《初中教師教育實習總結》

WORD（可編輯版本）———《初中教師教育實習總結》

202_中級教育學校老師教誨實習總結202_中級教育學校老師教誨實習總結時間如梭，轉眼即逝，不知不覺中中，我們已經來廣宗二中四個半多月了，實習即將結束，在實習的這段時光里，我成長了許多，從一個只懂理論知識的高校生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名老師的應盡的責任。初到這里，并沒有想象中的那么順暢，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們興奮，同時也艷羨他們。當時我的心情很沖突，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開導我，鼓舞我。逐漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的馬路多么艱難，我都會堅持。通過這半年的實習，我在眾多方面獲取了升高。

一.教學方面：回想初登講臺的我，面向80多個同學，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當時很緊張，時光掌握不好，不知道如何分配時光，不懂得這堂課的重難點，通過聽教導教師的課，并通過和當?shù)赜虚啔v的老師溝通，我的教學才干獲取了提升，慢慢懂得如何分配時光。這學期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣練習了我，使我學會了怎樣和同學互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適合什么程度的同學。還有，我還意識到一個問題，對于中同學來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，中級教育學校生還不太具備分析總結的才干，惟獨在領會的基礎上記憶才是最佳的學習方式。另外，惟獨讓他們在愉快的氛圍中學到知識，才能達到最佳效果有了這段時光的歷練，為我以后找工作奠定了基礎。

二.課堂組織管理才干：課堂組織管理是老師的基本功，不善于管理課堂的老師不是好教師。雖然在課堂管理方面，我還存在眾多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點，一個年級容量較大的年級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，若果聲音小，那樣很難收到預想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當?shù)氐睦蠋?，他告知我適當?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)督同學，又可以縮短和同學的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。適當?shù)墓奈柰瑢W會使課堂更有活力，一段時光下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴格要求同學，并在平時教學活動中，通過多種方式，催促，鼓舞同學履行這些要求。作為實習老師，在與同學的關系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進教室，同學是否起立向你問好?是否有同學不站起來?遲到的同學是否喊報告，獲取你的同意后才進來?當你讓同學站起來，他們是否聽從?至于課下，我們可以像孩子般地和同學同樂，并使勁走進其內心世界，惟獨這樣才能真正受到同學的愛戴，建立老師的威信。

三.班主任工作：人們常：當教師難，當班主任更難，尤其是七班級的孩子，剛步入中級教育學校，他們在眾多方面不適應，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以幸福的學習，幸福的生活，成了我的平時生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責任人;班主任時全體同學的組織者，領導者和教誨者，是聯(lián)系班上任課老師的紐帶。這半年的實習生活，我擔任了124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦，復雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則，需要實習生在教誨實踐中體驗領會。陶XX說過：若果你不愿向你的同學虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的才干，不知道他的需要。那么，你又再大的本事