中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案

—中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案近幾年繪本大熱，各式各樣的繪本課程也層出不窮，但是很多幼兒老師甚至幼兒園園長(zhǎng)對(duì)繪本閱讀的理解還停留在給孩子講故事、說(shuō)道理。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案五篇，供大家參考!中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀看圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的形狀特征。3、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與伙伴、老師共享自己的發(fā)現(xiàn)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、猜測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、觀看1、PPT上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。師：“小好友，這些畫(huà)漂亮嗎？告知你們一個(gè)秘密哦!這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。2、出示封面，引出主題——牛的一家?guī)煟骸斑@是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今日，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎？”（二）、幼兒自由閱讀。1、提出閱讀要求：（1）清靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱（2）認(rèn)真看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？2、幼兒自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？（三）、引導(dǎo)幼兒觀看PPT2~7閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么？幼：一塊黑，一塊白幼：一片一片，有的黑，有的白師：這一塊黑，一塊白是什么？幼：許多的紙片師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？幼：牛的身體師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？觀看牛的形狀特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的句子：撕呀撕呀，一個(gè)頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）……（歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。）師：啊，牛爸爸好壯呀!原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸!師：撕呀撕呀……（老師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）幼：牛媽媽幼：牛寶寶（四）、集體閱讀P8—15。觀看畫(huà)面內(nèi)容，激勵(lì)幼兒嘗試講解并描述。引導(dǎo)幼兒商量：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？幼：我們要撕草地、還有山坡。幼：還有樹(shù)，花。師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？幼：綠色師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？幼：淺綠色師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（老師引出課文的句子）（五）、師幼完好閱讀封面至P15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（六）、幼兒嘗試撕牛（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。（2）幼兒撕牛，師提示幼兒自由撕出一只牛。（3）互相展現(xiàn)作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸（七）、延長(zhǎng)活動(dòng)激勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)連續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀看圖片，能用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。2.感受繪本情節(jié)的趣味性。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.（老師做打瞌睡的動(dòng)作）你們明白我剛剛在做什么嗎？2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？（老師帶著幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。）二、觀看畫(huà)面，體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)的畫(huà)面改變1.你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎？（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（老師緩緩講解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。）為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子？2.（出示下一張圖）房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)？睡在哪里？3.誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完4.這個(gè)時(shí)分小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒推測(cè)5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？6.我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上。（幼兒講解并描述）7.你們覺(jué)得這樣的睡法怎么樣？為什么？8.（PPT下一個(gè)畫(huà)面講解并描述：這時(shí)分，突然聽(tīng)見(jiàn)老奶奶大聲喊，我受不了啦!）看看老鼠怎么樣了（跳起來(lái)）幼兒觀看老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒推測(cè)9.（PPT圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？講解并描述：老鼠嚇了貓一跳!10.貓的表情是什么樣子的？幼兒講解并描述（胡子蜷縮、瞪眼睛）請(qǐng)幼兒模擬貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子蜷縮）11.（PPT下一個(gè)畫(huà)面）我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模擬，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)？12.猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了？（小孩）講解并描述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模擬13.PPT下一個(gè)畫(huà)面講解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）14.（PPT下一個(gè)畫(huà)面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線(xiàn)變亮了、窗戶(hù)打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀看（老師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很光明；門(mén)和窗戶(hù)也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）三、完好賞識(shí)繪本1.剛剛我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，如今我們?cè)賮?lái)完好看一遍（老師完好講解并描述繪本）2.房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了，我們也去玩一會(huì)兒吧!活動(dòng)反思：《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完善結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完善結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》確實(shí)是一本好書(shū)，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^看、思維、審美等力量的提升方面，對(duì)孩子們良好獨(dú)特與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容無(wú)視的。中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動(dòng)植物。2、能依據(jù)情節(jié)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清楚表達(dá)自己的想法。3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，感受故事幽默好玩的情節(jié)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程（一）依據(jù)故事的名稱(chēng)猜故事內(nèi)容師：今日老師給小好友帶來(lái)一個(gè)故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。師：《啪啦啪啦—砰》，這個(gè)故事會(huì)講些什么呢，請(qǐng)你們先來(lái)猜一猜。小結(jié)：依據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽(tīng)的故事，你們真了不得。故事的寫(xiě)了一個(gè)什么事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（二）圖文共讀1、小鼴鼠搬家的原因提問(wèn)：（1）春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小草和大樹(shù)都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢，會(huì)是誰(shuí)呢？（讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧!）（2）有一天，天空中下起了大雨，路面積滿(mǎn)了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情？（3）小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰(shuí)來(lái)幫它想想方法？（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）過(guò)渡語(yǔ)：我們幫忙小鼴鼠想出了許多的方法，小鼴鼠也想出了一個(gè)方法，它確定去找一個(gè)新家。2、小鼴鼠找新家提問(wèn)：（1）小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情？（2）這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰(shuí)明白撞到我的是什么呀？小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。3、小鼴鼠又連續(xù)向前找家了提問(wèn)：（1）小鼴鼠又連續(xù)找家，它挖土的時(shí)分又發(fā)出了什么聲響？（2）哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么？從哪看出來(lái)的？（3）你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過(guò)蘿卜嗎？味道怎么樣？（4）小鼴鼠覺(jué)得味道怎么樣呢？那蘿卜生長(zhǎng)在什么地方？（5）原來(lái)紅薯和蘿卜都生長(zhǎng)在地底下，還有什么植物也生長(zhǎng)在地底下呢？小結(jié)：原來(lái)地底下長(zhǎng)著這么多好吃的，這可把小鼴鼠快樂(lè)壞了，于是，小鼴鼠確定連續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4、連續(xù)挖洞，遇到動(dòng)物大蛇提問(wèn)：（1）咦，小鼴鼠聽(tīng)到了奇怪的聲響，嘶嘶，嘶嘶……會(huì)是誰(shuí)呢？（2）這是一條什么樣的蛇？你覺(jué)得小鼴鼠看到大蛇之后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）5、老師和幼兒一起完好講解并描述故事（三）完好講解并描述故事1、出示圖片，老師完好講解并描述故事。2、幼兒講解并描述故事老師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完好講一講嗎？假如你情愿，你可以講給你旁邊的小好友聽(tīng)。（幼兒看圖片講解并描述）（四）你猜，我猜，大家猜老師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來(lái)小鼴鼠又會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？幼兒講解并描述活動(dòng)延長(zhǎng)師：小好友說(shuō)出了許多好玩的故事，肯定還會(huì)有很多好玩的事情，請(qǐng)小好友把你的想法畫(huà)下來(lái)吧。老師會(huì)把它們裝訂成冊(cè)，做成一本新書(shū)，請(qǐng)你講給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。如今請(qǐng)小好友回到班里，完成你們的作品吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比擬好，不僅活潑好玩，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書(shū)本，體驗(yàn)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)的過(guò)程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的時(shí)機(jī)，并不是一味的坐在聽(tīng)故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，上課時(shí)不夠機(jī)智敏捷，不能很好地和幼兒敏捷互動(dòng)，活動(dòng)中我對(duì)孩子們的答復(fù)所給出的回應(yīng)不夠到位，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不夠敏捷，照搬教案等。所以我還需要連續(xù)改進(jìn)，多預(yù)設(shè)一些孩子的想法，不斷提高，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀看畫(huà)面內(nèi)容，感知各種腳印的特點(diǎn)，主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。2.初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的好玩和神奇。3.體會(huì)故事中主要角色懷疑一絕望一驚喜的情感改變。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT《誰(shuí)的腳印》活動(dòng)過(guò)程：一、引題小好友看，這是誰(shuí)？小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印，來(lái)看看這個(gè)腳印長(zhǎng)什么樣？二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)（一）小姑娘查找腳印主人1.小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢？小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺(jué)得很好奇很懷疑，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看到底是誰(shuí)的腳印。2.小姑娘遇到小貓幼兒推測(cè)是不是小貓的腳印，為什么？激勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。小結(jié)：原來(lái)房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。3.小姑娘遇到小鳥(niǎo)引導(dǎo)幼兒觀看想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。（小結(jié)：是的，小鳥(niǎo)的腳印像--一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。）那房間的腳印是小鳥(niǎo)的嗎？（不是）小姑娘沒(méi)有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣？（悲傷、絕望。）4.小姑娘遇到大象。激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)怎么問(wèn)大象嗎？（集體學(xué)問(wèn)：你去過(guò)我的房間嗎？那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。）推測(cè)大象的答復(fù)及大象腳印的樣子。小結(jié)：原來(lái)大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。（二）小姑娘的找到腳印的主人1.引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難受的心情。（請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬小姑娘的動(dòng)作。）2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開(kāi)心的原因，感受小姑娘的情感改變。3.引導(dǎo)幼兒觀看比擬鞋子和鞋印的相像度。小結(jié)：原來(lái)小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開(kāi)心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開(kāi)心的大笑呢!三、觀看封面，引出故事的題目師：小好友記得小姑娘在查找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？老師揭示故事的名字。四、結(jié)束這個(gè)好玩的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字——《誰(shuí)的腳印》，小好友回家可以和爸爸媽媽一起共享這本書(shū)。中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)方案5設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合我園多元閱讀課題和我班家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)問(wèn)點(diǎn)比擬重視的特點(diǎn)，在半日活動(dòng)開(kāi)放中我嘗試用文學(xué)賞識(shí)，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。但基于我班幼兒從未接觸過(guò)類(lèi)似內(nèi)容，因此選擇來(lái)自幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)潔故事《子兒吐吐》。吃瓜不吐籽違反生活常識(shí)，可通常也無(wú)甚大礙。加上詼諧幽默的風(fēng)格，打開(kāi)了幼兒奇怪好玩的想象空間。通過(guò)賞識(shí)《子兒吐吐》，理解、表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，并感受故事中的詼諧幽默。第一環(huán)節(jié)引出故事。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒賞識(shí)故事三部分：第一部分，熟悉胖臉兒，明白他吃瓜不吐籽；第二部分，理解故事內(nèi)容、表達(dá)胖臉兒的心理過(guò)程；第三部分，明白胖臉兒了解了真相。第三環(huán)節(jié)延長(zhǎng)，回來(lái)生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)賞識(shí)、理解故事內(nèi)容，用完好的句子表達(dá)胖臉兒吃子后的心理過(guò)程。2、感受畫(huà)面中關(guān)于頭頂長(zhǎng)樹(shù)的夸張描繪及故事的詼諧幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日老師帶來(lái)了一本好玩的書(shū)，書(shū)中講了一只可愛(ài)、好玩的豬。二、賞識(shí)故事三部分1、它叫胖臉兒，你看它好玩嗎？哎，它頭上怎么會(huì)長(zhǎng)小樹(shù)的？那究竟有沒(méi)有長(zhǎng)小樹(shù)呢？我們一起來(lái)看看賞識(shí)故事第一部分1、胖臉兒在哪里呢？你怎么認(rèn)出它來(lái)的？2、咦，為什么大家都奇怪的看著它？3、大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，吃了籽會(huì)怎么樣？當(dāng)聽(tīng)到會(huì)長(zhǎng)樹(shù)的時(shí)分，胖臉兒的臉一下子就發(fā)白了，坐在地上哭了起來(lái)。如今他開(kāi)頭想象著自己頭頂長(zhǎng)樹(shù)會(huì)怎樣了。賞識(shí)故事第二部分：1、他想象著小伙伴都嘲諷他，胖臉兒怎么了？2、它怎么哭得不那么悲傷了？它在想什么？3、有什么好處？然后他有什么反應(yīng)？（笑了）4、一開(kāi)頭胖臉兒害怕長(zhǎng)樹(shù)，后來(lái)他閱歷了一系列的心情改變，怎么改變的？如今的胖臉兒認(rèn)為長(zhǎng)樹(shù)是一件好事情，于是他舍命地跑回去要為長(zhǎng)棵好樹(shù)作準(zhǔn)備拉!賞識(shí)故事第三部分：1、胖臉兒做了些什么準(zhǔn)備？2、結(jié)果第二天胖臉兒頭上有沒(méi)有長(zhǎng)小樹(shù)？3、沒(méi)長(zhǎng)樹(shù)應(yīng)當(dāng)是件好事情，為什么胖臉兒又有些難受了呢？4、不過(guò)他終于明白了。明白了什么？三、延長(zhǎng)故事的名字，子兒吐吐什么意思呀？你明白哪些水