2023年新學期班主任培優(yōu)補差計劃10篇

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新學期班主任培優(yōu)補差方案篇1

本學期我擔任高三班級1、2兩個班的英語教學工作，現(xiàn)做培優(yōu)補差（工作方案）分析如下：

一、同學狀況分析

1、2班共有同學65人，從學習狀況及學問技能掌控狀況看，有相當一部分同學學習樂觀性不高，學習目的不明確，上課仔細不仔細，作業(yè)不能按時按量完成，且質(zhì)量較差，也有少部分同學，基礎學問稍好，（學習態(tài)度）端正，書寫較工整，作業(yè)可以準時完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提升同學學習愛好上下功夫，利用培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學獲得更好的進展，潛能生獲得較大長進。

二、培優(yōu)補差任務：

提升優(yōu)生的自主和自覺學習本事，進一步鞏固并提升中等生的學習成果，協(xié)助學困生適當長進，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提升學習成果，并培養(yǎng)良好的學習習慣，形成基本本事。培化方案要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本事入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助教師舉行輔差活動，提升囫圇年級的素質(zhì)和成果。

三、詳細（措施）

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差工作，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結(jié)合。

2、強化溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學的詳細狀況，盡量排解學習上碰到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、交流思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔差工作，每周不少于一次。

6、按照同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹（學習（閱歷）），差生加以學習借鑒

9、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、（辦法）來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增強題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作本事。

10、采納激勵機制，對差生的每一點長進都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行（學習辦法），賦予正確引領，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，提升學習成果。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇2

一指、導思想：

實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上，實踐上綻開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生討論和試驗，為了全面提升三班級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！?/p>

二、詳細任務：

使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

三、學習狀況分析：

優(yōu)生：學習習慣較好，能仔細聽講，思維活躍，勤學好問，擅長發(fā)覺解決問題，對學問的應用本事較強，課堂樂觀發(fā)言，課后和時復習，基本上掌控了一定英語學科的學習辦法和學習技巧，有一定的閱讀本事。

優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚

差生：缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和掌控。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習辦法，對不懂的學問點，常常不理會，對學問的應用較差。

差生名單：林智進，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，

四、詳細措施：

(1)培優(yōu)措施：

強化基礎學問與交際運用本事的訓練，拓寬學問面，多做習題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找教師出習題訓練。自已也訂了學校英語一點通，里面包括?。ü适拢?，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練。單元測試后各選前五名舉行對抗賽，拓寬學問面。

(2)差生措施：

差生形成是有緣由的，社會的，小學的，家庭以和個人的因素，所以要搞清晰，每個后進生形成的緣由，然后對癥下藥。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長很少關注他們的學習，上課不仔細，常常開小差，基礎學問差，對于這兩位努力做到不卑視，多鼓舞，耐心細致地幫助，上課多留意，下課催促他們和時完成相關作業(yè)，須要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，靦腆，能夠利用課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還能夠利用作業(yè)本方式舉行書面溝通鼓舞。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵學生利用課堂上多給他們表示自我的機會，增加他們的自信念，并和時給他們鼓舞，第二在課堂上為他們特地設計一些難度較小的題目鼓舞他們回答，降低要求，讓他們體味到成功的喜悅，從而增強（學習英語）的愛好，增加他們自信念。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛學生，能夠通過優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹辦法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習愛好。

對于這些差生課后還要多催促他們做到天天把新學的課文，單詞讀出來，通過黃昏放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時光輔導讀背。對于特差生首先從二十六個字母開頭，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小教師負責聽寫并和時賦予鼓舞。

總之，對于差生抓反復，反復抓，注重差生狀況更糟的浮現(xiàn)，多交流，多鼓舞，多關懷，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注重自豪狀況浮現(xiàn)，要和時處置。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇3

九班級是初中三年的關鍵時刻，面臨著（畢業(yè)）的升學壓力，對同學來說，取得好成果就是最重要的事情。結(jié)合本班同學本科的實際狀況，特制定以下培優(yōu)輔差工作方案：

一、指導思想：

提升優(yōu)生的自主和自覺學習本事，進一步鞏固并提升中等生的學習成果，逐步提升學習成果，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本本事。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本本事入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀本事，提升他們的英語成果。

二、制定任務：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)輔差對象根據(jù)方案提升聽，讀、說、寫的綜合英語本事，成果將會在原有基礎上有一定的提升，特殊是英語考試這一基本的本事。英語成果的提升可以為即將面臨中考考驗的同學的總成果做出貢獻。

三、同學狀況分析

本學期我所任教的一個班的同學共有38人，從上學期的學習狀況及學問技能掌控狀況看，惟獨8位同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但大部分同學，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴峻。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提升同學學習愛好上下功夫，利用培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學獲得更好的進展，潛能生獲得較大長進。

四、定內(nèi)容：

這學期的培優(yōu)輔差教學主要是為了提升優(yōu)生的英語成果，因此，我擬方案根據(jù)中考試題的題型劃分，對同學舉行專項訓練，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，（作文），聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實同學的基礎學問，并布置一定的練習，有針對性地訓練，提升同學的做題本事。

五、主要措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學習過程的學問性和實效性相結(jié)合。

2、制定切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，嚴格按方案實施，注意過程，注意效率，注意效果。舉行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點舉行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的舉行補差工作。

3、進一步培養(yǎng)同學良好的學習習慣,教會同學如何去學英語。

4、做到”堂堂清”，要求同學上課仔細聽講，并做好筆記。在練習中檢查出同學未能掌控的學問點，并準時把舉行講解和解決。讓同學建立錯題本，（總結(jié)）自己的易錯題，各個擊破。

5、強化同班級老師間的合作，有主意兩人探討，出了問題共同討論，共同長進。（九班級英語）組共有兩名英語教師，我們倆人分工合作。

6、充分了解同學現(xiàn)行學習辦法，賦予正確引領，朝正確方向進展，保證同學改善目前學習差的情況，提升學習成果。

7、采納激勵機制，對同學的每一點長進都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和成就感。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提升自己的水平。堅信我們的努力和配合可以提升同學的英語成果，實現(xiàn)升學任務。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇4

為提升我班教導教學工作，全面提升我班同學學習的主動性和樂觀性，采取以點帶面，全面提升，利用培優(yōu)補差使同學改變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長久堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一任務，特制訂培優(yōu)補差工作方案：

一、工作任務

1、強化對培優(yōu)補差的常規(guī)管理

2、仔細組織相關的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、利用培優(yōu)補差，使90%的同學能熟悉到學習的重要性。

4、仔細做好參與同學的輔導工作和思想教導工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

二、詳細措施

1、首先制定培優(yōu)補差任務（責任書），利用培優(yōu)補差明確任務。

2、仔細制訂培優(yōu)補差工作方案。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時光。

3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前存檔。

4、重點做好學問、思想、習慣的培優(yōu)補差工作。

5、定期對培訓的同學舉行考試和檢測，準時了解培訓狀況。

三、考評方法

1、對此項活動采取量化考評，在學期末舉行考評，對完成目標的在考評積分中賦予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特殊突出的，小學將賦予藏匿表揚和物質(zhì)嘉獎。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的同學，在年級會議中賦予藏匿批判，并限期舉行改正、提升。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇5

一、同學狀況：

利用活動，大多數(shù)同學都有一定活動本事，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)章，在活動中培養(yǎng)同學合作意識、競爭本事等。使跑、跳、扔本事在活動中獲得增加。但仍有部分同學身體不好，不樂觀參與熬煉。針對這一狀況，如何增加同學身體素養(yǎng)，有一個健康體魄，學好各項工作保證。怎樣做一個符合時代特征身心健康成長好同學，特做方案如下：

二、教學任務：

1、協(xié)作體育課中學到基本技能技巧，并進一步嫻熟掌控。

2、利用一些故意義嬉戲，綻開體育活動。

3、利用本學期課外活動，使同學學會隊形、（接力跑）、立定（跳遠）、跳繩、踢毽子等多方面學問，達到熬煉身體目。

4、活動熬煉同學吃苦精神和脆弱毅力，培養(yǎng)同學集體主義觀念、合作本事以及競爭意識。

三、詳細措施

1、激活體育愛好。愛好最好教師，同學學習愛好直接影響著同學學習行為和效果；同學能否利用體育活動增進身心健康，關鍵在愛好。

2、保證活動時光，在每周二、四、五組織二非常鐘活動，讓同學有充分時光舉行體育活動，切實達到活動目。

3、抓好個別輔導，讓個別身體素養(yǎng)差同學掌控各項活動基本要領，并使之在本來基礎上進一步獲得提升和熬煉。

4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個同學潛能獲得最大限度發(fā)揮

5、常常和班主任討論有關早操和課間操問題

6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課，做好兩操；二堅持開展評選活動。

7、天天課間操讓同學在教師指導下，讓同學自由參與體育小組活動，讓每一個孩子都能體悟體育熬煉和勝利歡樂。

8、同學訓練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等支配，要求形式多樣，各種練習手段盡量與嬉戲活動相結(jié)合，以激活同學對（田徑運動）（興趣）與愛好。

9、訓練必需以身體系統(tǒng)訓練為主。

10、要把訓練和思想教導結(jié)合起來，故意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)同學“愛祖國、愛小學、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質(zhì)，強化跟班主任、家長、校領導聯(lián)系，使同學能安心訓練，無“后顧之憂”。利用師生共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)動身，大運動量地舉行嚴格訓練，強化意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎。

四、輔導內(nèi)容準時間

1、培優(yōu)

1）內(nèi)容：（籃球）田徑

2）時光：每周一、三大課間

2、輔差

1）內(nèi)容：身體素養(yǎng)熬煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、（跳高）、跳遠、賽跑等為主。

2）時光：每周二、四、五大課間

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇6

一、優(yōu)等生狀況分析

學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發(fā)覺解決問題的關鍵，對學問的應用本事較強；課堂樂觀發(fā)言，課后準時復習;基本上掌控了初步的（語文學習）的學習辦法和數(shù)學學習技巧。

二、幫輔對象

優(yōu)生；__

差生；__

三、培優(yōu)措施

1、課堂上拓展同學學問面，擴大閱讀量。

2、強化基礎學問與交際運用本事的訓練。

3、對個別突出的同學舉行單獨輔導。

四、學困生狀況分析

缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和掌控；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習辦法；不能完成教師布置的要求目標;對不懂的學問點也經(jīng)常不理會，對學問的應用較差。

五、輔差措施

1、對書本基礎學問點舉行過關。

2、上課多提問，抓住差生的注重力，注重培養(yǎng)他們的學習愛好。

3、要求他們課后準時輔導，并舉行檢查。

4、抓反復，反復抓，注重差生狀況更糟的浮現(xiàn)。

5、努力培養(yǎng)他們的語言學習辦法和數(shù)學學習習慣。

6、多交流、多鼓舞、多關懷、多輔導。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇7

作為一名班主任，培優(yōu)輔差工作是教導教學工作當中應該做好重視這項工作，隨著素養(yǎng)教導的深化開展，教導形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必需大面積提升教學質(zhì)量，增進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)輔差工作就顯得十分重要示，按照小學實際，經(jīng)討論，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：

一、指導思想：

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎上獲得提升進展，體悟?qū)W習的歡樂，長進的樂趣，實施特別教導方案，分層教學，在年級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共同努力,分享勝利。

二、摸清底子，做到有些放矢。

小學要求各任課老師按照上期同學的學習狀況，摸清底子，對班上按同學成果分開類別，以做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。

三、扎實做好培優(yōu)工作

1、成立課外愛好小組，利用活動舉行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時光上把好關，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后利用各種形式的活動來提升他們的學習樂觀性，從而逐步提升優(yōu)良同學的學習成果。

2、做好優(yōu)良同學的“輔差”工作

由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是十分重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛?這一科目，循序漸進，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、仔細執(zhí)行輔差工作

1、協(xié)助他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有些是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有些是家庭困難思想負擔過重造成的，有些是同學

一時沖動犯了錯誤，教師或家長批判教導不當造成的等，所以，我們老師首先應當協(xié)助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，協(xié)助他們克服心理障礙，樹立打敗困難的自信念，再按照詳細狀況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習辦法，使學習變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：（課前預習）、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把利用查找資料仍不明了的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有些放矢，聽課的效果就會比較好。

3、削減作業(yè)量，仔細批改，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有些放矢。訓練中讓成果好的同學發(fā)揮協(xié)助作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。

4、堅持不懈地體貼后進生。

(1)、多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無邏輯，所以在教學工作中必需多體貼他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有長進，就準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。惟獨主觀樂觀性調(diào)動起來了，才干更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2)、組織互助小組舉行協(xié)助。本學期，小學方案繼續(xù)以年級為單位，組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賦予協(xié)助。

其它，本學期初，小學將組織獻愛心捐助活動，協(xié)助生活上有困難的同學解除后顧之憂，使他們可以全身心地投入到學習中去。

五、詳細要求：

1．培優(yōu)主要以擴高校生學問面，培養(yǎng)同學靈便的思維及進展多種本事為任務，為一些特殊聰慧的同學提供特地的學習資源，如文學、藝術、德育,科技、體育等，以滿足他們特別的進展需要；輔差則重在協(xié)助一些學習有困難的同學提供特別協(xié)助，實行分層、分組的方式，協(xié)助他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在輔差的同時提升同學的分析本事和理解本事。

2．細心預備培優(yōu)輔差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段教師能夠常常溝通培優(yōu)補差收獲，共同提升。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇8

新學期又來臨了，為了在體育教學中充分提升每個孩子的體育素養(yǎng)，讓老師教的簡便，同學學的舒暢，現(xiàn)制定本學期的培優(yōu)補差工作方案。

一、多接觸同學，了解同學，挖掘同學潛能，發(fā)覺同學閃光點。

說實在話，沒有一個老師不喜愛?優(yōu)秀的同學，可是在實際教學中，我們要面對的是全體同學，并且，恰恰是后進生，則更需要老師的體貼和關注。所以，在工作中，要通過課余時光，多臨近他們，多與他們談心，在簡便的氛圍中，他們會毫無顧忌的打高興扉，敘述自我的觀點和意見。我們在取得了同學相信的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。所以，碰到問題，做到平息思量，進取地尋求最佳解決方法。對于體育方面有長處的同學，成立體育愛好小組，充分發(fā)揮他們的長處，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并準時地予以表揚和鼓舞，培養(yǎng)他們的自信念，絕對他們的價值。其它，我會鼓舞后進生多參加團體活動，經(jīng)過體育熬煉實踐，增加同學體育表現(xiàn)的自信念，培養(yǎng)全體同學的合作意識和團隊精神。

二、營造和睦融洽的學習氣氛。

在小學的大范圍方面，我會極力營造良好的體育學習氛圍，創(chuàng)設和睦融洽的學習環(huán)境。本學期方案開展多項小學體育（文化）活動，經(jīng)過這些活動的開展，活躍小學文化，激活全體同學的參加意識和學習愛好，讓其在各項活動的組織和舉行中感觸體育的美和體育帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的須要環(huán)節(jié)，把全體同學的普遍參加與進展同學不一樣共性有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈便多樣的教學形式，為同學供應自主學習和進展共性的空間，讓每一個同學都能以自我獨特的方式參與體育練習，享受體育學習帶來的快樂。比如，我方案在課堂教學中設計不一樣難度的技能，讓不一樣層次的同學都能從練習的過程中獲得提高，感觸勝利的樂趣。其它，我還方案在課堂上為同學開拓表現(xiàn)自我能力與長處的平臺，鼓舞同學大膽參加，并準時予以表揚和絕對，激活同學的表演欲望和參加意識。

三、耐心做好思想工作，充分理解和敬重同學。

同學有思想、有感情，對于浮現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要相信他們，敬重他們，不能奚落、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。異樣是對待學困生，我更要敬重他們的人格、自尊心、愛好，更多的絕對他們，賦予他們鼓舞。多讓他們參加團體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體味到自我的價值，以及在年級中的地位。讓他們熟悉到，天生我材必實用，從而樹立自信念。我信任，只要我們付出努力，付出誠摯，后進生的轉(zhuǎn)化工作就必需會順當舉行，并取得心得。

新學期班主任培優(yōu)補差方案篇9

在體育教學中體育后進生是客觀存在的。所謂體育后進生是指體育品德和運動能力等方面的進展水平與體育教學不相適應，完成不了體育學習目標的同學。轉(zhuǎn)化后進生是教導工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關系到全面貫徹國家教導方針，推動素養(yǎng)教導，哺育四有社會主義新人，提升勞動者素養(yǎng)的重大問題。

一、體育后進生的共性心理特征。

1、體育學習動力不足：他們對體育學習和熬煉的目的意義熟悉不清，對體育的愛好僅停歇在對結(jié)果的需求上。

2、缺乏進取的情感體悟：因為體型較胖、力氣較差等緣由，導致體育成果較低，體悟不到肌肉活動帶來的進取感觸。從而使這些同學主動舉行熬煉的努力不夠，體育成果提升較慢。

3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時光較長、單調(diào)的項目（如：（長跑））難以堅持。缺乏士氣，不安練習中浮現(xiàn)損害事故，練習時束手束腳。

4、性格內(nèi)向，缺乏自信：體育后進生大都有性格內(nèi)向的特征。在團體活動中適應性較差，有時舉足失措，不能充分表現(xiàn)自我的能力，缺乏自信念，往往知難而退。

5、心理沖突，心情不穩(wěn)：體育后進生有自卑、逆反、閉鎖、放肆等不一樣類型的心理特征。他們的自尊心和自卑感經(jīng)常交織在一齊，并時時處于沖突之中，他們對周圍的老師和學生有恐驚感和對立心情，他們意志薄弱，自制力較差。

二、體育后進生的轉(zhuǎn)化教導。

1、敬重相信、正面引領：充分討論每個體育后進生特別的心理狀態(tài)，老師在教學中應成為體育后進生的知心伴侶，以消退他們的畏懼心理和對立心情。應該時刻記住，我們教導的對象是人，他們之間存在個體差異。所以，我們要針對他們不一樣的愛好、能力、氣質(zhì)、性格、身體素養(yǎng)等特征，對同學舉行思想教導，宣揚體育熬煉的重要性，引領其端正學習態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提升自覺練習的進取性。對有自卑心理的同學，要多鼓舞表揚，從絕對成果入手，引領其克服困難。

2、激活共性、團結(jié)配合：用民主的作風舉行管理，建立民主的交往模式。要真正信任和敬重體育后進生，這是培養(yǎng)和增加他們自主性的關鍵；老師僅有增加自身的民想法識，以平等的身份真正關懷每一個教導對象，承認每一個個體都是重要的，都有自我的特性和不行替代性，才干使他們真正熟悉到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，終于增進他們共性的進展。正確處理競爭與合作的關系。競爭能引起焦慮，使同學產(chǎn)生對立心情；同時又能培養(yǎng)同學的制造人格，激活制造愛好，熬煉其意志和毅力；而合作，則有利于培養(yǎng)同學的團體主義精神和團結(jié)配合精神。競爭與合作是激勵同學進展的兩種機制，它既進展了同學的制造性，又培養(yǎng)團體主義精神。所以，我們應該鼓舞體育后進生競爭、配合，放手讓他們在各種體育活動中熬煉成長。

3、對癥下藥、耐心指導：同學在學習技術動作時往往會浮現(xiàn)許多錯誤，有些是因為技術概念不清晰，有些是因為身體素養(yǎng)差。有些是心理因素緣由，有些是受外界環(huán)境影響等等。老師在教學中要按照不一樣的同學在練習中的不一樣表現(xiàn)，幫忙他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的緣由，有些放矢地舉行指導。比如；某學