《熱力環(huán)流》教案楊陽

第二章地球上的大氣冷熱不均引起大氣運動第2課時熱力環(huán)流山丹一中楊陽一、教學目標：【知識與技能】識記熱力環(huán)流的形成原因，理解熱力環(huán)流的形成過程；能夠利用熱力環(huán)流原理，解答生產(chǎn)、生活中的局地環(huán)流問題，達到知識拓展遷移的目的。【過程與方法】本課遵循由提出問題→多媒體演示和地理小實驗獲得感性認識→分析推理運動過程→歸納概括運動規(guī)律（理性認識）→給出實際生活案例→運用規(guī)律解決實際問題的教學主線，在此過程中進一步培養(yǎng)學生用分析、推理、歸納等方法學習地理知識的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過觀察、分析、理解熱力環(huán)流的形成過程，培養(yǎng)學生探索自然、熱愛科學的精神；通過對城市風、山谷風等內(nèi)容的學習，進一步提高學生的環(huán)保意識。二、教學重點：熱力環(huán)流的形成過程。三、教學難點：熱力環(huán)流的形成過程及應用。四、教學過程：(一)設疑導入播放《軍港之夜》歌曲，并且展示歌詞：軍港的夜啊靜悄悄……海風你輕輕的吹，海浪你輕輕的搖……(二)展示目標：讓學生明確本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。(三)新課教學1.自主學習：大氣運動的意義？大氣運動的能量來源？引起大氣運動的根本原因？什么是熱力環(huán)流？2.觀察熱力環(huán)流的實驗：提供實驗器材、展示實驗。提問：玻璃缸內(nèi)的煙是如何飄動的?為什么會這樣飄動?3.探究熱力環(huán)流過程：（1）引導學生分析圖中若A、B、C三地受熱均勻時，海拔高度越高氣壓越低，同一水平高度上氣壓相等。（2）分析地區(qū)間冷熱不均引起的空氣垂直運動。（3）分析空氣垂直運動導致同一水平面上的氣壓差異。（4）引導學生觀察等壓面的彎曲情況，得出等壓面的彎曲規(guī)律。（5）分析同一水平面上氣壓差異形成的空氣水平運動，指出空氣在同一水平面上由高壓處流向低壓處。從而形成大氣的熱力環(huán)流。4.即學即練：5.揭開懸疑再次播放《軍港之夜》歌曲，并且展示歌詞：軍港的夜啊靜悄悄……海風你輕輕的吹，海浪你輕輕的搖……根據(jù)熱力環(huán)流的原理，判斷歌詞中的風向正確嗎?學生根據(jù)已學的知識進行討論，繪制圖示，教師進行點撥和總結(jié)。創(chuàng)設情境、制造問題：巴山夜雨是如何形成的?6.畫圖練習：學生合作畫出海陸風、山谷風、城市風的示意圖。五、拓展提升討論分析城市熱島環(huán)流的形成過程，并提問：大氣污染的工業(yè)應該怎樣布局?六、課堂小結(jié)視頻播放歌曲總結(jié)熱力環(huán)流過程：太陽輻射→冷熱不均(熱力)