山東省東營市勝利油田第六職業(yè)中學2022年高一語文月考試題含解析

山東省東營市勝利油田第六職業(yè)中學2022年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。人生也如跨欄人生也如跨欄。毫無疑問，曾經的“跨欄王”劉翔一路跑來可謂順風順水，意氣風發(fā)。13歲時他獲得上海市少年田徑錦標賽乙組冠軍，19歲打破男子110米欄亞洲紀錄，并打破和刷新了保持長達24年之久的110米欄世界青年紀錄；2004年雅典奧運會他以12秒91平了世界紀錄，奪得了金牌，成為中國田徑項目上的第一個男子奧運冠軍；2006年7月12日，他以12秒88的成績獲得瑞士洛桑田徑超級大獎賽金牌，并打破沉睡13年之久的世界紀錄；2007年8月31日，在日本大阪的世界田徑錦標賽男子110米欄決賽上，他又以12秒95獲得冠軍，從而成為首個集奧運會冠軍、世錦賽冠軍和世界紀錄保持者于一身的男子110米欄大滿貫得主。然而，當古巴田徑運動員戴倫·羅伯斯2008年6月13日在男子110米欄的比賽中跑出了12秒87，打破了劉翔創(chuàng)造的12秒88原世界紀錄，人們滿懷期望劉翔在2008年北京奧運會與羅伯斯一決雌雄衛(wèi)冕冠軍時，劉翔卻因傷退出了比賽，冠軍由羅伯斯奪得。雄鷹折翅，劉翔一下子從“神壇”跌落下來。懦夫！騙子！裝?。G盡了中國人的臉！雖然大部分人滿是寬容、同情和理解，但謾罵、質疑和輕視仍長期彌漫。其實，劉翔的腳傷已積重難返，北京奧運會前的一些比賽他是咬牙硬挺著的。北京奧運會在候場時他狠狠地用右腳踹墻壁，以痛止痛。在休息室里，師傅、指導和隊醫(yī)，三個人摁住他的腳，在他右腳跟腱處不停敲打，讓疼痛處麻掉。當時他鬼哭狼嚎地叫，整個身體都在發(fā)抖，渾身直冒冷汗。這些外人怎能知道。期望愈高，失望愈大。只許成功，不許失敗，誰讓你是英雄。接下來是治療腳傷，遠赴美國。他躺在手術臺上，主刀醫(yī)生克蘭頓驚呼：“你是怎么堅持的！翔，你知道嗎，跟腱處的傷勢，就等于你的鞋底里藏著很多小沙子，你天天踩著他們訓練、比賽，你，太不可思議了，你太幸運了，否則早就可能倒下了……?”其實，劉翔本來早就要“倒下”，“劉翔加油”、“劉翔哥哥加油”及至“劉翔叔叔加油”，讓他很感動，他不想大家失望，所以他一直在勉強堅持。經過治療和康復，2009年9月20日，黃金聯(lián)賽上海站，劉翔以13秒15拿到亞軍，但他心中的那口氣還是順不過來。他認為自己再也無法進一步突破了，“我腳不行了，我不想比賽了，我只想混到退役算了……”“我們也不要求你太多，你還年輕，要學會珍惜。你現(xiàn)在退役我們也沒意見，但是這個結，只有你自己去解開。你要記住，人的一生要跨過無數(shù)的欄，你現(xiàn)在所經歷的只是其中一個…‥”那一夜，父子倆淚眼相對。父親的這些話，劉翔牢牢地銘記在心間。2010年5月23日晚，國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站，劉翔只跑出了13秒40，名列第三，甚至還排在史冬鵬之后。對此，劉翔并不沮喪。他深知，他最大的對手是自己，他現(xiàn)在不是在和別人比，是在和自己跑。于是，他與師傅孫海平開始了一段從零開始的真正復興。他們又兩次赴美進行康復治療。20多天的美國訓練，劉翔瘦了8斤。之后是科學的、系統(tǒng)的、大劑量的訓練，劉翔也跑到過13秒以內。師傅說：“重奪世界冠軍，這不是白日做夢。”2010年11月24日，經過27個月的沉寂和洗禮，在第16屆亞運會上，劉翔有保留地以13秒09打破110米欄亞運會紀錄實現(xiàn)三連冠，外界齊聲高呼“王者歸來”。劉翔說，這枚金牌，這個成績，意義非凡，不亞于雅典奧運會的那枚金牌。劉翔豪氣十足地向羅伯斯下戰(zhàn)書，要把世界紀錄搶回來。人生是在跨欄，只有鼓足勇氣、豪情滿懷地跨越挫折、失敗和心靈障礙的欄架，才能躍上輝煌之巔。4.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.2004年雅典奧運會他以12秒91打破了世界紀錄，奪得了金牌，成為中國田徑項目上的第一個男子奧運冠軍。B.2008年北京奧運會劉翔因傷退出了比賽，雖然丟盡了中國人的臉，但大部分人仍能以寬容、同情、理解的態(tài)度對待他。C.因傷退賽劉翔，面對挫折、責難、誤解曾經情緒低落，甚至不想?yún)⒓颖荣?，這樣寫更顯內容客觀、真實，劉翔的形象也更為豐滿。D.“父親”的話有理解，有安慰，有疏導，也有期待，正是這番話，解開了劉翔的心結，使他徹底地戰(zhàn)勝了自己。5.結合傳記內容，簡要分析劉翔能夠在挫折中“躍上輝煌之巔”的原因。6.劉翔在挫折中躍起的故事對你有哪些方面的啟示？請結合文本談談。參考答案：4.C

5.①劉翔在挫折中不放棄，調整心態(tài)，克服不良情緒，康復后加緊科學、系統(tǒng)、大劑量訓練。②體育愛好者的熱情鼓勵和真切支持支撐著他不斷的堅持。③“父親”的理解、安慰、疏導、鼓勵、期待，讓劉翔感動，讓劉翔懂得了珍惜，懂得了要靠自己走出心結。④師傅孫海平的陪伴、鼓勵、訓練，讓劉翔看到了希望，獲得了勇氣。

6.①挫折中，跳出自我的小圈子，牢記曾經關心過、支持過自己的人的期待，想到自己從事的事業(yè)的意義，在感動中堅持。②挫折中，要明白戰(zhàn)勝挫折是人生過程中必不可少的經歷，要堅信只有自己才能解開失敗的心結，只有調整心態(tài)，刻苦訓練，提升實力，才能幫助自己跨過挫折之“欄”。③挫折中，正確對待別人的批評、指責，及時消除自己的低落情緒，堅持自己的理想，克服弱點，不斷進步，逐步走向成功?！?題詳解】本題考查的是對文本內容的理解和分析能力。解答此類試題要注意審清題干的要求，要注意認真結合文本內容進行仔細分析。對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検恰保珹項，“2004年雅典奧運會他以12秒91打破了世界紀錄”理解有誤。原文是“平了世界紀錄”；B項，“丟盡了中國人的臉”是當時一些人的過激評價，不是作者觀點；D項，對“父親”談話內容的分析正確，但過分強調了“父親”談話的作用，忽視了劉翔的主觀努力。故選C。【5題詳解】本題考查的是分析文本、篩選概括文本的能力。解答此類試題要注意審清題干的要求，答題時要注意根據(jù)題干的要求，到原文中去篩選和整合答案。本題題干要求是：結合傳記內容，簡要分析劉翔能夠在挫折中“躍上輝煌之巔”的原因。本題考生要注意從內因和外因兩個角度來分析，根據(jù)對文本內容的把握，考生可以從以下文本內容中篩選答案：劉翔并不沮喪。他深知，他最大的對手是自己，他現(xiàn)在不是在和別人比，是在和自己跑。于是，他與師傅孫海平開始了一段從零開始的真正復興。他們又兩次赴美進行康復治療?！拔覀円膊灰竽闾?，你還年輕，要學會珍惜。你現(xiàn)在退役我們也沒意見，但是這個結，只有你自己去解開。你要記住，人的一生要跨過無數(shù)的欄，你現(xiàn)在所經歷的只是其中一個…‥”那一夜，父子倆淚眼相對。父親的這些話，劉翔牢牢地銘記在心間。之后是科學的、系統(tǒng)的、大劑量的訓練，劉翔也跑到過13秒以內。師傅說：“重奪世界冠軍，這不是白日做夢?！逼鋵崳瑒⑾璞緛碓缇鸵暗瓜隆保皠⑾杓佑汀?、“劉翔哥哥加油”及至“劉翔叔叔加油”，讓他很感動，他不想大家失望，所以他一直在勉強堅持?！?題詳解】本題考查的是結合文本內容的理解談啟示的能力。解答此類試題要注意結合對文本內容的把握，審清題干的要求，在答題的時候不要脫離文本內容，從對文本內容的理解入手，結合自己的生活實際，深入的挖掘對生活和人生的啟發(fā)。本題題干問的是：劉翔在挫折中躍起的故事對你有哪些方面的啟示？請結合文本談談。根據(jù)對文本的理解，挫折中的劉翔之所以能躍起的原因有：個人的堅強、父親和師傅的積極引導、觀眾的鼓勵。考生要注意結合以上文本內容，從劉翔如何在挫折中走出困境的角度，深入分析我們人生在遭遇挫折中如何走出困境。【點睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一高鐵線上駛來“中國智造”——“復興號”首發(fā)側記6月26日11時05分，具有完全知識產權的兩列中國標準動車組“復興號”，在京滬高鐵兩端的北京南站和上海虹橋站雙向發(fā)車成功。據(jù)了解，“復興號”標準動車組在研制過程中堅持以我為主，其關鍵核心技術的軟件、硬件全部實現(xiàn)我國自主設計、制造或選型，擁有完全自主知識產權。此外，在動車組基礎通用、走行裝置、牽引電氣等10多個方面均達到了國際先進水平。據(jù)介紹，“復興號”中國標準動車組車廂內實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡全覆蓋，設置不間斷的旅客用220V電源插座。此外，“復興號”列車設有多種照明控制模式，可根據(jù)旅客需求提供不同的光線環(huán)境。列車的空調系統(tǒng)也充分考慮了減小車外壓力波的影響，通過隧道或列車交會時可減小旅客耳部的不適感。中國鐵路總公司總經理陸東福表示，今后將會以“復興號”為平臺，根據(jù)世界上其他國家的實際需求，量身打造，設計研制具有國際競爭力的動車組成套技術和產品，積極拓展國際市場，推動中國高鐵“走出去”。

（《光明日報》2017年06月27日05版）材料二嶄新時代的鏗鏘符號——“復興號”首發(fā)直播記在“復興號”列車上，本報融媒體報道小組采訪了不同身份的三個人，并在“一直播”平臺上進行了直播。中國鐵道科學研究院的研究員張波介紹說，中國動車組發(fā)展經歷了三個階段：第一階段是中國自主研發(fā)積累的階段；第二階段從2004年開始，通過引進消化吸收再創(chuàng)新打造出了“和諧號”動車組；“‘復興號’的誕生，標志著我國鐵路技術裝備水平進入一個嶄新時代，我國高速動車組技術全面實現(xiàn)自主化、標準化和系列化?！?3年駕齡、開過十幾種型號國產機車的司機袁國慕接受記者采訪時說，新的“復興號”與韶山、和諧相比，界面更加清晰合理，“比如，CRH380A和CRH380B都是三個手柄，而在‘復興號’上簡化為一個手柄，降低了誤操作的可能性”。來自清華附中的付姓小伙子也接受了我們的采訪，他今年17歲，但已是一位資深的“高鐵專家”，專程買票趕上了這趟列車。“我們有一個火車迷的群，大家都非常關注中國標準動車組的發(fā)展，但不是所有的群友都能來到現(xiàn)場，所以我想通過視頻記錄整個首發(fā)過程。”“中國標準開始走向世界，這是讓所有鐵路愛好者特別高興的。”小付說。談到高考，小付激動地說：“清華大學就有高鐵研究中心，但目前還不是特別完備。我更傾向于北京交大或者西南交大?！?/p>

（《光明日報》2017年06月27日05版）【相關鏈接】①1964年，世界上第一條商業(yè)運營的高速鐵路在日本開通運營，帶動了日本土木建筑、原材料和機械制造等相關產業(yè)的發(fā)展，更重要的是促進了人員流動，帶動了地方經濟發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)差別。從上世紀八十年代開始法、德等歐洲國家奮起直追，發(fā)展很快。其中法國的高鐵列車擁有量目前歐洲第一，并向外出口高鐵技術。中國高鐵建設堅持走“引進先進技術、聯(lián)合設計生產、打造中國品牌”的路子。如今，中國高鐵不僅成為百姓的出行首選，更成為閃亮的國家名片和新時代的中國地標，高居“中國新四大發(fā)明”之首；強大的設計團隊、過硬的技術標準、最有性價比的高鐵產品……中國高鐵正成為“一帶一路”合作項目的領頭羊，主演國際產能合作的重頭戲，彰顯世界第二大經濟體的大國擔當。②中國高鐵每公里基礎設施單位建設成本通常為1700萬至2100萬美元，而歐洲這一數(shù)字為2500萬至3800萬美元，美國則估計高達5600萬美元。③中國標動涉及機械、冶金、電力電子、化工、計算機、信息控制等相關學科和技術領域，產業(yè)鏈條覆蓋全國各地區(qū)，直接參與主要部件及配套零部件設計制造的企業(yè)近300家。7.下列關于新聞內容及特點的說法正確的一項是（

）A.兩則材料的標題都由主標和副標構成。主標概括主要事件，副標揭示事件的意義。B.兩則新聞都聚焦“復興號”首發(fā)，有較強的針對性和時效性，而且相同的報道任務決定了兩則新聞報道的側重點和寫法也相同。C.材料一報道“據(jù)了解”、“據(jù)介紹”的內容，這違背了新聞寫作的真實性原則。D.“中國標動”中的“中國”，意味著中國高鐵從“混血”到“純中國血統(tǒng)”的歷史性轉變。8.關于“復興號”動車組的表述，符合材料內容的兩項是（）（）A.“復興號”動車組具有技術上自主化、標準化和系列化，產品設計上人性化，安全可靠等特點，再加上世界第一的行車速度以及配套設施建設的低成本，中國高鐵已成為世界高鐵發(fā)展史上“后發(fā)先至”的樣板。B.“復興號”的研制及首發(fā)成功，標志著新時代我國制造業(yè)已經全部實現(xiàn)由“中國制造”到“中國智造”的飛躍。C.“復興號”的研制及首發(fā)成功，再一次證明了沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有競爭力的硬道理。D.單憑“復興號”的研制及首發(fā)成功，就足以證明世界高鐵“始于日本，發(fā)展于歐洲，格局大變于中國”的說法是尊重事實的。E.“復興號”中國標準動車組徹底擺脫了國外平臺對動車組發(fā)展的限制，中國標準開始走向世界。9.請結合材料概括“復興號”首發(fā)成功給中國經濟騰飛和國人生活帶來的積極影響。參考答案：7.D

8.CE

9.⑴方便百姓出行；⑵帶動相關產業(yè)的發(fā)展；⑶推動地方經濟發(fā)展；⑷推動國際產能合作，拓展國際市場；⑸增強國人信心，激勵更多有志者投身中國鐵路事業(yè)；⑹為中國制造業(yè)其他領域做好“領頭羊”?！?題詳解】試題分析：A項材料二無副標，且對標題作用的分析有誤；B項“側記”側重于對事件相關情況的描寫，類似于花絮，且材料二側重于“直播”；C項“違背了新聞寫作的真實性原則”錯?！?題詳解】試題分析：A項“世界第一的行車速度”于文無據(jù)；B項“我國制造業(yè)已經實現(xiàn)”以偏概全；D項“單憑”絕對。點睛：新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確?！?題詳解】試題分析：本題考查的是理解和概括文本內容類試題，考生要注意結合自己的理解概括分析，“復興號”首發(fā)成功給中國經濟騰飛和國人生活帶來的積極影響：方便百姓出行；帶動相關產業(yè)的發(fā)展；推動地方經濟發(fā)展；推動國際產能合作，拓展國際市場；增強國人信心，激勵更多有志者投身中國鐵路事業(yè)；為中國制造業(yè)其他領域做好“領頭羊”。3.（本題共23分）閱讀下面文字，完成18～21題。在圖書館過夜的人當年的北平曾有“清華雙清”?！半p清”者，一是大名鼎鼎的朱自清，一是鼎鼎大名的浦江清，也就是那個常在圖書館過夜的讀書人。于今，朱自清依然聲名顯赫，浦江清卻已知者不多。浦江清少負文才。大學時期，這羸弱的小青年很快以江南人特有的聰慧脫穎而出。他那令人驚艷的國文、外文和詩文，贏得了曲學大師吳梅的垂青，尤其得到了吳宓的器重。畢業(yè)后，因著吳宓的引薦，他來到了清華國學院，與陳寅恪對門而居，任其助教。然而，一位年紀輕輕的后生，要勝任一代大師的助教，又談何容易！在這里，他既要協(xié)助陳寅恪教學研究，又要研習東方學，還要輔佐吳宓編《大公報·文學副刊》，更要打理自己的事務。浦江清在短短兩年多時間內，先后掌握了法、德、希臘、拉丁、日、梵、滿等多門語言；甚至還為陳寅恪編了一部梵文文法。以至于后來他與馮友蘭赴歐游學時，一路與西人談笑自如；這不曾留洋的小講師那嫻熟的英文法文，令留洋多年的馮大教授也自嘆弗如。那些年，北院9號的那盞燈，總是與14號的燈光隱然呼應，每每要在凌晨二三點才停歇。這正好就為那些暗夜往返的野兔、野貓和飛禽照亮了道路。它同時照亮的還有燈的主人那特別的成才之路：他初則從吳宓治西洋文學，繼則隨陳寅恪習東方學，后又轉入王國維所傾力的中國文史研究。幾年悠游涵泳后，浦江清功力大進，終于將三巨頭的心法集于一身。浦江清雖用功極勤，下筆有神，治學卻極謹嚴，輕易不做學術文章。在12年里，他的論文只有兩篇。數(shù)量雖少，質量卻高。其《八仙考》一俟問世，各界大表欽服。便是對學界大佬朱希祖都很不以為然的張蔭麟也特地跑來祝賀。此文開始奠定了浦江清的學界地位。很快，他那“文史并進、博覽無涯”的名氣，便在學界不脛而走。其實，他不僅國文好、洋文好，而且詩詞俱佳，棋牌在行，曲藝精工，甚至數(shù)理天文也無所不通。日后，浦江清久經醞釀，又推出了著名長文《詞的講解》。文章一出，朱自清、葉圣陶、呂叔湘、程千帆等名流均極表激賞，“盛稱講解之精”，以為在俞平伯名作《讀詞偶得》之上。僅此一文，就奠定了他作為詞學高手的地位。那一陣，“清華雙清”這兩個著名的小個子，與修偉瀟灑的“清華三蓀”（金龍蓀、陳岱孫、葉企孫）相映成趣，各擅勝場?！箲?zhàn)勝利，聯(lián)大解體。浦江清這才回到老家。他敲開門后，女兒立即急匆匆地向母親匯報：“又來了一個姨夫！”原來他離家多年，女兒早已不識這“陌生人”了。這時的浦江清，已然憔悴瘦削，神采盡失，與先前判若兩人。浦江清家累已深，身體每況愈下；南方氣候養(yǎng)人，不少名校也爭相聘請。他終于決意留在東南。不意此時噩耗傳來：聞一多在昆明不幸遇刺。朱自清力單難支，立即催他返校。家人反復挽留，他終是拒絕道：“系里正缺人，我怎能不去呢！”他立即北上，回到闊別多年的故地。在那熟悉的北院，他的鄰居將有朱自清、劉崇鋐、曹靖華，有呂叔湘、楊業(yè)治、王瑤，還有王竹溪、華羅庚、余瑞璜和張青蓮等。是時，飽經蹂躪的清華園已經滿目瘡痍，萬物蕭條，雜花遍地，野兔橫行。秋風徐來，落葉飄零。在金燦燦的落葉中，浦江清帶著女兒寂然前行。前邊早已有人相迎了?！皝?，快叫這位朱伯伯！”他說。女兒看到的是一位與父親一樣瘦小的男子?！熬褪恰侗秤啊返淖髡咧熳郧逯觳畣幔俊彼@問?！笆堑?，你也知道？”浦江清也吃了一驚?？上б荒甓嗪螅@位《背影》的作者匆匆離去。幾十年的刻苦用功，也把浦江清素來羸弱的軀體漸漸掏空了。他的課越講越漂亮，他的學問越做越深湛，而他的身體也越來越枯瘦。至1957年，浦江清也遽然倒下，匆匆離去。早年的“清華雙清”，終于成了一段學苑佳話。（選自2009年11期《讀者》，有刪改）18．下列對文章有關內容分析與概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

（

）A．浦江清不僅憑借自身的實力贏得了諸多恩師的器重，而且還牢牢地抓住了恩師提供的發(fā)展機遇，最終把自己鑄成了大器。B．浦江清雖然未曾留過學，但是經過自身勤奮錘煉，到赴歐洲游學時，他的整個學術水平已經超越了留洋多年的馮友蘭。C．物以稀為貴，浦江清憑借一篇《八仙考》就奠定了自身的學界地位，憑借一篇《詞的講解》就奠定了自身詞學高手的地位。D．浦江清的家累很深，本應居家靜養(yǎng)，但在聞一多于昆明不幸遇刺后，他義無反顧地北上返校，這也加劇了他身體的衰竭。E．“清華雙清”當年都鼎鼎有名，但浦江清輕易不做學術文章，而朱自清卻著作等身，所以今天兩人的聲名已有天淵之別。19．“厚德載物”是清華大學的校訓，從文中看，浦江清的“厚德”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（4分）

20．作者寫浦江清回到老家女兒竟然不識有何意圖？請簡要分析。（6分）

21．根據(jù)文章內容，請?zhí)骄科纸逯胤登迦A后“課越講越漂亮”“學問越做越深湛”的原因。（8分）

參考答案：18．（5分）A、D（B根據(jù)原文“這不曾留洋的小講師的英文法文，令留洋多年的馮大教授也自嘆弗如”，蒲江清超越馮有蘭的應是“英文法文水平”，而不是“整個學術水平”。C原因不是“物以稀為貴”，而應是“學術貴精”。E聲名的大小及傳播，原因應該是多方面的，不僅僅是因為文章、著作的多少）19．（4分）①做真學問：用功極勤，下筆有神，但論文只求質量，不求數(shù)量。②事業(yè)心強：不顧離家多年，身體羸弱，依然返校救急。（每點各2分）20．（6分）①說明浦江清離家時間之長；②說明浦江清形體、容貌、神采變化之大；③說明浦江清在治學上用功之深，已身心交瘁。（每點各2分）21．①內因方面：A自己的刻苦用功。（如“常在圖書館過夜”“燈總要在凌晨兩三點才停歇”）B博學多能。（如“掌握法、德、希臘、拉丁、日、梵、滿等多門語言”“不僅國文好、洋文好……甚至數(shù)理天文也無所不通”）②外因方面：A得高層次實踐機遇。（如協(xié)助陳寅恪，輔佐吳宓，同馮友蘭赴歐）B受大師垂青、引領。（如“初則從吳宓治西洋文學，繼則隨陳寅恪習東方學，后又轉入王國維……功力大進，將三巨頭的心法集于一身”）（每點各2分，要結合文中事例分析）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。秦王既沒，余威震于殊俗。然陳涉率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自賈誼《過秦論·上》）秦二世立，不行仁政，重以無道：壞宗廟與民，更始作阿房之宮；繁刑嚴誅，吏治刻深；賞罰不當，賦斂無度。天下多事，吏不能紀；百姓困窮，而主不收恤。然后奸偽并趙，而上下相遁；蒙罪者眾，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于眾庶，人懷自危之心，親處窮苦之實，咸不安其位，故易動也。是以陳涉不用湯武之賢，不借公侯之尊，奮臂于大澤，而天下響應者，其民危也。是以牧民之道，務在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必無響應之助。故曰：“安民可與為義，而危民易與為非。”此之謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過也。（節(jié)選自賈誼《過秦論·中》）子嬰孤立無親，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎？當此時也非無深謀遠慮知化之士也然所以不敢盡忠指過者秦俗多忌諱之禁也忠言未卒于口而身糜沒矣故使天下之士傾耳而聽，重足而立，闔口而不言。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！故秦之盛也，繁法嚴刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海內叛矣。故周王序得其道，千余載不絕；秦本末并失，故不能長。鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。（節(jié)選自賈誼《過秦論，下》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.當此時也/非無深謀遠慮知化之士也/然所以不敢盡忠指過者/秦俗多/忌諱之禁也忠/言未卒于口而身糜沒矣/B.當此時/也非無深謀遠慮/知化之士也然/所以不敢盡忠指過者/秦俗多忌諱之禁也/忠言未卒于口而身糜沒矣/C.當此時也/非無深謀遠慮知化之士也/然所以不敢盡忠指過者/秦俗多忌諱之禁也/忠言未卒于口而身糜沒矣/D.當此時也非無/深謀遠慮知化之士也然/所以不敢盡忠指過者/秦俗多忌/諱之禁也忠言/未卒于口而身糜沒矣/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.八州，《禹貢》把天下分為兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、梁州、雍州九州，秦居雍州，六國分別居于其他八州。B.湯武，即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計，戰(zhàn)功赫赫，留名于青史。C.公侯，古代指公爵與侯爵，泛指有爵位的貴族和官高位顯的人?！抖Y記·王制》把爵位依次分為公、侯、伯、子、男五等。D.海內，古人認為圍繞中原有東、南、西、北四海，后用“四海”泛指天下各地，把中國稱為“海內”。12.下列對原文有關內容的總結和分析，不正確的一項是（）A.上篇將秦王的威武寫得頗有氣勢，對比陳涉以疲弊之卒滅秦，來證明農民起義是推動歷史前進的真正力量。B.中篇批判秦二世不行仁政，沿襲無道，失掉民心，提出了“牧民之道，務在安之”的觀點。C.下篇重點批評子嬰的過失，忠臣不諫，智士不謀，而天下大亂。認為秦的本末都未能守住，所以沒辦法長久。D.三個選段分析天下形勢，總結秦亡原因，批評秦的過失，提出“仁政安民”的主張，為漢朝的統(tǒng)治提供借鑒。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人懷自危之心，親處窮苦之實，咸不安其位，故易動也。（2）“安民可與為義，而危民易與為非?！贝酥^也。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）人人懷有感覺自己危險的心情，自身處在窮苦的境地，都不能安心處于自己的位置，所以容易發(fā)生動亂。（2）“處于安定狀態(tài)的人民可以共同行仁義，處于危難之中的人民容易一起做壞事?！本褪钦f的這種情況?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定能斷開的地方先斷開，用排除法做題。比如，本題先疏通句意：在這個時候，世上并非沒有深謀遠慮懂得形勢變化的人士，然而他們所以不敢竭誠盡忠，糾正主上之過，就是由于秦朝的風氣多有忌諱的禁規(guī)，忠言還沒說完而自己就被殺戮了?！爱敶藭r也”、“非無深謀遠慮知化之士也”，“也”為句末語氣詞，當斷開，排除B、D項。“然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也”，句中“……者，……也”是判斷句，所以“者”“也”之后都要斷開，排除A項。故選C?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項，錯在“湯武，即商湯與孫武的并稱”。正確的是：“湯武”指的是商湯與周武王的并稱。故選B?！?2題詳解】試題分析：本考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級力分析綜合C。解答理解文言文內容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題A項，“來證明農民起義是推動歷史前進的真正力量”表述錯誤。證明的是秦因殘暴失去民心，攻守的形式發(fā)生了變化，因此滅亡。故選A。【13題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“親”：“自身”；“咸”：“都”；“安”：“安心”；“其”：“自己的”；“動”：“發(fā)生動亂”。第二句關鍵點：“安民”：“處于安定狀態(tài)的百姓”；“為義”：“行仁義”；“為非”：“做壞事”；“此之謂也”，賓語前置句，應為“此謂之也”，“說的就是這種情況”?！军c睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來伺機奪取周王室的權力，秦孝公有著像卷席子一樣卷走天下，像包包裹一樣包走九州，像裝口袋一樣裝走四海，吞并八方荒遠之地的意圖。到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)。然而陳勝率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關作為自己的內宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。（節(jié)選自賈誼《過秦論·上》）當今秦二世登上王位,不實行這種辦法，破壞宗廟，殘害百姓，比始皇更加暴虐無道，重新修建阿房宮，使刑罰更加繁多，殺戮更加嚴酷，官吏辦事苛刻狠毒，賞罰不得當，賦稅搜刮沒有限度，國家的事務太多，官吏們都治理不過來；百姓窮困已極，而君主卻不加收容救濟。于是奸險欺詐之事紛起，上下互相欺騙，蒙受罪罰的人很多，道路上遭到刑戮的人前后相望，連綿不斷，天下的人都陷入了苦難。從君卿以下直到平民百姓，人人心中自危，身處窮苦之境，到處都不得安靜，所以容易動亂。因此陳涉不憑商湯、周武王那樣的賢能，不借公侯那樣的尊貴，在大澤鄉(xiāng)振臂一呼而天下響應，其原因就在于人民正處于危難之中。因此統(tǒng)治人民的方法，就是要專心致力于使他們安定罷了。這樣，天下即使出現(xiàn)叛逆的臣子，也必然沒有人響應，得不到幫助力量了。所謂“處于安定狀態(tài)的人民可以共同行仁義，處于危難之中的人民容易一起做壞事”，就是說的這種情況。尊貴到做了天子，富足到擁有天下，而自身卻不能免于被殺戮，就是由于挽救傾覆局勢的方法錯了。這就是二世的錯誤。（節(jié)選自賈誼《過秦論·中》）子嬰孤立無親，自處危境，卻又年幼而沒有輔佐，三位君主一生昏惑而不覺悟，秦朝滅亡，不也是應該的嗎？在這個時候，世上并非沒有深謀遠慮懂得形勢變化的人士，然而他們所以不敢竭誠盡忠，糾正主上之過，就是由于秦朝的風氣多有忌諱的禁規(guī)，忠言還沒說完而自己就被殺戮了。所以使得天下之士只能側著耳朵聽，重疊雙腳站立，閉上嘴巴不敢說話。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢進諫言，智士不敢出主意，天下已經大亂，皇上還不知道，難道不可悲嗎？俗話說“前事不忘，后事之師”。因此君子治理國家，考察于上古的歷史，驗證以當代的情況，還要通過人事加以檢驗，從而了解興盛衰亡的規(guī)律，詳知謀略和形勢是否合宜，做到取舍有序，變化適時，所以歷時長久，國家安定。（節(jié)選自賈誼《過秦論·下》）

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。乾道四年，通判建康府。尋知譚州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“夫民為國本，而貪吏迫使為盜，欲望陛下深思致盜為由，講求弭盜之術，無徒恃平盜之兵。申飭州縣，以惠養(yǎng)元元為意，有違法貪冒者，使諸司各揚其職，無徒按舉小吏以應故事，自為文過之地?！痹t獎諭之。詔委以規(guī)畫，乃度馬殷營壘故基，起蓋寨柵，招步軍二千人，馬軍五百人，傔人在外，戰(zhàn)馬鐵甲皆備。先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經度費巨萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下住罷，棄疾受而藏之，出責監(jiān)辦者，期一月飛虎營柵成，違坐軍制。如期落成，開陳本末，繪畫繳進，上遂釋然。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。差知隆興府兼江西安撫。時江右大饑，詔任責荒政。始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強糴者斬?！贝瘟畋M出公家官錢、銀器，召官吏、儒生、商賈、市民舉有干實者，量借錢物，逮其責領運糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)糶。于是連檣而至，其直自減，民賴以濟。時信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也。”即以來舟十之三予信。帝嘉之，進一秩。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內知名士。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲櫂歌》。熹沒偽學禁方嚴門生故舊至無送葬者棄疾為文往哭之曰所不朽者垂萬世名孰謂公死凜凜猶生棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（選自（宋史·辛棄疾傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.熹沒/偽學禁方嚴/門生故舊至無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世名/孰謂公死/凜凜猶生/B.熹沒/偽學禁方嚴/門生故舊至/無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世名/孰謂公死/凜凜猶生/C.熹沒/偽學禁方嚴/門生故舊至/無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世/名孰謂公死/凜凜猶生/D.熹沒/偽學禁方嚴/門生故舊至無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世/名孰謂公死/凜凜猶生/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.建康，今南京市的古稱。與辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中的“建康”不同。B.奏疏，臣子向皇帝的奏折，其中可報告工作、歌功頌德、議禮論學陳政要、言兵事。C.緡錢，可以指用繩穿連成串的錢；在漢代也可以作為計算稅課的單位；又可泛指稅金。D.長短句，文中指詞。詞是一種韻文文體，萌芽于南朝，興起于隋唐，盛行于宋代。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.辛棄疾關注民生。他在擔任潭州知州兼湖南安撫使期間，給皇帝上疏，希望皇帝告誡州縣以仁愛百姓為本，懲處違法貪贓者。B.辛棄疾忠心國事。他奉命籌建飛虎軍時，藏起御前金字牌，最終建成飛虎營柵，再陳奏事情的本末，畫圖進獻，解除了皇上疑慮。C.辛棄疾注重大局。任江西安撫使時，成功賑災；信州謝源明不顧幕僚的反對向辛棄疾求助，辛棄疾將十分之三的米船給了信州。D.辛棄疾很有文才。辛棄疾曾經和朱熹一起在武夷山游玩，并寫了《九曲櫂歌》；他的詞悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）欲望陛下深思致盜為由，講求弭盜之術，無徒恃平盜之兵。（2）時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。參考答案：10.A

11.A

12.C

13.（1）希望陛下深入思考產生盜賊的緣由，講求消弭盜賊的方法，不要只是依靠平盜的軍隊。（2）當時，樞密院有不喜歡這種故法的人，多次阻撓這件事，辛棄疾卻做得更盡力，最終沒有改變他的做法。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“熹沒，偽學禁方嚴”，應理解為“朱熹死時，偽學正遭禁止”，是時間狀語也是事情的起因；“門生故舊至無送葬者”，應理解為“門生故舊甚至沒有為他送葬的”，是主謂句，是事情的結果，中間不能斷開。所以可以排除BC兩項；“所不朽者，垂萬世名”，是判斷句，應理解為“垂名萬世是不朽的”，可以排除D項。故選A?！?1題詳解】此題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“與辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中的“建康”不同”錯誤，辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中的“建康”也是指今天的南京市。故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，錯在“信州謝源明不顧幕僚的反對向辛棄疾求助”，原文是“時信守謝源明乞米救助，幕屬不從”，應理解為“當時信州太守謝源明乞求撥米救助，辛棄疾的部屬都不答應”。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“欲望”應理解為“希望”，“致”應理解為“產生”，“弭”應理解為“消弭或消除”，“徒”應理解為“只是”，“兵”應理解為“軍隊”；第二句中，“樂之者”應理解為“喜歡這種故法的人”，“數(shù)”應理解為“多次”，“沮”阻撓，“愈力”應理解為“更盡力”，“卒”應理解為“最終”，“奪”應理解為“改變”?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：辛棄疾，字幼安，齊地歷城人。乾道四年，辛棄疾任建康府通判。不久擔任潭州知州兼湖南安撫使。湖湘地區(qū)相繼爆發(fā)的農民起義，被辛棄疾全部討伐平定了。他于是上疏說：“百姓是國家的根本，而貪吏迫使他們?yōu)楸I，希望陛下深入思考產生盜賊的緣由，講求消弭盜賊的方法，不要只是依靠平定盜賊的軍隊。告誡州縣，以仁愛百姓為本，有違法貪贓者，讓各部門盡職盡責，不要只糾舉小官吏應付了事，而為自己掩飾過錯。”皇上下詔嘉獎他。皇上下詔命辛棄疾籌建飛虎軍，于是他就丈量原先馬殷營壘的房基，修建營壘，招納步兵二千人，騎兵五百人。侍從在外，戰(zhàn)馬鐵甲齊備。他先用五萬緡錢在廣西買五百匹馬，皇上又下詔命令廣西安撫司每年捎帶買三十匹。當時樞府有不愿做這件事的，屢次阻撓他，辛棄疾干得更加賣力，最終不能改變他的想法。各種費用上萬計，棄疾善于斡旋，事情都馬上解決。進諫的人把辛棄疾聚斂財富的事上奏給了朝廷，朝廷就下發(fā)了御前金字牌，讓他日落的時候停止作罷，辛棄疾接過來把它藏了起來，出去嚴責監(jiān)辦的人，定期一月要建成飛虎營柵，違背期限就要按軍法治罪。飛虎營如期落民，辛棄疾上書陳述事情的經過，畫好圖紙呈給皇上，皇上于是才消了氣。軍隊建成，雄鎮(zhèn)一方，是江上各部隊中最好的。他被差遣為隆興知府兼江西安撫使。當時江西一帶發(fā)生嚴重饑荒，皇帝命令辛棄疾督辦賑災工作。剛一到災區(qū)，辛棄疾就在通衢大道張榜說：“囤積糧食的流配，強買糧食的殺頭?！苯又铝钅贸龉胰康墓馘X銀器，號召吏民分別推舉有實際才能的人，根據(jù)自己的情況借貸錢物，等到他們領命運回糴來的糧食，不取利息，約定月底到城下銷售。于是運糧的船只接連來到，糧價自行降低，百姓賴此得以度過饑荒。當時信州太守謝源明乞求撥米救助，辛棄疾的部屬都不答應，辛棄疾說：“都是一樣的老百姓，而且都是皇上的子民?！本湍妹字凼种龘芙o了信州?；实奂蚊氵@件事，給辛棄疾進一級俸祿。辛棄疾為人豪爽崇尚氣節(jié)，能識別和提拔有才能的人，所交多是海內名士。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，做賦《九曲棹歌》。朱熹死時，偽學正遭禁止，門生故舊甚至沒有為他送葬的。辛棄疾寫祭文去哭他說：“垂名萬世是不朽的。誰說公死，你凜然猶生!”辛棄疾一向擅長作詞，他寫的詞風格悲壯激烈。有《稼軒集》流傳于世。6.閱讀下面的選文，完成各題。[甲]試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（賈誼《過秦論》）[乙]秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土！（杜牧《阿房宮賦》）[丙]若夫六國之際，諸侯各有分地，而秦乃欲以力征，強服四海，不愛先王之遺黎，以為子孫之謀，而竭其力以爭鄰國之利，六國雖滅，而秦民之心已散矣。故秦之所以謀天下者，匹夫特起之勢，而非所以承祖宗之業(yè)以求其不失者也。昔者嘗聞之：周人之興數(shù)百年，而后至于文、武。文、武之際，三分天下而有其二，然商之諸侯猶有所未服，紂之眾，未可以不擊而自解也。故以文、武之賢，退而修德，以待其自潰。誠以為后稷、公劉、太王、王季勤勞不懈，而后能至于此。故其發(fā)之不可輕，而用之有時也。嗟夫！秦人舉累世之資，一用而不復惜其先王之澤已竭于取天下而尚欲求以為國亦已惑矣?。ㄌK轍《秦論》）[注]后稷、公劉、太王、王季，是周王朝奪取天下之前的幾位賢君。5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.試使山東之國與陳涉度長絜大

衡量B.一夫作難而七廟隳

毀壞C.不愛先王之遺黎

百姓D.秦人舉累世之資

全部6.下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項是（

）A.則不可同年而語矣

惑而不從師B.故秦之所以謀天下者

故今具道所以C.周人之興數(shù)百年

此非孟德之困于周郎者乎D.而竭其力以爭鄰國之利

其皆出于此乎7.用斜線“/”給丙文中畫波浪線部分斷句。一用而不復惜其先王之澤已竭于取天下而尚欲求以為國亦已惑矣8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土?。?）然商之諸侯猶有所未服，紂之眾，未可以不擊而自解也。參考答案：5.D

6.C

7.一用而不復惜/其先王之澤已竭于取天下/而尚欲求以為國/亦已惑矣

8.（1）戍邊的士卒大呼而起（號召起義），函谷關被攻占；楚人放了一把火（焚燒秦的宮殿），可惜阿房宮化為一片焦土?。?）然而商朝的諸侯國還有不肯臣服的，商紂王的軍隊還不至于不去攻打就自行崩潰?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，D項，“秦人舉累世之資”中“舉”如解釋為“全部”，在語法上講不通，從“舉”在句中的位置來看，應擔當謂語，故應為動詞，從文中來看，這句話是說“秦人拿出世代積累的資本”，句中的“舉”應解釋為“拿”“拿出”。故選D項?！?題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一項”，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。本題中，A項，“則不可同年而語矣”中“而”是連詞，表修飾；“惑而不從師”中“而”是連詞，表轉折，卻。B項，“故秦之所以謀天下者”中“所以”，用來的……的方法；“故今具道所以”中“所以”，理由，原因。C項，兩個“之”都是結構助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。D項，“而竭其力以爭鄰國之利”中“其”，代詞；“其皆出于此乎”中“其”是語氣副詞，大概。故選C項?！?題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“一用而不復惜，其先王之澤已竭于取天下，而尚欲求以為國，亦已惑矣”，這段話是說“用于一朝而不加珍惜，他們的先王的恩澤全用在了奪取天下的事情上，卻還想要用它來治理國家，也夠糊涂了呀”，圈出句子中的代詞和虛詞，如“其”“先王”“澤”“天下”“國”，然后依據(jù)語氣詞“亦”斷開一處，“竭”意思是“用盡”，指的是“澤”，“其”和“先王”都是“澤”的定語，故應在“惜”和“其”之間斷開，“于”引出動詞“竭”的對象，即“取天下”這件事，故應在“天下”后斷開。考生按照這種方式由易到難進行斷句?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“函谷舉”，被動句，函谷關被攻占，“舉”，動詞本身含有被動，被攻占；“炬”，名詞做動詞，放一把火；“可憐”，古今異義，可惜；“焦土”，名詞做動詞，化為焦土。第二句中，“然”，然而；“猶”，還；“服”，臣服；“自解”，自行崩潰；兩個“之”都是結構助詞，的。【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關作為自己的內宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家呀。為什么掠取珍寶時連一錙一銖都搜刮干凈，耗費起珍寶來竟像對待泥沙一樣？致使承擔棟梁的柱子，比田地里的農夫還多；架在梁上的椽子，比織機上的女工還多；梁柱上密集的釘頭，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比全國的城郭還多；管弦奏出的嘈雜聲音，比集市上的人聲還多。看著這些天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒。可是獨夫民賊的思想，一天天更加驕橫頑固。結果戍卒大呼而起，函谷關被一舉攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。蘇轍《秦論》沒有參考譯文。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是

（）A.隨著城市化進程的加快和工業(yè)規(guī)模的擴大，我國的煙霧污染日趨嚴重，使越來越多的人出現(xiàn)了眼痛、頭痛、呼吸困難等癥狀。B.梁啟超一生寫給子女的家書超過百萬字，字字都滿載著愛，給予了子女們細致的指導，既是孩子們的慈父，又是親密的朋友。C.城市文明離不開法律的守護，只有生活在其中的普通百姓乃至執(zhí)法人員知法、守法，才能讓這座城市的文明更有底氣。D.網(wǎng)絡詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達的趣味性。參考答案：A試題分析：B項，成分殘缺，“既是孩子們的慈父”這句沒有主語。應改為“他既是孩子們的慈父，又是親密的朋友”。C項，語序不當，“只有生活在其中的普通百姓乃至執(zhí)法人員”語序不恰當。應改為“只有生活在其中的執(zhí)法人員乃至普通百姓知法、守法”。D項，搭配不當，“加大了趣味性”表達有誤，應改為“增強了趣味性”。8.下列交際用語不得體的一項是A.此事全仗先生玉成，日后定效銜結之報。B.明天上午十時登門拜訪，敬請賜見。C.闊別十載，但您的照片我一直惠存。D.獲悉老師將來講學，甚是翹首。學生恭迎臺駕。參考答案：C試題分析：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當?shù)?。此題主要是主客的得體，惠存是用在希望別人保存。9.仿照例句的格式和修辭特點續(xù)寫兩個句子，使之與例句構成一組排比句。（4分）假如生命是花，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……假如生命是

，我要把生命的

，

。假如生命是

，我要把生命的

，

。參考答案：

10.下面是某老師給學生講解描寫方法的架構圖。請以“側面描寫”為陳述對象，介紹該圖的基本內容。要求：內容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。參考答案：示例：側面描寫是相對于正面描寫而言的一種描寫方法。它主要包括襯托和對比兩種手法，而襯托手法又分為正襯和反襯。試題分析：本題考查學生圖文轉換能力。解答本題首先要明確題目內容，要求是“請以‘側面描寫’為陳述對象，介紹該圖的基本內容。內容完整，語言表述準確、簡明、連貫，不超過80字”，其次就是認真構思框架圖的內容，然后運用準確、連貫的語言表述框架圖的內容。本題是某老師給學生講解描寫方法的架構圖，根據(jù)框架圖可以看出描寫的方法有正面描寫和側面描寫，側面描寫包括襯托和寫對比，襯托包括正襯和反襯；解答本題要注意題目要求以“側面描寫”為陳述對象，依據(jù)框架圖的內容進行解答，以“側面描寫”為描述起點，根據(jù)箭頭的方向進行敘述。點睛：圖文轉換的題目主要有徽標、解說圖片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。此題屬于圖片類，圖片解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有內容，然后理清各個要素之間邏輯關系。描述圖片注意專注題干要求的中心，重點描述圖片中的對象特征、內涵等，同時注意一些修辭的要求，本題屬于概括圖片類題目，注意概括時要素全面，理清關系。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一只小山羊碰到長頸鹿，好奇地看著它說：“你長這么高，有啥用呢？我能吃到那小院里的青草，你進得去嗎？”說著鉆進小院津津有味地吃起青草。長頸鹿被院門擋住，怎么低頭也進不去。小山羊吃飽了，跑出來，跟著長頸鹿繼續(xù)走。它們來到一棵大樹下，長頸鹿抬頭吃起了樹上鮮嫩的樹葉，小山羊無論是踮起腳還是跳起來，始終都吃不到樹葉。上述文字引起了你哪些聯(lián)想與想象？請結合材料內容，寫一篇記敘文。要求：自擬標題，自選