學期末個人總結(jié)優(yōu)秀5篇

Word-11-學期末個人總結(jié)優(yōu)秀5篇

學校自然學科的分組試驗，是以同學動手操作為主，并在老師指導下同學自立完成的試驗。是以熬煉同學的試驗技能，學習討論科學的基本辦法為主要目的，同時注重培養(yǎng)同學的試驗素養(yǎng)。分組試驗以同學個別操作，討論主特征，因而應突出試驗討論的探究辦法，強化試驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為學校自然學科的分組試驗中老師指導時要注重以下幾點：

一、分組試驗的預備上要注重一個“細”字。這里的“細”是指老師在指導同學分組試驗時要考慮周詳，它包括制定試驗方案、試驗器材的預備、指導同學預習和預備等。制定方案應按照同學試驗的特征和自然教學大綱和教材的要求，把握好方向。試驗方案要明的確驗的目的要求，利用試驗要學到的學問、掌控的技能、培養(yǎng)的本事，都應按照同學的學問水平和年齡特點，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。因為自然課是以觀看和試驗為基礎的，所以老師要在試驗時制造條件讓同學人人動手，單獨操作，便于同學進展智力，掌控試驗的辦法和技能，培養(yǎng)自立分析問題和解決問題的本事。試驗器材的預備能否到位是打算一堂分組試驗課勝利與否的關鍵，因此課前老師一定要預備充分。例如，自然教材第七冊的《容易電路》一課，老師在課前除了將電流試驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使同學能順當?shù)嘏e行試驗、勝利地得出結(jié)論，才干獲得很好的教學效果。指導同學預習和預備是遺憾完成試驗的重要前提。試驗前老師要指導同學仔細復習有關學問，預習試驗內(nèi)容，初步明的確驗目的、要求和目標，了解試驗辦法、步驟和注重事項等。惟獨當同學有了這些預備后，才干動手做試驗。而讓同學參加試驗預備更是一種有益的工作，不但能夠減輕老師的負擔，而且還能夠使同學在預備工作中學到學問。比如，我在上《動物與環(huán)境》一課時，分組試驗前我要求有條件的學生自已預備蚯蚓并觀看其喜愛?的土壤，同學在尋覓蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性熟悉。同學利用親手動手后得出正確的結(jié)論蚯蚓喜生活在陰暗、濕潤的環(huán)境里。就在試驗課快結(jié)束時，李藝學生提出疑問：為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、濕潤卻一條蚯蚓也沒有？其他幾位學生也提出類似問題。課后，我和李藝等學生一起去觀看那塊地里的土壤，并帶回樣品。其次節(jié)課上，我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時出示出來，并把兩份檢測結(jié)果讓同學比較，很快同學便得出結(jié)論蚯蚓喜愛?在ph4.5-8.5的土壤中生活，李藝學生家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。

二、老師指導分組試驗時要注重一個“放”字。同學掌控了試驗原理、了解試驗辦法和步驟后，老師就應放手讓同學自己去做試驗、找邏輯、得結(jié)論，不要怕同學不按教師的設計辦，只要試驗勝利，結(jié)論正確，辦法愈新就愈要鼓舞。我在上《電磁鐵》一課時，試驗時同學一人一組，自已預備，選擇器材，自己動手做試驗，自己動腦思量、相互研究，課堂氣氛十分活躍。其次節(jié)課上孩子們把討論的結(jié)果展現(xiàn)出來，既豐盛又好玩，還遠超出我設計的內(nèi)容，他們把玩和學結(jié)合起來，愛好和智力都獲得了進展。

三、同學舉行試驗總結(jié)時，老師要注重一個“導”字。當同學完成試驗操作或觀看后，老師應準時組織同學總結(jié)。總結(jié)時，要讓同學充分研究、樂觀發(fā)言，不要容易地讓同學翻書，要因勢利導，讓同學自己去發(fā)覺，得出結(jié)論。有的同學得出的結(jié)論不夠精確或嚴密，老師也不要立刻否定，也不應強迫背誦書上的結(jié)論，而能夠引領同學對結(jié)論再舉行比較、分析之后，盡量取得統(tǒng)一。有制造性發(fā)覺應準時賦予表揚。美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進。”而做為科學啟蒙教導的學校自然課的教師也要做一名科學的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的試驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引自然科學的興趣者，引領他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教導的藝術大師。

個人學期末工作總結(jié)篇二

學期結(jié)束了，無數(shù)工作惟獨回想起來才覺得是苦中有甜。擔任班主任工作、帶領年級其實是一門藝術。不過我的無數(shù)閱歷和做法是跟一些老老師學的，由于我覺得這些教師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理辦法和管理理驗，而且是比較勝利的。我們中國不是有句古話嗎？“他山之石，能夠攻玉”。

閑暇之余，對與自己這一年在工作中碰到的問題和解決的辦法做了一下總結(jié)。希翼能對自己以后的工作有所協(xié)助，對自己的教學管理本事有所提升。

在教學和管理同學的過程中，所碰到的和處理的主要問題有以下幾個方面：

第一：如何批判同學，怎樣才干夠令同學謙虛接受批判

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種辦法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威風而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，試探出一些行之有效的招數(shù)。例如：“退三進一”。我們看電視時常常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你利用這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教導家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學的優(yōu)點，用縮小鏡看同學的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的同學再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？

其次：如何營造良好的年級氣氛

在年級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念向來貫通于我治理年級的囫圇過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為年級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，利用這些理念和掌聲，激活同學的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓舞同學向教師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的科任教師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我樂觀主見有位教師提出來的“先專政后民主”的辦法。一個年級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才干得成功。凡是違背紀律的同學一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)同學對于處理不愜意，那么班主任在這個時候應當馬上舉行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講“法律”再講“人情”，這是班主任的工作原則。

第三：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開頭做班主任的時候，天天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，總是感覺這樣做班主任的效率太低了。莫非做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有位教師曾經(jīng)介紹過給班干部“戴高帽子”的辦法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻實用的。我以前也用過這種辦法，但用起來沒那么的得心應手，究其緣由，主要是自己在時光和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部雖然能夠激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起其它一部分同學的不滿心情，認為教師過分夸大班干部的作用。后來由藏匿場合表揚逐漸變?yōu)樗较吕锕奈?。給班干部“帶高帽子”后，班干部的做事情的樂觀性高漲。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部碰到挫折的時候也很簡單沮喪，這個時候班主任就應當教他們一些工作辦法和技巧的。

其實，在工作中，我所碰到的問題十分的多，然而百思之后總覺得以上幾項是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點意義的，起碼我自己是這么認為的。

學期末自我總結(jié)個人篇三

在五班級的學習生涯中，我心得了許多，同時也學會了無數(shù)新的學問和新的本領，這些東西對我的學習生活都是有著很大的協(xié)助，它們都是我必不行少的東西。像：幫教師收發(fā)本子、收齊小組學生的本子、搞好實踐活動……等等。

這些事情，我在四班級時我還一樣也不會做，但是到了現(xiàn)在，我不僅會做這些事情，還會做別的事情呢！有時候，我會協(xié)助教師、家長做好自己可以做好的力所能及的事情，讓教師、家長分解辛苦，輕松一些。但是，在五班級的學習生涯中，我還是存在這一些不良的壞習慣的：上課免不了講幾句空話、下課愛追來跑去……由于我本身對科學的愛好就很少，所以我在上科學課時的參加性不是很樂觀。

科學教師說：只要有愛好，就一定要把它給做好。為此，我也在學期末的學習總評當中，懊悔了自己在上冊中沒有做好的一點一滴。希翼自己能在五班級下冊時，把自己沒有做好的東西所有補上去，讓自己做得越發(fā)全面。

學期末個人總結(jié)篇四

為了讓更多的愛心布滿囫圇校內(nèi)、囫圇社會，我——一個大一新生毅然加入本院“燭馨”愛心社，扳指一算，這半年也過了，但在這平庸的半年里，我在愛心社學到了無數(shù)。不僅僅是剛開頭的愛心社面試讓我有了足夠的士氣，更重要的是愛心讓我明了要多關懷他人，多感恩他人。

記得我剛進愛心社只熟悉本班幾個學生，之后在社長的組織下，我們都相互介紹談天，我覺得大家都挺熱烈，挺團結(jié)，這些都讓我在之后的工作中感到溫馨、滿意。社長人也不錯，平易近人下還挺豪爽，剛開頭我認為社長就像一個領導者盛氣臨人，但是在不久前的一次聚餐中，我們吃飯喝酒暢所欲言打成一片，我才知道社長人夠給力、豪爽。來愛心社已經(jīng)半年，感受太多，雖然這學期活動很少，但我在與其他社員合作努力中，我覺得愛心無處不在，現(xiàn)在就由我來說說參與這些活動的收獲體味吧！

1).第一次活動是我們愛心社幫助同學會組織運動員參與競賽，我想我們既然是愛心的傳遞者就應當好好把愛心給予給我們的運動健兒們。所以我和其他社員團結(jié)配合共同努力，再通知運動員參賽后，還關注他的競賽全過程，在競賽過后我覺得自己分外開心，當看到運動員們堅毅不拔的競賽鏡頭時，我想是愛心讓他們熱烈澎湃，所以以后要盡自己所能做好愛心工作，更多的奉獻大家。

2）.愛心社其次次活動是放孔明燈，愛心社的社員晚上也在在醫(yī)專的田徑場上玩歌詞接龍的嬉戲，我覺得在那次活動中更促進了大家的團結(jié)意識，也讓我們共同的意愿——愛心，隨孔明燈飄向遠方。

3）.愛心社第三次活動是放10.24好漢集體紀錄片，活動宣揚了10middot;24長大好漢救人大事，弘揚了長大好漢勇敢救人的精神。那段視頻深深的打動了我，那段視頻我看了4次了，每一次我都激動的哭了。我覺得每一個畫面都很感人，陳準時、方招、何東旭三位學長勇敢犧牲了，但他們留給了我們的那種精神依舊永存，我以后要向他們看齊、學習。

4）愛心社第四次活動就是義賣蘋果，在23號義賣蘋果，所賺的錢所有捐給孟家溪希翼學校。這次活動彰顯了信息系“燭馨”愛心社的愛心，也讓學生們在感觸節(jié)日氣氛的同時獻出自己的一份愛心，讓他們體味到協(xié)助那些需要關心的兒童們的歡樂。我自己在愛心義賣中學到了愛心暖人心的道理。

愛心就是這樣遍及囫圇校內(nèi)，也布滿了我囫圇心房，我會好好將這份愛心奉獻出去、傳遞下去。

我覺得現(xiàn)在我們愛心社社員應當明確自己身份，好好獻出愛心，不要總想著我們是給同學會打雜的'，我們應當是愛心的使者，不屬于任何組織，所以這就是我要提出的建議。

其它，這學期活動不多嗎，下學期活動會多一些，我覺得我們愛心社能夠舉行一下“愛心環(huán)?！被顒?，讓漂亮清爽的環(huán)境帶給人們健康的身體，同時也弘揚一下講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的美德。

我最后想說，我會為了愛心事業(yè)好好努力，我也會把自己的愛心奉獻給需要的每一個人。

個人學期末工作總結(jié)篇五

作為一名新加入xx的老師，20xx年是我不斷探究和奮斗的一年，也是我不斷取得長進獲得磨練的一年。作為一名人民老師，身處一個信息時代，對個人的教學技能和業(yè)務本事都是一個嚴重的考驗，假如不努力學習新學問，不斷的學習他人的才智，傳遞人生的正能量，最后就會被時代淘汰。這半年來，我不斷學習，在有閱歷教師的協(xié)助和領導的支持下成長了無數(shù)，終身學習的理念時刻陪同我工作。為了更快的長進、更好的開展新一年的工作，現(xiàn)特對20xx年工作閱歷教訓做一個總結(jié)。

一、德

二、能

從進入xx以來，我嚴格根據(jù)小學“求真大課堂”的要求開展教學自己的工作，努力執(zhí)行小學高效課堂的理念，大力發(fā)揮合作探索的優(yōu)勢，改變課堂模式，激活同學思量。這既培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新思維和制造本事，又提升了同學分析和解決問題的本事。

作為一名任課教師兼班主任，除了教好課做好本職工作外，我還密切協(xié)作級部領導，督導辦等小學其他部門開展各項工作，工作獲得了級部領導的認可及部分同學家長的贊許。在以后的工作中將繼續(xù)踐行學習家校聯(lián)合的特色理念，多與

家長交流，增進家庭和學習的和睦進展，為同學安心學習打下堅實基礎。

三、勤

“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，我是一名新教師，萬事應以勤字開始，勤思勤問勤做，這樣才干做得更好。作為一個新人，更應當勤做事，所以在過去工作半年中，我從不遲到，從不早退，從不曠班，從不無故調(diào)課，也