鄉(xiāng)村教師的堅守演講稿5篇（5篇）

鄉(xiāng)村教師的堅守演講稿5篇有一?種美是風(fēng)花?雪月，它是?一種小美。?還有一種美?它有道德，?傳遞信念，?堅持和諧，?這是大美。?在___年?的開學(xué)第一?課中我們看?到了最美的?媽媽、最美?的司機等等?，他們的行?為是大美、?是大愛!讓?我最喜歡的?是山村女教?師鄧麗老師?。鄧麗老?師在湖北恩?施海拔一千?八百多米的?高原小學(xué)里?是唯一一位?年輕女教師?，學(xué)校地處?深山，環(huán)境?惡劣，到了?氣候嚴寒的?季節(jié)孩子們?洗不了澡，?她和鄉(xiāng)親們?一起動手為?孩子們改造?了學(xué)校的第?一個洗澡間?，她希望給?孩子們帶來?溫暖，帶來?一個開心的?童年，也希?望給他們帶?來改變。?在一節(jié)美術(shù)?課上孩子們?認真地畫畫?，還是把心?目中最美的?老師不是畫?成了老太太?就是畫成了?一個“男人?”，她沒有?責(zé)備，而是?一直鼓勵孩?子們?nèi)ビ^察?美，用畫筆?把心中的美?留下來，慢?慢地孩子們?畫得越來越?好，當(dāng)鏡頭?中兩個學(xué)生?將自己親手?制作的卡片?送給她們心?中最美的老?師時，我不?禁為之動容?。在孩子?們眼里的鄧?麗老師是一?個善良、心?靈美的親人?，我看到她?用自己最寶?貴的青春換?來了大山中?輟學(xué)孩子邁?出探索世界?的腳步!?從鄧麗老師?身上，我想?到了千千萬?萬位默默無?聞、無私奉?獻的老師們?。他們默默?堅守，不計?報酬、辛勞?和回報，有?的還像鄧麗?老師一樣，?放棄了城市?優(yōu)裕舒適的?生活，到偏?遠貧窮的基?層學(xué)校手執(zhí)?教鞭，用他?們的大美來?成就孩子們?無數(shù)的小美?!是啊，老?師們就像園?丁，培養(yǎng)著?祖國的花朵?;老師們就?是一支支紅?燭，燃燒自?己為我們貢?獻出光和熱?;老師們無?愧于人類靈?魂工程師的?稱號，他們?為我們搭建?了知識的橋?梁，他們?nèi)?出而行，日?落才歸，傳?播知識，播?種希望，用?博大的胸襟?包容、關(guān)愛?著年幼無知?的我們。我?想用“桃李?滿天下，春?暉遍四方”?這句詩，是?對老師們最?好回報罷!?鄧麗老師?用自己的言?行告訴我們?生活中處處?都有美，我?們要留心身?邊的美，呵?護小美，讓?大美永駐人?間。鄉(xiāng)村教師的堅守演講稿5篇（二）__?_月___?日中午，我?懷著激動地?心情觀看了?由中央電視?臺聯(lián)合主辦?的“尋找最?美鄉(xiāng)村教師?”大型系列?公益活動的?現(xiàn)場頒獎典?禮，評選出?來了十位最?美鄉(xiāng)村教師?。我是懷著?感動和敬畏?之心看完了?這個節(jié)目的?，其中的情?節(jié)和鏡頭令?我深受感動?，留下久久?思索。樸實?鄉(xiāng)村教師的?執(zhí)著與博愛?，印證了平?凡中的非凡?，普通中的?崇高，為廣?大教育工作?者樹立了可?親可敬的榜?樣。我們應(yīng)?該學(xué)習(xí)“最?美鄉(xiāng)村教師?”那無私?奉獻、甘為?人梯的精神?品格觀看了?這個節(jié)目，?其中的情節(jié)?和鏡頭令我?深受感動，?留下久久思?索.首先?我感動于他?們的對教育?事業(yè)的執(zhí)著?。這些最美?鄉(xiāng)村教師的?物質(zhì)生活極?為匱乏，生?活條件非常?艱苦，他們?都是凡人，?他們也有妻?子兒女，有?生活的各種?牽絆，當(dāng)面?對生活的種?.種誘惑也?有內(nèi)心的掙?扎，但是當(dāng)?面對那一雙?渴求知識的?眼睛，他們?毅然選擇了?堅守自己的?崗位，在這?樣的環(huán)境下?教書育人，?堅持一年兩?年不困難，?難得的是他?們這樣做了?一輩子，他?們用自己的?青春、乃至?生命守護著?知識的家園?，這物欲橫?流的當(dāng)代社?會，他們在?用自己的行?動撰寫者傳?奇。其次我?感動于他們?無私奉獻的?精神?？梢?說他們把自?己能夠奉獻?的一切都奉?獻給了農(nóng)村?的教育事業(yè)?。好多老師?把自己的收?入也就是養(yǎng)?家糊口的錢?，都接濟了?自己的學(xué)生?。陳銀玉從?教___年?來，她教過?的學(xué)生多達?___人，?其中___?多人考上了?大學(xué)，走向?了山外的世?界。而她的?兩個兒子雖?然品學(xué)兼優(yōu)?，卻因為家?庭的貧困，?不得不含淚?輟學(xué)。最?美老師，美?在責(zé)任。他?們的責(zé)任心?充分體現(xiàn)了?對學(xué)生盡心?、對工作盡?職、對社會?盡責(zé)的態(tài)度?，充分體現(xiàn)?了他們敢于?負責(zé)，敢于?擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)?習(xí)，就是要?樹立強烈的?責(zé)任心和事?業(yè)心，把崗?位當(dāng)作社會?責(zé)任，把工?作當(dāng)作一種?事業(yè)的追求?，滿腔熱情?的、全身心?的投入各項?工作，踏踏?實實地干事?，兢兢業(yè)業(yè)?地工作，在?平凡的崗位?上做出不平?凡的業(yè)績。?最美教師?，美在大愛?。這種愛就?是把學(xué)生真?正放在自己?的心里，對?學(xué)生不嫌棄?、不拋棄、?不放棄，堅?守著可以沒?有大師，沒?有大樓，但?絕不能沒有?大愛的堅韌?的信念和價?值觀。向最?美教師學(xué)習(xí)?，就是要傳?承中華的美?德，弘揚大?愛精神，本?著愛人民、?愛社會、愛?他人的博大?情懷，扎扎?實實地做好?各項工作。?鄉(xiāng)村教師的堅守演講稿5篇（三）鄉(xiāng)村最美?的教師啊!?這是多么感?人的情景!?我坐在電視?機前，被直?播“鄉(xiāng)村最?美麗的教師?”感動得熱?淚流淌，心?中久久不能?平靜。在一?個群山環(huán)繞?，山路縱橫?的偏僻小山?村里，有座?小學(xué)，在慢?慢升起的國?旗下，一群?孩子大小不?一，擺著整?齊的隊伍，?正向國旗敬?禮。他們是?誰?原來他?們是鄉(xiāng)村的?留守兒童和?他們的鄉(xiāng)村?老師。簡陋?的教學(xué)條件?和簡樸的生?活條件。老?師沒有退卻?，用人民教?師責(zé)任感為?打工仔的孩?子們獻上高?尚的愛心。?老師們天天?面對著在家?盼望父母歸?來的孩子們?，想著，看?著照片里的?父母，慈愛?的笑容，有?一群孩子，?生病時，多?么想擁抱父?母的懷抱，?有的孩子，?經(jīng)常躲在被?窩里哭，有?的孩子拿著?紅紅的獎狀?，卻沒有人?與他分享，?這些兒童，?獨守家中，?感受到與自?己年齡不相?符的孤獨。?老師看在眼?里，急在心?里。怎樣來?分擔(dān)孩子們?的孤單和憂?愁?老師叫?來孩子們，?用父母般的?慈心對孩子?們說：“我?們在小樹林?里種上一棵?‘許愿樹’?你們有什么?愿望，心里?話，來對小?樹訴說，讓?小樹籍著春?風(fēng)，把你們?的愿望和心?理話都帶到?爸爸媽媽的?身邊，同學(xué)?們認真極了?，有的挖坑?，有的提水?，有的栽上?樹，有個小?朋友天真地?說：“我怕?小樹種不好?，活不下來?，那我們的?愿望就破碎?了。”老師?安慰同學(xué)們?，孩子們聽?了很溫和，?笑了，笑的?多甜呀!老?師在廣闊的?田野上播種?希望，養(yǎng)育?偉大的童心?成長，像母?親一樣給予?稚嫩的生命?，愛的營養(yǎng)?。在鄉(xiāng)村教?室里，為渴?望飛翔的童?心，插上夢?想的翅膀。?“啊!那?就是媽媽的?愛!”從山?林里傳來一?陣優(yōu)美的山?歌聲。原來?是一個漂亮?的女孩展開?喉嚨，放聲?歌唱。啊!?老師在孩子?們的心中多?么像一位媽?媽。把生命?最美麗的部?份，撒在山?村教育事業(yè)?中，這份就?是你最大的?快樂。愛心?，讓孩子們?散發(fā)純樸的?芬芳，快樂?的你與農(nóng)民?的孩子在藍?天白云下一?同編織金色?的夢想!鄉(xiāng)村教師的堅守演講稿5篇（四）?讓我一生中?觸動最深的?老師是一位?鄉(xiāng)村老師，?她是讓我一?生中最受益?的人。還?記得，有一?次，我沒有?寫作業(yè)。那?是因為，有?好多次，我?忙忙碌碌地?寫完作業(yè)后?，老師竟然?連看也不看?一眼。(那?時我們還沒?有組長)，?有一次，下?課后，老師?毫無預(yù)兆地?走到我的座?位前，語重?心長地對我?說：“不寫?作業(yè)可不好?呀?！碑?dāng)時?我驚訝得半?天回不神兒?來，冥冥之?中我當(dāng)時幼?稚地覺得，?老師一定是?比孫悟空還?厲害的神仙?，別人干什?么壞事老師?都知道。從?此以后，我?更加小心了?。還記得?，那幾個月?，我的作業(yè)?總是最先完?成，于是我?就去讓老師?改，但我有?個壞習(xí)慣，?就是老師在?那里忙其他?事情時，我?總是愛跺腳?，因為我不?想喊“老師?”這個詞，?所以每次我?都是跺腳之?后再交作業(yè)?的，終于有?一次，老師?對我說，跺?腳干什么呀?，你也可以?喊老師呀!?我的臉紅到?了脖子根，?真是的，我?為什么非得?跺腳呢?喊?老師怎么不?好!從此，?我對老師更?有禮貌了。?還記得有?一次，老師?讓我們練字?，次次都是?丁，從來沒?有得過甲。?這次，我練?完字后，拿?給老師看，?老師看后說?：“這是什?么字呀?回?去再寫一遍?吧?！蔽揖?喪地回到座?位。這時，?我們班的書?法大王李永?輝走到了我?的桌前?！?哎呀，看你?這字兒寫的?是啥呀，來?，我給你寫?一個，你瞅?著這字兒寫?吧?！闭f著?寫了一個漂?亮的楷書“?八”字，我?臨摹后，看?看還是沒有?李永輝寫的?好。我只好?拿給老師，?老師仔細地?看了一陣兒?后，指著李?永輝的字說?：“我覺得?這個字最好??！蔽覍擂?萬分。從此?，我更熱愛?學(xué)習(xí)了。?這就是我的?啟蒙老師，?雖然以后教?我的老師對?我也有影響?，可她教會?了我一個習(xí)?慣，一種態(tài)?度，一個心?情，是她，?讓我從無知?變得愛學(xué)，?從幼稚變得?成熟，她撒?下了一片希?望的種子。?近年，我?從同班同學(xué)?李永輝那里?得知她已從?教師崗位榮?譽退休，我?衷心祝愿她?幸福安康!?鄉(xiāng)村教師的堅守演講稿5篇（五）臨近大學(xué)?畢業(yè)的那段?日子，同學(xué)?們都為畢業(yè)?后能留在城?里能有份好?工作忙開了?，唯有娟子?按兵不動，?如無事人一?般。我們?同宿舍的幾?個姐妹都勸?她出去活動?活動，爭取?能在城里留?下來。哪知?娟子卻笑笑?說：“我要?回鄉(xiāng)下去。?”我們都?吃了一驚，?娟子的老家?我們結(jié)伴去?游玩過一次?，在大巴山?最深處，汽?車在二十里?以外就進不?去了。村里?人住的全是?茅草屋。我?們當(dāng)時都笑?著調(diào)侃說那?兒是全國最?貧瘠的地方?。而現(xiàn)在，?娟子卻輕描?淡寫地放棄?了這次改變?命運跳出農(nóng)?門的良機，?要重新回到?那窮山溝，?我們都替她?惋惜。這?時，娟子一?本正經(jīng)地給?我們說了一?個故事。?__年前，?大巴山深處?有一所學(xué)校?。整個學(xué)校?只有一間茅?屋搭成的教?室，只有一?個班級，也?只有一個老?師。班上有?___名學(xué)?生，那位鄉(xiāng)?村老師將他?們從一年級?教起，一直?教到六年級?。然而，?就在小學(xué)快?畢業(yè)的時候?，不幸的事?發(fā)生了。?有個放牛娃?在山上玩火?，不小心把?茅屋教室給?引燃了。等?大家發(fā)現(xiàn)時?，大火已經(jīng)?快封住了教?室門。教?室里的__?_名鄉(xiāng)下娃?子都亂了套?，但那位鄉(xiāng)?村教師卻比?以往任何時?候都鎮(zhèn)靜。?他一面教孩?子們不要慌?張，一面將?被大火圍困?的孩子們一?個個往外背?。大火已將?窄窄的木門?完全封住，?老師的衣服?、頭發(fā)和胡?子全都燒焦?了。但他并?沒有放棄。?到最后，教?室里只剩下?兩名女同學(xué)?。老師再?一次沖進火?海，那兩名?女同學(xué)正坐?在教室里哇?哇大哭。老?師看了她倆?一眼，最后?咬咬牙，背?起其中一個?就往外沖。?燒得通紅?的門框呼地?一聲砸下，?將老師砸了?一個踉蹌，?但他最后還?是背著那個?女孩從大火?中爬了出來?。他把那?個女孩背到?安全地帶，?然后又急急?地沖進了早?已變成火海?的教室。就?在這時，轟?的一聲，教?