北京新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)初中化學(xué)《第9章溶液第一節(jié)認(rèn)識(shí)溶液》10

精選文檔精選文檔PAGE4精選文檔《理解液體》教課方案

一、教課目的

1.知識(shí)與技術(shù)：知道液體對(duì)于顏色、形狀、氣味、透明度、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。

2.過程與方法：可以使用多種方法比較液體的性質(zhì)。

3.感情、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作，溝通，體驗(yàn)合作與分享的快樂。

二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：

要點(diǎn)：知道液體對(duì)于顏色、形狀、氣味、輕重、黏稠度、表面張力等方面的性質(zhì)差別。

難點(diǎn)：理解液體輕重、黏稠度、表面張力等方面的性質(zhì)。

三、教課準(zhǔn)備：食用油、水、牛奶、蜂蜜、平底燒瓶、試管、滴管、試管架、天平、燒杯、一次性塑料杯、表面圓滑的板子、蠟紙、《實(shí)驗(yàn)記錄單》等。

四、教課過程：

（一）創(chuàng)建情境，導(dǎo)入課題。

1、師：孩子們，上課以前我們先來猜一個(gè)謎語：“用手抓不起，用刀劈不開，做飯洗衣服，都要請(qǐng)它來?！贝蠹也乱徊滤鞘裁?？

生：水。

2、教師依據(jù)學(xué)生的回答作進(jìn)一步的指引：“水屬于什么樣的物體？”

生：“水是液體”。（教師依據(jù)學(xué)生回答板書：液體）

3、師：今日我們就來進(jìn)一步理解液體。（板書：“理解”）

（二）自主研究，察看、研究液體

1、察看比較四種液體的性質(zhì)

（1）師：在你們桌子上有4種液體，它們分別是水、食用油、牛奶和蜂蜜。請(qǐng)孩子們察看

這四種液體的性質(zhì)，要求：（1）察看這四種液體有什么不一樣？（2）將這些液體倒進(jìn)不一樣形

狀的器皿里，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？（3）邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，注意安全與衛(wèi)生?！保?）學(xué)生疏下組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器械，推行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。3）學(xué)生報(bào)告，教師依據(jù)學(xué)生報(bào)告填寫表格。

4）教師發(fā)問：“這四種液體都有什么共同性質(zhì)？”生：都沒有固定的形狀,都會(huì)流動(dòng)。

師：像這樣沒有固定的形狀,會(huì)流動(dòng)的物體叫做液體。（板書）

2、研究：液體的性質(zhì)——同體積的液體輕重（質(zhì)量）不一樣。癬躑剄蠣計(jì)鋮鋏開離貴駱穎闊態(tài)擱。

（1）師：“孩子們我們剛才用多種方法初步認(rèn)識(shí)了這幾種液體的性質(zhì)，好多，你還想研究液體的哪些性質(zhì)？”

其實(shí)液體的性質(zhì)還有

2）學(xué)生充分講話，教師指引他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究液體的其余性質(zhì)，并推行適合地概括和記錄。

3）組織學(xué)生對(duì)大家的問題推行挑選、分類。

4）師：“好，接下來我們就來研究液體的質(zhì)量，倒出同體積的液體和水，在天平上比比看，誰輕誰重？（教師說明實(shí)驗(yàn)要求）”

師：“在實(shí)驗(yàn)以前我們先來猜想一下，請(qǐng)孩子們將猜想結(jié)果填寫在《實(shí)驗(yàn)記錄單》上邊?！?/p>

學(xué)生填寫《實(shí)驗(yàn)記錄單》。

師：“如何才能知道你們猜想得對(duì)不對(duì)呢？”

生：“做實(shí)驗(yàn)?！?/p>

師：“那我們就用實(shí)驗(yàn)來考證一下吧！”

碩鱧鎢綺蔦贖嶺摟軒蓽擴(kuò)灘鉭踴鯔。5）學(xué)生疏下組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器械，推行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。

6）學(xué)生報(bào)告，教師依據(jù)學(xué)生報(bào)告填寫表格。

7）師小結(jié)：液體的性質(zhì)——同體積的液體輕重（質(zhì)量）不一樣。（板書）

3、研究：不一樣液體的流動(dòng)快慢（黏稠度）不一樣。

1）師：“我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)風(fēng)趣兒的實(shí)驗(yàn)：把相同多的不一樣的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板子上。要求：①先猜想，再實(shí)驗(yàn)。②注意三種液體必定要同時(shí)倒。③邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，注意安全與衛(wèi)生?！贬厹u擱慘劉詔稅廁鰳閏縮輳樅壓嘰。

師：為何要同時(shí)倒？

學(xué)生回答。

2）師：“相同的，請(qǐng)孩子們先猜想，并將猜想結(jié)果填寫在《實(shí)驗(yàn)記錄單》上邊，而后再做實(shí)驗(yàn)”

3）學(xué)生疏下組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器械，推行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。

4）學(xué)生報(bào)告，教師依據(jù)學(xué)生報(bào)告填寫表格。

5）師小結(jié)：不一樣液體的流動(dòng)快慢（黏稠度）不一樣。（板書）

4、研究：液體的性質(zhì)——都擁有表面張力。

鍆煉販悶輥繢鉀鄭灑稱纏鈄絨雙閏。1）師：“方才有同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)：他發(fā)現(xiàn)水滴在圓滑的桌面上是鼓鼓的，其余液體滴在光

滑的桌面上是否是也是鼓鼓的呢？我們一同來研究一下吧！”

師：教師出示實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)要求?！胺謩e將不一樣的液體滴一滴在蠟紙上，晃動(dòng)蠟紙?？纯磿?huì)

有什么現(xiàn)象發(fā)生？要求：①每張蠟紙上只滴一種液體。②邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，注意安全與衛(wèi)生。”

2）學(xué)生疏下組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器械，推行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

3）學(xué)生報(bào)告。

4）師小結(jié)：液體都成圓弧狀，說明這些液體擁有表面張力。（板書）

5、賜予學(xué)生充分的研究時(shí)間，研究結(jié)束整理好察看資料。

（三）講堂小結(jié)，分享收獲

1、師：我們理解了液體的哪些性質(zhì)？

生：液體沒有固體形狀；不一樣液體的輕重不一樣；不一樣液體的氣味不一樣；不一樣液體的黏稠度不一樣；不一樣液體的表面張力不一樣

2、師：是用什么方法知道的？

生：用眼睛看、鼻子聞、著手做一做等。

3、教師小結(jié)：要想全面理解一個(gè)事物，就需要用多種