2023年電大信息檢索與利用試卷及答案

信息檢索期末試卷單項(xiàng)選擇題（30分）1．(B)的重要功能是檢索、通報(bào)、控制一次文獻(xiàn)，幫助人們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)獲取較多的文獻(xiàn)信息。7A．零次文獻(xiàn)B．二次文獻(xiàn)C．一次文獻(xiàn)D．三次文獻(xiàn)2．一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)是按照(A)進(jìn)行區(qū)分的。7A．加工深度B．原創(chuàng)的層次C．印刷的次數(shù)D．評(píng)論的次數(shù)3．從文獻(xiàn)的(B)角度區(qū)分，可將文獻(xiàn)分為印刷型、縮微型等。6A．內(nèi)容公開(kāi)次數(shù)B．載體類型C．出版類型D．公開(kāi)限度4．具有固定名稱、統(tǒng)一出版形式和一定出版規(guī)律的定期或不定期的連續(xù)出版物，稱為(D)。8A．圖書(shū)B(niǎo)．會(huì)議文獻(xiàn)C．學(xué)位論文D．期刊5．(A)類型的專業(yè)文獻(xiàn)出版周期最短、發(fā)行量最大、報(bào)道最迅速及時(shí)，成為多數(shù)論文發(fā)表渠道。8A．期刊B．報(bào)紙C．會(huì)議文獻(xiàn)D．專利6．在公開(kāi)出版物中，當(dāng)前的(C)反映的信息內(nèi)容也許最新。8A．學(xué)位論文B．標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)C．期刊論文D．報(bào)紙文獻(xiàn)7．當(dāng)我們需要對(duì)陌生知識(shí)作一般了解時(shí)，我們可先參考(C)文獻(xiàn)。8A．專利B．報(bào)告C．圖書(shū)D．標(biāo)準(zhǔn)8．運(yùn)用文獻(xiàn)后面所附的參考文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的方法稱為(A)。31A．追溯法B．直接法C．抽查法D．綜合法9．中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法的分類號(hào)采用了(A)體系。34A．拼音字母+數(shù)字B．英語(yǔ)字母+數(shù)字C．所有拼音字母D．所有數(shù)字10．(B)是以報(bào)道文獻(xiàn)出版或收藏信息為重要功能的工具。A．題錄B．索引C．文摘D．目錄11．按照順序表述文獻(xiàn)檢索常用的五個(gè)環(huán)節(jié)是(D)。32A．明確規(guī)定和分析課題，選擇檢索系統(tǒng)，獲取原文，擬定檢索途徑和檢索策略，實(shí)行檢索以及調(diào)整檢索策略B．明確規(guī)定和分析課題，獲取原文，擬定檢索途徑和檢索策略，實(shí)行檢索以及調(diào)整檢索策略，選擇檢索系統(tǒng)C．明確規(guī)定和分析課題，實(shí)行檢索以及調(diào)整檢索策略，選擇檢索系統(tǒng)，獲取原文，擬定檢索途徑和檢索策略D．明確規(guī)定和分析課題，選擇檢索系統(tǒng)，擬定檢索途徑和檢索策略，實(shí)行檢索以及調(diào)整檢索策略，獲取原文12．圖書(shū)分類法中，類名之間的上下位關(guān)系反映了學(xué)科概念之間的(A)關(guān)系。34A．包含B．排斥C．延伸D．相容13．圖書(shū)分類法中，類名之間的同位類關(guān)系一般反映了學(xué)科概念之間的(B)關(guān)系。34A．包含B．排斥c．延伸D．相容14．分類途徑是按照文獻(xiàn)信息所屬的學(xué)科門類，運(yùn)用(D)進(jìn)行檢索的途徑。29A．學(xué)科名稱B．專業(yè)名稱C．分類號(hào)及其分類名D．A、B、C均可15．假如希望查找“對(duì)用后均法進(jìn)行數(shù)據(jù)解決的討論”這個(gè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，較好的檢索詞應(yīng)當(dāng)是(C)。36A．后均法，進(jìn)行，數(shù)據(jù)解決B．后均法，數(shù)據(jù)解決C．后均法，進(jìn)行，數(shù)據(jù)解決，討論D．用，后均法，進(jìn)行，數(shù)據(jù)解決16．假如希望查找“對(duì)宋詞韻律的美學(xué)思考”這個(gè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，較好的檢索詞應(yīng)當(dāng)是(A)。36A．宋詞，韻律，美學(xué)，思考B．宋詞，韻律，美學(xué)C．宋詞，美學(xué)，思考D．宋詞，韻律，思考17．邏輯“與”算符是用來(lái)組配(D)。41A．不同檢索概念，用于擴(kuò)大檢索范圍B．相近檢索概念，擴(kuò)大檢索范圍C．不同檢索概念，用于縮小檢索范圍D．相近檢索概念，縮小檢索范圍18．邏輯“或”算符是用來(lái)組配(A)。41A．不同檢索概念，用于擴(kuò)大檢索范圍B．相近檢索概念，擴(kuò)大檢索范圍C．不同檢索概念，用于縮小檢索范圍D．相近檢索概念，縮小檢索范圍19．具有相近含義的同義詞或同族詞在構(gòu)成檢索策略時(shí)應(yīng)當(dāng)使用(A)算符予以組配。A．邏輯“與”B．邏輯“或”C．邏輯“非”D．位置20．若想排除某概念，以縮小檢索范圍，可使用(B)算符。A．邏輯“與”B．邏輯“非”C．邏輯“或”D．位置21．EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)的(B)檢索界面可在不同文本框同時(shí)實(shí)現(xiàn)不同字段的跨字段檢索。137A．BasicSearchB．AdvancedSearchC．SubjectD．Publications22．在EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)中，算符*和?分別是(B)運(yùn)算符。136A．右截詞和左截詞B．右截詞和中間屏蔽c．左截詞和中間屏蔽D．中間屏蔽和右截詞23．就整體而言，網(wǎng)上信息資源的特點(diǎn)之一是(D)194A．學(xué)術(shù)性高B．可靠性高C．較具權(quán)威D．良莠混雜24．統(tǒng)一資源定位器URL，由(D)組成。A．通信協(xié)議B．host主機(jī)的地址C．文獻(xiàn)途徑和文獻(xiàn)名D．A、B、C三項(xiàng)25．假如打算了解最新即時(shí)的專業(yè)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，一般可參考(A)。A．專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站B．教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站C．綜合性門戶網(wǎng)站D．綜合性虛擬圖書(shū)館26.互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源重要由(A)構(gòu)成。A．網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上信息工具、網(wǎng)絡(luò)通信渠道B．網(wǎng)上計(jì)算機(jī)中無(wú)數(shù)的信息、網(wǎng)上信息工具、網(wǎng)絡(luò)通信渠道C．網(wǎng)上計(jì)算機(jī)中無(wú)數(shù)的信息、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)通信渠道D．網(wǎng)上計(jì)算機(jī)中無(wú)數(shù)的信息、網(wǎng)上信息工具、路由器27．虛擬圖書(shū)館提供的信息重要為(B)。A．特定學(xué)科的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航B．網(wǎng)頁(yè)信息的全文C．綜合各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航D．提供文獻(xiàn)的館藏信息28．關(guān)于不同類型引擎之間的區(qū)別，對(duì)的的描述是(D)A．主題引擎重要面向網(wǎng)站，多元引擎重要面向網(wǎng)頁(yè)B．目錄引擎重要面向網(wǎng)頁(yè)，多元引擎重要面向網(wǎng)站C．主題引擎重要面向網(wǎng)頁(yè)，多元引擎重要面向網(wǎng)站D．主題引擎重要面向網(wǎng)頁(yè)，目錄引擎重要面向網(wǎng)站29．使用百度搜索引擎查找某一課題，希望在網(wǎng)頁(yè)中出現(xiàn)某兩個(gè)檢索詞的其中之一，或者這兩個(gè)詞同時(shí)在同一網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)，應(yīng)使用算符(A)。41A.+B.一C．│D．空格30．在百度檢索文本輸入框中分別輸入中國(guó)銀行和“中國(guó)銀行”，其檢索結(jié)果應(yīng)為(C)。A．前者多，后者少；前者的結(jié)果包含后者B．前者少，后者多；后者的結(jié)果包含前者C．前者類似于詞組檢索，后者類似于位置檢索D．前者類似于字段檢索，后者類似于截詞檢索二、操作題（20分）請(qǐng)運(yùn)用合適的檢索策略檢索EBSCO-AcademicSearchPremier數(shù)據(jù)庫(kù)，查找與課題“advancesinfinancialservicesforbusiness”相關(guān)的文獻(xiàn)。提交的結(jié)果規(guī)定：①給出檢索策略(須使用檢索算符并規(guī)定可獲得全文)。②給出一篇最相關(guān)文獻(xiàn)的題錄(題目中須出現(xiàn)重要概念檢索詞，書(shū)目信息中篇名、作者和出處須完整，同時(shí)給出文獻(xiàn)的全文標(biāo)記)。（外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索）答：檢索策略的構(gòu)造環(huán)節(jié)：1.分析信息需求（檢索課題），明確檢索規(guī)定：為撰寫(xiě)論文查找相關(guān)文獻(xiàn)，2.選擇檢索系統(tǒng)EBSCO-AcademicSearchPremier數(shù)據(jù)庫(kù)3.選擇檢索途徑和檢索方法，擬定檢索詞或檢索式選擇主題途徑：通過(guò)反映文獻(xiàn)資料內(nèi)容的主題詞來(lái)檢索文獻(xiàn)。由于主題法能集中反映一個(gè)主題的各方面文獻(xiàn)資料，因而便于讀者對(duì)某一問(wèn)題、某一事物和對(duì)象作全面系統(tǒng)的專題性研究。我們通過(guò)主題目錄或索引，即可查到同一主題的各方面文獻(xiàn)資料。選擇順查法進(jìn)行檢索，按照時(shí)間的順序，由遠(yuǎn)及近地運(yùn)用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn)，它合用于較大課題的文獻(xiàn)檢索。檢索式：advancesandfinancialservicesandbusiness4.實(shí)行信息檢索5.獲取原始文獻(xiàn)題目：INTERNATIONALBUSINESS;FinancialServicesPlanAdvancesWithoutU.S.作者:PAULLEWIS.來(lái)源:NewYorkTimes;7/1/1995,p33,0p.文獻(xiàn)類型:Article.摘要:LeavingtheUnitedStatesisolatedafteritrejectedaglobalplanforliberalizingtradeinfinancialservices,alargegroupofindustrialanddevelopingnationssaidtodaythatitfavoredpressingaheadwiththeplanonitsown.Theeffortwonsupportfromall15nationsintheEuropeanUnion,whichendorseditatahastilyconvenedmeetingofministersheretonight.Itwassupportedbyanumberofothernations,includingCanada,Switzerland,HongKong,India,Pakistan,MoroccoandUruguay.[ABSTRACTFROMPUBLISHER].CopyrightofNewYorkTimesisthepropertyofNewYorkTimesanditscontentmaynotbecopiedoremailedtomultiplesitesorpostedtoalistservwithoutthecopyrightholder'sexpresswrittenpermission.However,usersmayprint,download,oremailarticlesforindividualuse.Thisabstractmaybeabridged.Nowarrantyisgivenabouttheaccuracyofthecopy.Usersshouldrefertotheoriginalpublishedversionofthematerialforthefullabstract.(CopyrightappliestoallAbstracts.).ISSN:03624331.入藏編號(hào):29485213.數(shù)據(jù)庫(kù):AcademicSourcePremier.針對(duì)課題“經(jīng)濟(jì)學(xué)理論問(wèn)題探討”，檢索密切相關(guān)的html格式的公網(wǎng)中文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)一篇。答案規(guī)定給出：①使用的檢索策略，(應(yīng)涉及邏輯運(yùn)算符、字段等)；②文獻(xiàn)的書(shū)目信息，涉及作者、題名。題名中須具有課題的核心概念，文獻(xiàn)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)驗(yàn)性或理論性，不能是課程或者人物等一般的消息或介紹；③相應(yīng)的網(wǎng)址。（網(wǎng)絡(luò)信息檢索）答：（1）網(wǎng)站檢索：中國(guó)論文下載中心輸入經(jīng)濟(jì)學(xué)理論問(wèn)題探討；（2）題名：經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)研究的方法論問(wèn)題來(lái)源：中國(guó)論文下載中心

[08-03-2714:25:00]

作者：未知

編輯：studa20（3）網(wǎng)址：3.用“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”檢索與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的1篇論文，并寫(xiě)出文獻(xiàn)外部（表）特性和檢索的過(guò)程（每個(gè)同學(xué)的檢索結(jié)果規(guī)定不同樣，如雷同，視為作弊）。答：（1）在谷歌搜索欄里輸入中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)入中國(guó)知網(wǎng)（2）在輸入檢索詞文本框里輸入供應(yīng)鏈，顯示如下結(jié)果：（3）點(diǎn)擊查看第6篇論文：《\o"我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈構(gòu)建模式"我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈構(gòu)建模式》然后登錄便可查閱該篇文章。三、簡(jiǎn)答題（20分）1．信息資源有哪些類型？答：（1）按性質(zhì)劃分：信息資源可分為自然信息資源和社會(huì)信息資源兩類。（2）按載體劃分：按載體不同，可劃分為人腦信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源、電子信息資源。（3）按表現(xiàn)形態(tài)劃分：按表現(xiàn)形態(tài)可以劃分為潛在信息資源與現(xiàn)實(shí)信息資源。（4）按構(gòu)成要素劃分：信息資源可分為信息內(nèi)容資源、信息技術(shù)資源和信息人才資源。（5）按組成關(guān)系劃分：可將其劃分為元信息資源、本信息資源和表信息資源。（6）按空間位置劃分：有國(guó)際信息資源、國(guó)家信息資源、地區(qū)信息資源、單位信息資源、個(gè)人信息資源。2．如何選擇信息檢索策略？答：1.對(duì)課題進(jìn)行仔細(xì)分析，明確檢索規(guī)定2.根據(jù)檢索課題的規(guī)定、檢索工具的特點(diǎn)等，選擇檢索工具3.選擇檢索途徑和檢索方法，擬定檢索詞或檢索式4.實(shí)行信息檢索5.獲取原始文獻(xiàn)3．查全率、查準(zhǔn)率及其影響因素。答：查全率是指系統(tǒng)在進(jìn)行某一檢索時(shí)，檢出的相關(guān)文獻(xiàn)量與系統(tǒng)文獻(xiàn)庫(kù)中相關(guān)文獻(xiàn)總量的比率，它反映該系統(tǒng)文獻(xiàn)庫(kù)中實(shí)有的相關(guān)文獻(xiàn)量在多大限度上被檢索出來(lái)。查全率=[檢出相關(guān)文獻(xiàn)量/文獻(xiàn)庫(kù)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)總量]×100%查準(zhǔn)率是指系統(tǒng)在進(jìn)行某一檢索時(shí)，檢出的相關(guān)文獻(xiàn)量與檢出文獻(xiàn)總量的比率，它反映每次從該系統(tǒng)文獻(xiàn)庫(kù)中實(shí)際檢出的所有文獻(xiàn)中有多少是相關(guān)的。查準(zhǔn)率=[檢出相關(guān)文獻(xiàn)量/檢出文獻(xiàn)總量]×100%(1)影響查全率的因素影響查全率的因素從文獻(xiàn)存儲(chǔ)來(lái)看，重要有：文獻(xiàn)庫(kù)收錄文獻(xiàn)不全；索引詞匯缺少控制和專指性；詞表結(jié)構(gòu)不完整；詞間關(guān)系模糊或不對(duì)的；標(biāo)引不詳；標(biāo)引前后不一致；標(biāo)引人員漏掉了原文的重要概念或用詞不妥等。此外，從情報(bào)檢索來(lái)看，重要有：檢索策略過(guò)于簡(jiǎn)樸；選詞和進(jìn)行邏輯組配不妥；檢索途徑和方法太少；檢索人員業(yè)務(wù)不純熟和缺少耐心；檢索系統(tǒng)不具有截詞功能和反饋功能，檢索時(shí)不能全面地描述檢索規(guī)定等。(2)影響查準(zhǔn)率的因素影響查準(zhǔn)率的因素重要有：索引詞不能準(zhǔn)確描述文獻(xiàn)主題和檢索規(guī)定；組配規(guī)則不嚴(yán)密；選詞及詞間關(guān)系不對(duì)的；標(biāo)引過(guò)于詳盡；組配錯(cuò)誤；檢索時(shí)所用檢索詞（或檢索式）專指度不夠，檢索面寬于檢索規(guī)定；檢索系統(tǒng)不具有邏輯"非"功能和反饋功能；檢索式中允許容納的詞數(shù)量有限；截詞部位不妥，檢索式中使用邏輯"或"不妥等。四、綜述題（30分）1.閱讀下文，給出下文的文章題名，作者，作者簡(jiǎn)介，根據(jù)此文結(jié)合自己的大學(xué)生活，寫(xiě)出自己的感想。在哈佛做講座之后，我寫(xiě)了一篇感想文章，說(shuō)哈佛的學(xué)習(xí)氛圍很濃。文章發(fā)表后，一位哈佛學(xué)生給我發(fā)來(lái)一封郵件，說(shuō)哈佛校園中，學(xué)生們的討論很熱烈，是事實(shí)，但這可不是學(xué)生們都愛(ài)討論，他們也是沒(méi)辦法，由于老師有這樣的規(guī)定，不參與討論會(huì)，也許不久就跟不上課程。他想告訴我的是，大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，是由學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)嚴(yán)格規(guī)定、重視教學(xué)所帶來(lái)的，不是靠學(xué)生們的自覺(jué)。這與國(guó)內(nèi)大學(xué)近年來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”，很是不同。在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”中，學(xué)校、老師反復(fù)教育學(xué)生們，要積極學(xué)習(xí)、要愛(ài)學(xué)習(xí)。可似乎學(xué)生就是積極不起來(lái)，該逃的課還是逃。其實(shí)，我在幾所美國(guó)大學(xué)參觀時(shí)，陪同的學(xué)生，都談到了這一點(diǎn)。一位在MIT（麻省理工學(xué)院）讀大二的中國(guó)留學(xué)生告訴我，他是世界奧林匹克物理競(jìng)賽金獎(jiǎng)獲得者，高中畢業(yè)時(shí)保送進(jìn)了北大，進(jìn)了北大之后，一個(gè)學(xué)期選10門課，甚至更多，都沒(méi)問(wèn)題，由于只要學(xué)期結(jié)束，考試通過(guò)，就可以了。他覺(jué)得大學(xué)的日子基本上是在混中度過(guò)。一個(gè)同樣和他保送進(jìn)北大的同學(xué)，混到大二，由于長(zhǎng)期缺課去打游戲，最終多門考試不及格被退學(xué)。他覺(jué)得這樣混下去，實(shí)在對(duì)不起自己，因此申請(qǐng)MIT，到這里繼續(xù)讀大二。到了MIT，雖然只選了五門課，但他感到異常的繁忙，由于每門課，老師都規(guī)定要閱讀大量的書(shū)，有的課，還必須做大量的實(shí)驗(yàn)，稍微掉以輕心，就跟不上，在他們的同學(xué)中，晚上在圖書(shū)館熬夜看書(shū)到深夜的情形，十分普遍。這位同學(xué)告訴我，他曾經(jīng)對(duì)大學(xué)十分失望，而到了MIT，才發(fā)現(xiàn)自己以前上的哪是大學(xué)啊。他說(shuō)，他對(duì)此的感受最有說(shuō)服力，由于其他的本科生，大多是直接高中畢業(yè)后來(lái)留學(xué)；而研究生們，感受不到本科生教育。聽(tīng)了他的話，我在想，這可以解釋，為什么近年來(lái)會(huì)出現(xiàn)中國(guó)留學(xué)生捐巨資給自己的美國(guó)母校卻不捐給中國(guó)母校。我國(guó)大學(xué)，也反復(fù)在談提高本科教育的質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的規(guī)定，可是，這只是說(shuō)說(shuō)而已。重視本科教育，意味著必須規(guī)定專家們把大量的時(shí)間用到課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)中，可我國(guó)大學(xué)的專家們，在高校強(qiáng)調(diào)論文、課題、經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)實(shí)中，是不樂(lè)旨在這方面花“無(wú)謂”的精力的。這樣的教育教學(xué)環(huán)境，幾乎在一夜之間，就可摧毀學(xué)生們對(duì)大學(xué)的美好盼望。我國(guó)很多高中畢業(yè)生，懷著美麗的大學(xué)夢(mèng)進(jìn)入校園，上完第一節(jié)課之后，就從夢(mèng)想回到“現(xiàn)實(shí)”——本來(lái)夢(mèng)想中的大學(xué)竟是這個(gè)樣子。而對(duì)于學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)里的“不認(rèn)真”，大學(xué)將其因素歸為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，進(jìn)入大學(xué)沒(méi)有進(jìn)入角色。我也曾對(duì)大學(xué)新生分析過(guò)，大學(xué)的教學(xué)環(huán)境與中學(xué)不同，規(guī)定學(xué)生自主管理、自我規(guī)劃。但這次觀測(cè)哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)，才明白，學(xué)生自主管理、自我規(guī)劃沒(méi)有錯(cuò)，可老師教育教學(xué)的高度投入、負(fù)責(zé)，對(duì)課程的嚴(yán)格規(guī)定，是學(xué)生進(jìn)行有效自我管理、規(guī)劃的基本前提。哈佛本科生的課，安排得并不多，但學(xué)生們忙，就忙在到圖書(shū)館看書(shū)、查資料、準(zhǔn)備討論會(huì)，以及撰寫(xiě)課程論文。最近，數(shù)所世界名校的網(wǎng)上公開(kāi)課受到國(guó)內(nèi)大學(xué)生、白領(lǐng)的追捧，很多人的感慨是，看了這些課，才知道自己以前上的不是大學(xué)。這和那位來(lái)自北大的留學(xué)生的感受很相近。但一位哈佛學(xué)生告訴我，這些網(wǎng)上公開(kāi)課并不是最精彩的，精彩的是討論課。哈佛的討論課，一般只有八九人（學(xué)校規(guī)定，課程參與人數(shù)不得超過(guò)八九人，人數(shù)太多，有的學(xué)生無(wú)法參與，這與我們課程強(qiáng)調(diào)規(guī)模，以數(shù)量來(lái)論課程歡迎限度完全不同）。在討論課上，教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生自由發(fā)言討論，大家在討論中，能互相學(xué)到很多知識(shí)，思維能力、表達(dá)能力也在這一過(guò)程中得到培養(yǎng)和鍛煉。我在衛(wèi)斯理女子學(xué)院參觀時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)，她們有很多學(xué)生自己組織的活動(dòng)，比如在上一周，就討論利比亞的局勢(shì)，我想，這些討論，是屬于學(xué)生自發(fā)的。而他們的“自發(fā)”，不正是源自于已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與討論習(xí)慣，以及鼓勵(lì)學(xué)生所有話題均可自由發(fā)表意見(jiàn)的整體氛圍嗎？有什么樣的學(xué)校定位，有如何的學(xué)校風(fēng)格，就有如何的學(xué)生。美國(guó)的大學(xué)，可以讓學(xué)生在忙碌中熱愛(ài)學(xué)校，融入大學(xué)，而我國(guó)的大學(xué)，卻讓一個(gè)個(gè)好學(xué)生把“混”字掛在嘴邊。假如要說(shuō)差距，這是我國(guó)大學(xué)與國(guó)外名校最大的差距。如何趕上這些名校，國(guó)外學(xué)生們的感受最深處，也就是我國(guó)大學(xué)最應(yīng)當(dāng)做的。答：（1）文章題名：《本來(lái)在國(guó)內(nèi)我上的不是大學(xué)》（2）作者：熊丙奇（3）作者簡(jiǎn)介：熊丙奇，男，1972年7月生，四川資中人。著名教育學(xué)者，博士，上海交通大學(xué)編審，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)，中國(guó)高校校報(bào)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海市高校校報(bào)研究會(huì)理事長(zhǎng)。為新京報(bào)、北京青年報(bào)、東方早報(bào)、南方都市報(bào)、深圳晶報(bào)、珠江晚報(bào)、現(xiàn)代教育報(bào)等報(bào)專欄作者。（4）感想：在中國(guó)，完全是教師的填鴨式教學(xué)，不管是中小學(xué)還是大學(xué)。我們從小就沒(méi)有養(yǎng)成討論課的習(xí)慣，不是我們學(xué)生沒(méi)有，是老師從不王這上面引導(dǎo)，導(dǎo)致老師在上面講得津津有味，學(xué)生在下面聽(tīng)的昏昏欲睡。連北大的保送生都能由于成績(jī)但是關(guān)而退學(xué)，可見(jiàn)中國(guó)的大學(xué)耽誤了多少人啊。我也覺(jué)得討論課是很精彩的。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，國(guó)內(nèi)外存在著大量故意義的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，比如利比亞的局勢(shì)，日本核泄漏，中國(guó)的南海問(wèn)題等等，有些問(wèn)題甚至能改變?cè)S多人的命運(yùn)和前程。為了讓更多的人以后可以給出解決這些問(wèn)題更好的方案，讓生活更加美好，應(yīng)當(dāng)故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，重要依靠教師引導(dǎo)，學(xué)生查閱資料，一次次的討論，模擬，給出解決的方案，直至完善成熟。在我國(guó)要做到這些，真的是任重道遠(yuǎn)，需要整個(gè)社會(huì)的努力！2.學(xué)習(xí)了《科技信息檢索》課，你認(rèn)為需要在自身的信息素質(zhì)培養(yǎng)方面做些什么聯(lián)系自己的實(shí)際，論述在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，學(xué)習(xí)和掌握信息檢索技術(shù)，對(duì)于讀書(shū)治學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義與作用。答：自己目前查閱相關(guān)信息的能力和知識(shí)還相稱薄弱，以前只知道在百度搜索欄里查找，查到的內(nèi)容也極為有限，寫(xiě)一篇論文查閱資料是最大的難題?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《信息檢索與運(yùn)用》