生物學期學習計劃

該文本為Word版，下載可編輯第第頁生物學期學習計劃通過由淺入深的講解，突出重點，攻破難點，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來。下面是我為大家?guī)淼纳飳W期學習計劃5篇，希望大家能夠喜歡!

生物學期學習計劃1

高三生已緊張學習了一個月，平時在學校都是按照老師的安排學習的，自己總結(jié)、整合知識的時間比較少。十一國慶假期是個難得的調(diào)整時間。借這個假期，考生可以按自己的實際學習情況制訂有針對性的復(fù)習計劃。下面，筆者以生物學科為例，為考生提供一些參考意見，希望能夠幫助大家更好地度過寶貴的十一自主學習期。

對基礎(chǔ)知識做系統(tǒng)整理

復(fù)習生物學科，是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考，解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識是相對不變的。所以扎實的生物學基礎(chǔ)知識是高考生必備的。在十一假期中，高三生要按章節(jié)理清知識點，掌握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，準確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

首先，立足課本，復(fù)習內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求清理每個知識點，不放過一個死角。

讀課本是夯實基礎(chǔ)知識的最直接途徑。這個讀不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點的內(nèi)在聯(lián)系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點，做好閱讀筆記，逐一攻破。

其次，復(fù)習時，要先對知識有一個整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點。

例如，必修1的知識的整體概念是分子與細胞，高三生可以元素分子物質(zhì)細胞結(jié)構(gòu)細胞功能增殖、代謝(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌變(畸形分化)為主線復(fù)習。

最后，將不同章節(jié)的內(nèi)容進行有機綜合，歸納成圖表，全面系統(tǒng)復(fù)習和鞏固。

如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關(guān)系，生命活動的調(diào)節(jié)與細胞結(jié)構(gòu)的關(guān)系等。

生物學期學習計劃2

一、復(fù)習計劃

爭取在4月底前結(jié)束這學期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。

第二階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，使學生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學生適應(yīng)考題，適當給學生一點刺激，如經(jīng)常進行些簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、進行各種題型的訓(xùn)練

針對不同基礎(chǔ)的學生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。

三、研究考試說明

明確考試對學生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習方向和目標和復(fù)習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學生。

四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習

中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調(diào)，重復(fù)多次。

五、學生應(yīng)試能力訓(xùn)練

初二學生初次參加中考，很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習中我們要在課堂上教導(dǎo)學生學會如何考試。

六、學生思想工作

提高學生的自信心，在考察學生的時候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對生物學習會失去興趣，我們應(yīng)該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學習有促進作用。中學生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。

生物學期學習計劃3

一、指導(dǎo)思想

為了鞏固本期的教學知識，引導(dǎo)學生歸納概括知識，提高學生運用知識的能力，也為了迎接期末考試，特對本期教學的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習計劃。

二、具體措施

1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)

1)根據(jù)教材內(nèi)容，老師編寫復(fù)習提綱，學生按時完成概念圖的填寫。

2)以小組為單位，老師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。

3)老師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法。

2、以學生為主體，精講精練

1)老師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習的方式呈現(xiàn)給學生，學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。老師給出參考答案，小組成員互檢評價。

2)針對錯得較多的題，老師進行糾錯。

3、因材施教，分層教學

1)采取小組互助形式，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。

2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學習生物的思維火花。

三、具體安排

1、第五單元《生物圈中的其他生物》

知識歸納1課時，精講精練2課時。

2、第六單元《生物的多樣性及其保護》

知識歸納1課時，精講精練1課時。

3、綜合檢測1課時。

生物學期學習計劃4

一、指導(dǎo)思想

1、認真學習20__年市《考試說明》，注意研究濟南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量。

2、本學期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

3、要特別注重對學生生物復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學生在生物復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點

二、教材分析：

本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

1、突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。

2、安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

3、注重科學方法教育。

4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。

5、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

6、注意反映生物科學的新進展。

三、學情分析：

基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習難度較大

四、復(fù)習措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學案的準備工作，精選、精編復(fù)習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力。

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

五、復(fù)習三個階段：

第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習

以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

第二階段：綜合復(fù)習

依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等)，聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，經(jīng)訓(xùn)練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

第三階段：模擬練習

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題(如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向)，來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，復(fù)習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于老師，二是取決于學生，老師的復(fù)習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。

生物學期學習計劃5

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標準》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學生基礎(chǔ)差、底子薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習策略。努力讓每個學生考出較為理想的成績，整體提高學生的素質(zhì)。

二、教學進度：

第一階段：從2月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎(chǔ)知識教學(第八周)

第二階段：從4月初到4月下旬，完成八年級上下冊的復(fù)習，并完成生物的第一次模擬考試(第八到十周)

第三階段：從5月初到5月底，完成七、八年級上下冊的第一輪復(fù)習，并完成第二次模擬考試(第十一到地十四周)

第四階段：從6月初到6月中，完成七八年級第二輪復(fù)習(第十五周到十七周)

三、復(fù)習安排：

總復(fù)習共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習、專題復(fù)習和模擬復(fù)習。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。

第二階段：專題復(fù)習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復(fù)習，讓學生對所復(fù)習的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為8個專題：

1、生物與環(huán)境;

2、生物體的結(jié)構(gòu)層次;

3、生物圈中的綠色植物;

4、生物圈中的人;

5、生物圈中的其他生物;

6、生物的多樣性及其保護;

7、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展;

8、健康地生活。

第三階段：模擬復(fù)習。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要方式的復(fù)習。同時對學生滲透仔細審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習的實效性。

四、復(fù)習措施：

1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠。

2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復(fù)習任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習方法和技巧的話，可能會事倍功半，毫無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習課堂，提高復(fù)習的有效性。具體而言：

(1)識記時不死記硬背，機械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想