浙江省湖州第四中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的加減法3_第1頁
浙江省湖州第四中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的加減法3_第2頁
浙江省湖州第四中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的加減法3_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)準(zhǔn)備1.

教學(xué)目標(biāo)知識技能1、經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程；2、能較為熟練地進行兩個有理數(shù)減法的運算；數(shù)學(xué)思考理解有理數(shù)減法法則，滲透化歸思想.解決問題能用有理數(shù)減法解決簡單的實際問題.情感態(tài)度體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系.2.

教學(xué)重點/難點重點有理數(shù)的減法法則，減法轉(zhuǎn)化為加法的條件，把減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù).難點1、通過實例引入有理數(shù)減法的法則；2、轉(zhuǎn)化過程中兩類符號的改變.3.

教學(xué)用具4.

標(biāo)簽

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道生活中有許多地方需要用到有理數(shù)的加法，那么請同學(xué)們想一想，生活中有沒有需要用減法的呢？小明同學(xué)前段時間就碰到過這樣一個問題：某地一天的氣溫是，求這天的溫差，可是他不會算，同學(xué)們能幫助他解決這個問題嗎？—提出課題.

二、探究新知顯示以下案例：小紅說：“我知道這一天的溫差是多少度，但我不知道4-（-3）該怎么算.”

問題1：你能從溫度計看出比-3高多少攝氏度嗎？

問題2：如何計算4-（-3）呢？問題3：請同學(xué)們想一想：4+？=7？請學(xué)生回答，教師板書：4+（+3）=7，用彩色粉筆在4-（-3）與4+（+3）=7處畫出著重號，引導(dǎo)學(xué)生觀察4+（+3）=7與4-（-3）=7，從而提出猜想“減去一個數(shù)與加上這個數(shù)的相反數(shù)是相等的”：4-（-3）=4+（+3）.

1、把4換成0，-1，-5，得0-（-3），（-1）-（-3），（-5）-（-3），這些數(shù)減（-3）的結(jié)果與它們加（+3）的結(jié)果相同嗎？2、計算9-8，9+（-8），15-7，15+（-7），你發(fā)現(xiàn)了什么？問題4：你能夠用字母把法則表示出來嗎？a-b=a+（-b）三、解決問題

例6

世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，其海拔高度大約是8848米，吐魯番盆地的海拔高大約是-155米，兩處高度相差多少米？

想一想，8848米有多少層樓高？四、討論交流引導(dǎo)學(xué)生思考并討論交流教科書的“思考”.

五、鞏固練習(xí)(1)

6-9(2)

(-5)-(-8)(3)

0-

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