小學語文人教部編版一年級下冊課文7怎么都快樂 省賽獲獎

7怎么都快樂（第一課時）徐州市少華街小學陸巖教學目標：1.能正確認讀“怎、獨”等13個生字，讀準多音字“得”的不同讀音，會寫“玩、很”等7個生字。2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄”等詞語的意思。3.借助漢語拼音，正確、流利朗讀詩歌。教學重難點：1.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄”等詞語的意思。2.借助漢語拼音，正確、流利朗讀詩歌。課前準備1．生字卡片、教學輔助課件。(教師)2．借助拼音自讀課文。(學生)課時安排2課時。教學過程活動一：談話導入，引出課題1．同學們平時喜歡玩什么游戲呀？生自主交流2．今天我們要學習一首詩歌，板書課題：怎么都快樂3．指名拼讀課題，正音4．指導朗讀課題，引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？活動二：初讀課文，識記生字1．出示自學要求：（1）借助拼音讀準字音，遇到生字用自己喜歡的方法記住它。（2）邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。（3）學習小組互相交流識字成果。（4）小組合作讀課文，相互檢查、正音、糾錯。2．檢查自學效果。(1)出示生字，指名朗讀，相機正音。著重指導學生讀準前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準多音字“得”，強調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學生開火車認讀。(4)朗讀詞語。怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點？都是前面有一個表示動作的詞。③學生練習朗讀詞語3．再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。4.說說課文說了一件什么事？同桌交流，指名回答?；顒尤阂?guī)范書寫，形成習慣1．著重指導“講、許”的寫法。(1)指導觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)(5)反饋，評價。2．學生自學“玩、很、當、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。7怎么都快樂（第二課時）徐州市少華街小學陸巖教學目標：1.熟練認讀生字，并理解詞語。2.結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3.聯(lián)系生活實際讀出詩歌的情趣，在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學重難點：1.結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。2.聯(lián)系生活實際讀出詩歌的情趣，體會生活中處處有快樂。課前準備1．生字卡片、教學輔助課件。(教師)教學過程：活動一：檢測舊知，比賽朗讀1.教師出示字詞卡片，學生開火車讀。2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。3.說說課文說了一件什么事？活動二：多種朗讀，漸入詩境1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)學生交流。(一個人玩很快樂)(2)一個人可以玩些什么？在書中圈出來。說一說你一個人的時候都怎么玩？(3)指名朗讀，體會靜悄悄的快樂。2．過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？3．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。其余同學圈出可以“玩些什么”4．指名匯報，體會動詞的準確性。5．指導朗讀６．想一想還有什么類似的詞語？生自由發(fā)言。練習填動詞７．帶著快樂的心情讀一讀喜歡的那一小節(jié)同桌之間互讀互聽，互相交流。８．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？９．齊讀，讀出詩歌的節(jié)奏，讀出游戲的快樂。１０．男女生比賽讀?；顒尤?、