初三語文上冊第四單元檢測題

20XX年初三語文上冊第四單元檢測題在馬上到來的單元測試，同學(xué)們要怎樣準備呢?接下來是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文上冊第四單元檢測題，希望會給大家?guī)韼椭３跞Z文上冊第四單元檢測題：一、累積運用(20分)1、給加粗的字注音或依據(jù)拼音填寫漢字(4分)狡黠( )味同嚼蠟( )脊梁( )根深蒂固( )zh礙ì( )吹毛求cī( )kuāng騙( )j取í( )2、依據(jù)課文原句填空：(10分)(1)酒困路長惟欲睡，。(2)，瑞腦消金獸。(3)《醉花陰》一詞中表達作者因情思難寄致使于萬分憔倅的句子是：_________(4)足蒸暑老氣，。(5)今晚偏知春氣暖，。(6)，只有香如故。(7)，葉底黃鸝一兩聲，1/13。(8)《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩句是：“，_。”你在課內(nèi)外閱讀中必然累積了很多名言、格言、警句，請按以下提示各寫出兩條并注明出處：A、珍惜時間：B、保重友情：3、某中學(xué)圖書室要制作“名著介紹卡”。請你從以下名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。(3分)《水滸》《傅雷家書》《培根漫筆》名著介紹卡點擊進入初中學(xué)習(xí)小組書名作者___________介紹語_____________________________________________________________________________4、下邊是幾則義務(wù)獻血的宣傳口號，你最賞識哪一條?談?wù)勀愕脑伞?1分)(1)民族在奉獻中盛行，生命在熱血里連綿。(2)獻出的血有限，獻出的愛無窮。(3)波浪讓江河洶涌，熱血使生命沸騰。(4)我們愛心的一小部分倒是他們生命的所有。2/13____________________________________________________________5、有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但因為其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請依據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。(2分)上聯(lián)：譯著還沒有成蔭，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)( )下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇今后感彷徨。二、閱讀(40分)(一)讀書三境地(12分)①讀書有三境地：“吞”“啃”“品”。②“吞”乃囫圇吞棗，囫圇吞棗--是充滿饑餓感的奮斗的青春初潮的標記。固然廣收博采不免盲目，進食過速致使腹脹--但這個過程畢竟是往后才高八斗、博覽群書的必不行少的前奏。古今中外有好多人都是進入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的。“吞”雖為知識累積的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的初級階段。③“啃”乃咀嚼消化，強行吸取--是志存高遠的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、食不甘味的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲得鈣質(zhì)，這自然談不上享受--但倒是崢嶸人生一定付出的艱辛?！盀橐料萌算緜y”是任何一位學(xué)有所成的人都不能夠蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提升--這是將死的知識化為活的血肉的過程。3/13④“品”乃焚香洗浴，如飲醍醐(tihu比喻灌輸智慧，令人完全覺醒)--是成熟聰慧的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫串的人生不勝痛惜地告別了青春歲月--莊嚴地踏上了奉獻歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事--“沉默回首”，天機溶化于慧心。“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上悟性升華--這是進入人生創(chuàng)立之園的門票。⑤讀書人數(shù)以萬計，但大多數(shù)都停留在第一境地，僅少量不甘人生庸碌者可進入第二境界。進入第三境地，非志強智達者不能夠。但能進入第三境地者，必是成功地穿越了第一與第二境地的人?！巴獭敝疗洳翱小敝疗渖?，“品”至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。⑥舉凡大家鴻儒，書讀到“品”的份上后，經(jīng)常將“吞”“啃”“品”三字看作進一步治學(xué)的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致。也許是：泛讀的“吞”之，精讀的“啃”之，需細細體悟的則“品”之。⑦對一般的讀書人而言，不談三境地，如能將“吞”“啃”“品”三宇看作對待不同樣讀物的不同樣閱讀方法：用于消遣的書“吞”，實用的書“啃”，啟心益智的書不如“品”--那么，人生相同會得益無量。6、作者認為讀書三境地“吞”、“啃”、“晶”的詳盡含義是：(3分)4/13“吞”：“啃”：“品”：7、作者認為“吞”“啃”“品”三種讀書境地之間是怎樣的關(guān)系?(4分)答：8、對本文解析理解不正確的一項為哪一項( )(2分)A文章列舉了大批的詳盡的事實，闡述了讀書三境地的看法。本文闡釋了“吞書”、“啃書”、“品書”的內(nèi)涵和三種境地對不同樣的讀書人的意義。作者擅長取譬說理，說理透辟，深入淺出，使讀者心悅誠服。本文在闡釋道理時態(tài)度平易，言辭中肯，令人易于接受。9、你在讀中外名著時，采納的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。(3分)答：Sectiontargeting(二)光的污染(13分)凡是談到環(huán)境污染。人們第一會想到水污染、大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻極少察覺身旁潛藏的威迫――光污染。在大城市中，刺目的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺手。有時人們借用“噪音”的叫法，把那些對人體有害的光叫“噪光”。.光污染也被稱為“噪光污染”。5/13國際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工日間和彩光污染。很多高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻、玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染;夜間一些大酒店、大商場和娛樂場所的廣告牌、霓紅燈、設(shè)計不合理的夜景照明等，強光直刺天空。使夜間仿佛白天，這屬于人工日間;現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃耀的彩色光源則組成了彩色光污染。光污染被稱作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計，我國高中生近視率近60%，居世界第二位。有關(guān)衛(wèi)生專家認為，其主要原由并不是單純用眼習(xí)慣所致，而是視覺環(huán)境碰到噪光污染。此中不單包含上邊所提到的白亮、彩光等，甚至室內(nèi)光源、墻面瓷磚以及書寫使用的書薄紙張都是視覺環(huán)境的噪光污染。據(jù)科學(xué)測定，一般白粉墻的光反射率為69%-80%，鏡面玻璃的光反射率為82%-88%，特別圓滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率為90%，比草地叢林或毛面裝飾物高10倍左右。這個數(shù)值大大高出了人體所能承受的光輻射適應(yīng)范圍。若是人長久在這類反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會碰到不同樣程度的傷害，感光細胞功能碰到控制，造成視力急劇降落。光污染攪亂著生態(tài)。數(shù)百萬年來，地球上的全部生物都是在自然光的作用下生長生殖的，現(xiàn)在的照明對自然界是一種特別嚴重的干預(yù)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年能夠殺死約356/13萬只昆蟲。長此下去，很可能會嚴重危及昆蟲世界的多樣性。因為昆蟲是大自然食品鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，比方說鳥類和蝙蝠，就是以昆蟲為主要食品的。好多植物是靠昆蟲教授花粉的。若是沒有了昆蟲，必然致使嚴重的生態(tài)災(zāi)害。人工燈光的光點有時能夠傳到數(shù)十公里以外。很多動物固然遠離光源，卻也碰到光的作用。鳥類在遷移期最簡單受人工光源的攪亂。它們本來是以星星定向的，城市的照明光卻經(jīng)常使它們迷失方向。有時鳥類還誤把高樓的燈光看作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國鳥類學(xué)家統(tǒng)計，每年平均有400萬只鳥因撞上高樓上的廣告燈而逝世。(選自《百科知識》20XX年第10期，有改正)10、引起高中生近視的噪光污染源有哪些?(3分)11、鳥類為何在遷移期最簡單受人工光源的攪亂?(3分)12、文章第4段主要運用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)13、你能提出一個減少光污染危害的方法嗎?請簡要介紹說明。(4分)(三)閱讀下邊短文，回答以下問題。(15分)有好多人喜愛講生活質(zhì)量，他們認為花的錢多，花起錢就是生活質(zhì)量。于是有越來越多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地揮霍金錢，當我們問他為何要這樣，他的答案7/13義正詞嚴--“為了追求生活質(zhì)量!為了講究生活質(zhì)量!”生活?生活質(zhì)量?這兩樣?xùn)|西終究意味著什么呢?若是說有錢能知足好多的物質(zhì)條件就叫生活質(zhì)量，可否是所有的富人都有生活質(zhì)量，而窮人就沒有生活質(zhì)量呢?若是說受教育就會有生活質(zhì)量，可否是所有的大學(xué)生都有生活質(zhì)量，沒有受過教育的人就沒有生活質(zhì)量呢?若是說都市才有生活質(zhì)量，是不是鄉(xiāng)間人就沒有生活質(zhì)量呢?可否是所有的都市人都有生活質(zhì)量呢?答案可否定的，可見生活質(zhì)量乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時代的專利。祖先也能夠有生活質(zhì)量，窮人、鄉(xiāng)間人、工匠、農(nóng)民都能夠有生活質(zhì)量。因為，生活質(zhì)量是一種求好的精神，是在一個有限的條件下追求該條件最好的風(fēng)格與方式。工匠把一張桌子椅子做到了最完美而十全十美的地步，是生活質(zhì)量;農(nóng)民把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活質(zhì)量;窮人買一饅頭充饑，知道相同的五塊錢在哪處能夠買到最好質(zhì)量的饅頭，是生活質(zhì)量;家庭主婦買一塊豆腐，花最低價的錢買到最好吃的豆腐，是生活質(zhì)量。整個社會都能摒棄了不良的東西，追求最好的可能，這個社會就會有生活質(zhì)量了。所以，我們對生活質(zhì)量最大的憂慮，乃不是小部分人的品嘗不良，而是大多數(shù)人失掉求好的精神。在一個失掉求好精神的社會里，經(jīng)常令人誤認為顯擺、奢侈、8/13花費就是生活質(zhì)量，漸漸失掉了生活質(zhì)量的實相。既而令人失掉對生活質(zhì)量的判斷力，只能追趕名牌，用有名的香水、衣飾、皮鞋致使名建筑師蓋房子，來必然自我的生活質(zhì)量，這是為何現(xiàn)代社會品牌泛濫的原由。有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘掉了自己的名字。一般人心羨之余，心生卑屈，認為那些是生活質(zhì)量，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大贓官到小流氓，戴勞力士，開入口車，渾身都是名牌嗎?真切的生活質(zhì)量，是回到自我，清楚權(quán)衡自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活質(zhì)量是因長久培育了求好的精神，因此有自信、有豐富的心胸世界;在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西;在內(nèi)，則能居于陋巷而仍舊能創(chuàng)立快樂多元的心靈空間。生活質(zhì)量就是這樣簡單;它不是從與他人比較中來的，而是自己人品、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。14、文中“生活質(zhì)量”的含義是指：(不高出20字)(3分)15、文中的三個“若是說”是從三方面來假設(shè)生活質(zhì)量的，它的內(nèi)涵分別是什么?(4分)16、文中以工匠、農(nóng)民、窮人、家庭主婦為例，意在說明什9/13么?(4分)17、文章說“我們對生活質(zhì)量最大的憂慮”，“憂慮”什么?聯(lián)系實質(zhì)，談?wù)勀愕目捶ā?4分)三、寫作(40分)依據(jù)所給資料，聯(lián)系實質(zhì)，寫一篇很多于600字的討論文。這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，盼望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢抵達一座仙山請教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜此后，便說：“我信心好學(xué)苦練，請問師傅需要多久才能學(xué)成下山?”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“若是我傾盡全力，忘餐廢寢，需要多長時間?”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為何傾盡全力反而要三十年呢?”師父不答。少年又說：“我必然要不惜全部代價，拼命拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)最少七十年?！鄙倌昕嗨稼は?，許久，終于大悟。初三語文上冊第四單元檢測題答案：一、累積運用(20分)1、xiájiáo滯jǐ疵dì誆汲2、(1)日高人渴漫思茶(2)薄霧濃云愁永晝(3)莫道不用魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦10/13(4)背灼炎天光(5)蟲聲新透綠窗紗零落成泥碾作塵(7)池上碧苔三四點日長飛絮輕。(8)會當凌絕頂，一覽眾山小。(9)如：時間就是生命。--魯迅你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。--富蘭克林勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》國內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》(1--8題各1分，9題2分)3、答案略。介紹原由可從名著內(nèi)容、語言風(fēng)格、人物形象等方面著筆(很多于兩點)。4、示例：我最賞識第一句，它把民族大義與獻血榮耀奇妙地交融在一起。5、呼叫二、閱讀(40分)6、“吞”：泛讀或博讀(囫圇吞棗，囫圇吞棗)啃“”：精讀(咀嚼11/13消化，強行吸取)品“”：體悟(焚香洗浴，如飲醍醐)(可從文中找答案，也可自己概括。)7、層遞(層進、遞進)關(guān)系;“吞”是知識累積的必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上的悟性升華;“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。(意思吻合即可)8、A9、開放題，答案吻合題意即可10、白亮、彩光;室內(nèi)光源、墻面磁磚、書簿紙張都是引起高中生近視的噪光污染源。11、它們本來是以星星定向的，城市的照明卻經(jīng)常使它們迷失