在調(diào)到這兒來，仍舊在科里，可是做科長了……往后我就在這兒做事。那么，你怎么樣？恐怕你已經(jīng)做到五等文官了吧？”?“不，親愛的，你還得再高點(diǎn)才成，”胖子說，“我已經(jīng)做到三等文官了……我有兩個(gè)星章了。”?瘦子忽然臉色變白，呆住了，可是他臉上的肉很快地向四面八方扭動，做出頂暢快的笑容，仿佛他的臉上、眼睛里射出火星來似的。他聳起肩膀，彎下腰，縮成一團(tuán)了……他的皮箱啊、包裹啊、硬紙盒啊，好像也聳起肩膀，皺起了臉……他妻子的長下巴變得越發(fā)長了；納發(fā)納伊爾挺直身體立正，系好制服上的所有的扣子……?“大人……我……榮幸得很！斗膽說