學(xué)習(xí)叢飛事跡體會(huì)愛心叢飛與社會(huì)責(zé)任

第31頁(yè)共31頁(yè)學(xué)習(xí)叢飛事跡體會(huì)愛心叢飛與社會(huì)責(zé)任學(xué)習(xí)叢飛事跡體會(huì)愛心叢飛與社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)叢飛事跡體會(huì)愛心叢飛與社會(huì)責(zé)任×一個(gè)人做一件好事并不難，難的是十多年如一日，堅(jiān)持不懈地一直做好事。叢飛堅(jiān)持十多年為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，幾乎傾其所有用于助學(xué)、助殘、救災(zāi)等社會(huì)公益事業(yè)。他的所作所為，喚醒了許多人對(duì)美妙情感的向往，激發(fā)起人們內(nèi)心深處的愛心和向善的力量，甚至是一份社會(huì)責(zé)任感?！翉膮诧w身上，我們看到的卻是另一番情景——他一心為別人、扶貧濟(jì)困，把社會(huì)責(zé)任與傳統(tǒng)道德結(jié)合得非常好，用博大的愛心感動(dòng)了我們每一個(gè)人?！翗飞坪檬┑膼坌木袷侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，在經(jīng)濟(jì)快速開展的深圳，特別需要這個(gè)。最近，在《深圳特區(qū)報(bào)》等媒體的大力宣傳下，叢飛的愛心感動(dòng)了深圳。透過(guò)叢飛，反省〔更多精彩自“秘書不求人”〕自我，大家學(xué)會(huì)了關(guān)愛，內(nèi)心完成一次向善的回歸，更加堅(jiān)決了做人的道德信念和底線，找回了心中或許喪失的愛心和社會(huì)責(zé)任感?！羺诧w把自己的愛心毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)給社會(huì)，社會(huì)又把更多的愛回饋給他。叢飛曾感慨：“感謝生命中這次重大的災(zāi)難，讓我感受到全社會(huì)對(duì)我的關(guān)心和溫暖?！蔽覀冃老驳匾姷剑@種愛心的交織互動(dòng)，在鵬城掀起一波又一波愛的熱浪，譜寫出一曲曲城市文明、和諧的交響樂，表達(dá)了我們整個(gè)城市愛的互動(dòng)。劉麗萍我們向叢飛學(xué)習(xí)什么我們向叢飛學(xué)習(xí)什么“愛心市民”是對(duì)叢飛先進(jìn)事跡的總體概括，這個(gè)稱號(hào)既貼切又親切，使叢飛精神直接走進(jìn)百姓，讓百姓覺得可敬、可學(xué)、可為、可羨、可行。叢飛是中華民族傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明的傳播者。學(xué)習(xí)叢飛，就要像他那樣“日行一善”、“不以善小而不為”。善行可以是很大很大的偉業(yè)，也可以是很小很小的事情。當(dāng)有人搏擊商海慘遭敗績(jī)的時(shí)候，有人失去親人感情受創(chuàng)的時(shí)候，有人路遇歹徒將受欺侮的時(shí)候，有人突然患病心情沮喪的時(shí)候，我們要像叢飛那樣，及時(shí)送去慰藉、關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)；在這種情形下，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一瞥深情的凝視，都會(huì)讓對(duì)方感動(dòng)不已，從而獲得一份陽(yáng)光燦爛的好心境。一個(gè)人的命運(yùn)，并不一定只取決于某一次大的行動(dòng)；更多的時(shí)候，取決于他在日常生活中一些小小的善舉。學(xué)習(xí)叢飛，就要像他那樣“有德那么樂，樂那么能久”。人人都希望自己能擁有一個(gè)快樂的人生。但是，人要怎樣才能獲得快樂？什么樣的快樂才能持久？才能被稱作是真正意義上的人生快樂？我們要像叢飛那樣，尊敬老人，保護(hù)小孩，內(nèi)心充滿向善、知善、從善的信念；要滿懷憐憫之心、惻隱之心，傾注全力幫助弱者；要做好事不求報(bào)答，滿懷希望之心，感化和激發(fā)人的內(nèi)心良知，這種因付出而帶來(lái)的快樂才會(huì)歷久不衰，才會(huì)在付出中享受永久的快樂。學(xué)習(xí)叢飛，就要像他那樣“凡事多為別人著想”。為別人著想如流動(dòng)的空氣，活潑在生活的每個(gè)角落：夜深了鄰居已入睡，為別人著想，你就不會(huì)再狂歌勁舞；早晨的公交車最擁擠，為別人著想，你就會(huì)盡量讓出一點(diǎn)空間給最后一個(gè)擠上車的人；為別人著想，工作中就會(huì)少一些挑剔與責(zé)怪，夫妻間就會(huì)多一分包容與擔(dān)待，兒女為父母就會(huì)多一點(diǎn)自立與進(jìn)取，領(lǐng)導(dǎo)和員工就會(huì)多一些理解與諒解……凡事想到別人的辛勞與付出，想到別人的困難與窘境，想到別人的期盼與等待，人與人之間的關(guān)系就會(huì)像陽(yáng)光照在身上，大家都可共同分享溫暖，生活就會(huì)變得圓滿與舒暢。學(xué)習(xí)叢飛，就要像他那樣“用愛支撐彼此的人生”?！俺惺芪业年P(guān)心，期待你的笑容，人的構(gòu)造就是互相支撐……”這首歌道出了人與人之間互相幫助、互相依存的人生真諦?！懊と颂釤艋\”，雖然為別人照亮了路，但也保護(hù)了自己的平安。從某種意義上來(lái)說(shuō)，在漫漫的人生道路上，我們每個(gè)人都是“盲人”，衣食住行、工作娛樂，無(wú)不與別人存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)；一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)不對(duì)別人產(chǎn)生或大或小的影響。假如我們像叢飛那樣時(shí)時(shí)幫助和關(guān)心別人，別人也就會(huì)幫得到你，社會(huì)就能形成一種“我為人人，人人為我；今天我為人，明天人為我”的良好氣氛。叢飛所做的一切，和許許多多先進(jìn)人物一樣，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)，具有廣泛的、堅(jiān)實(shí)的群眾根底，具有良好的示范效應(yīng)，是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。他的行為是時(shí)代楷模，是我們學(xué)習(xí)的典范。(楊陽(yáng)騰)“叢飛現(xiàn)象”思索:奉獻(xiàn)是生命的需要奉獻(xiàn)，被叢飛視為生命中不可放棄的責(zé)任。他說(shuō)：“個(gè)人享受是次要的，奉獻(xiàn)是我生命的需要，獻(xiàn)愛心是我的天職?！痹谝恍┤丝磥?lái)，在這么一個(gè)講實(shí)惠的年代，居然將辛苦賺來(lái)的血汗錢用于助學(xué)、助殘和救災(zāi)，還熱衷于各種不求任何回報(bào)的社會(huì)公益事業(yè)，確實(shí)有點(diǎn)缺少經(jīng)濟(jì)頭腦，不懂得經(jīng)營(yíng)事業(yè)。要知道，住豪宅，開靚車，要名有名，要利得利，招朋引伴，萬(wàn)人仰慕，風(fēng)風(fēng)光光，這不正是時(shí)下許多人想方設(shè)法擠進(jìn)演藝界的首要、甚至是惟一的目的嗎？然而，這一切都沒有打動(dòng)叢飛。他把人生最大的快樂放在幫助別人上，不求名，不求利，只求給別人帶來(lái)歡笑、捎去希望。十幾年來(lái)，他的足跡普及多個(gè)省份的貧困地區(qū)。不管身在何處，只要一有需要，他總是第一時(shí)間趕到義演現(xiàn)場(chǎng)。參加義工8年，他為社會(huì)義務(wù)效勞的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3600小時(shí)。置身于演藝界這樣的“名利場(chǎng)”，卻一點(diǎn)不把名利放在心上，而是專心致志奉獻(xiàn)社會(huì)。這是一種多么高尚的人生追求啊！在一般人看來(lái)，即使是做善事，憑著良心做到力所能及，也就夠了?？蓞诧w做善事卻大大超出了這個(gè)范圍。多年來(lái)，他沒有為自己或家庭存下一筆款子，還四處借錢去幫助別人，以致于欠下了高達(dá)17萬(wàn)元的巨額外債。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對(duì)他的誤解，而是擔(dān)憂那些亟待幫助的人生活無(wú)著、求告無(wú)門。無(wú)論何時(shí)何地何種境遇，他都執(zhí)著于自己的信念，為了幫助別人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都認(rèn)為值得。他的心中只裝著別人，惟獨(dú)沒有他自己。叢飛歇不下來(lái)，他無(wú)暇檢查身體，他也舍不得在自己身上治病花錢。他錯(cuò)過(guò)了最正確治療時(shí)期，在生死攸關(guān)的半年里他奔波勞碌，連續(xù)不斷地為貧困學(xué)生、殘疾人、災(zāi)區(qū)參加義演，完全忘了自己的病情。這是一種多么無(wú)私的生命境界??！家講，人的生命需要是有不同層次的，最高的層次乃是實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)人的生命理論與這種最高需要、終極目的相一致時(shí)，就會(huì)從心底里產(chǎn)生持久的幸福感和不懈的意志力。奉獻(xiàn)，不是痛苦，不是喪失，不是剝奪，而是愛心的流露，好心的升華，美德的弘揚(yáng)。奉獻(xiàn)，使人充實(shí)，使人快樂，使人高尚。叢飛以自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的人類精神作出了最好的注解。讓我們細(xì)細(xì)聆聽叢飛心底里流淌出來(lái)的奉獻(xiàn)之歌。飛呀飛教學(xué)反思篇一：飛呀飛歌曲《飛呀飛》是小學(xué)音樂一年級(jí)第六課中的一首歌，歌曲是只有四個(gè)樂句的簡(jiǎn)單歌曲，而且其中有一句是一問(wèn)一答，如“小鳥能飛，小鳥怎樣飛？”“拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。”根據(jù)歌曲內(nèi)容，我把歌曲作了拓展，老師提出問(wèn)題讓孩子們自己求解答，如：我問(wèn)“飛機(jī)能飛，飛機(jī)怎樣飛？”孩子們馬上答復(fù)：“伸直翅膀飛呀飛，飛呀飛?！比缓笪以僖龑?dǎo)他們聯(lián)想自然界中會(huì)飛的動(dòng)物和物體來(lái)進(jìn)展歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。孩子們還有意想不到的答復(fù)，那就是他們能想象到：“奧特曼能飛”“孫悟空能飛”我們大人想不到的一些東西，說(shuō)明孩子們的內(nèi)心世界有豐富的想象力。這樣，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對(duì)大自然的好奇心和探究欲望。接下來(lái)我把這段音樂編成一個(gè)簡(jiǎn)單的集體舞，我和學(xué)生共同表演，在表演中學(xué)生已完全掌握了歌曲的節(jié)奏和音高，最后參加歌詞邊唱邊表演效果很好。整節(jié)課課堂氣氛很活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重。我認(rèn)為本節(jié)課不僅孩子們上得快樂，就連老師都被他們所感染，非常成功！篇二：飛呀飛教學(xué)反思昨天在官窖小學(xué)組織了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)《飛呀飛》，對(duì)本節(jié)課的過(guò)程有如下反思：1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)的對(duì)象是小班的孩子，他們的注意力集中及傾聽時(shí)間都比擬短，而且又是沒有接觸過(guò)的孩子，想讓他們跟隨著環(huán)節(jié)圓滿的完成活動(dòng)，就必須引起他們的興趣，讓他們對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容有所好奇。于是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候，我運(yùn)用了多媒體課件，用形象鮮明得意的動(dòng)物圖像和小動(dòng)物說(shuō)話的聲音來(lái)吸引住孩子們的注意力，并準(zhǔn)備了形象的教具，用鮮艷的樹葉和瓢蟲來(lái)激起孩子們操作的欲望，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程到達(dá)了料想的效果，孩子們也在愉快主動(dòng)的情緒中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)內(nèi)容效勞。短暫的二十五鐘里要讓孩子們學(xué)會(huì)目的要求的任務(wù)，這就要求內(nèi)容的設(shè)計(jì)要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。而最能激起孩子們的興趣讓他們主動(dòng)承受所學(xué)知識(shí)的活動(dòng)形式就是游戲，所以，在準(zhǔn)備過(guò)程中精心設(shè)計(jì)了每個(gè)環(huán)節(jié)，不管是開場(chǎng)局部的手指游戲，還是操作過(guò)程中的“幫瓢蟲找家”，包括中間休息的“快樂的小動(dòng)物”，都緊緊圍繞著“學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)”這個(gè)目的進(jìn)展，使孩子們?cè)诜e極快樂的氣氛中自然而然的承受了知識(shí)。2、注意語(yǔ)言精煉，防止環(huán)節(jié)的重復(fù)。根據(jù)活動(dòng)過(guò)程的安排，很擔(dān)憂在操作局部孩子們耽誤時(shí)間而使教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)，所以，在活動(dòng)之前仔細(xì)琢磨了每個(gè)環(huán)節(jié)的每句話，爭(zhēng)取做到精煉不啰嗦，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程清楚有序，不給人雜亂無(wú)章的感覺?？偟膩?lái)說(shuō)，本次活動(dòng)完成的比擬順利，到達(dá)了預(yù)計(jì)的效果。在活動(dòng)過(guò)程中我最大的收獲就是各種才能又得到了一次鍛煉，心理素質(zhì)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，同時(shí)也看到了自身的缺乏，在課堂語(yǔ)言的組織，臨場(chǎng)應(yīng)變才能還需要加強(qiáng)。在以后的工作中，我會(huì)針對(duì)缺乏努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的工作才能。篇三：飛呀飛教學(xué)反思課前我?guī)∨笥炎龃蹬菖莸挠螒颍∨笥逊浅Ｅd奮。愛玩，是所有兒童的天性，游戲那么是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動(dòng)中通過(guò)泡泡游戲，自己動(dòng)手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，懂得互相欣賞和共同分享，從而進(jìn)步學(xué)生的感知才能，獲得對(duì)泡泡的形，色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。我在學(xué)生玩、吹泡泡時(shí)適時(shí)引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？”等。以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)并以體驗(yàn)畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)展示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜歡的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴(kuò)展思維空間。假設(shè)課時(shí)安排為多課時(shí)那么還可考慮讓學(xué)生合理多項(xiàng)選擇擇幾項(xiàng)，在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升。學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)模范劉大飛事跡有感學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)模范劉大飛事跡有感劉大飛同志來(lái)我們醫(yī)院的那天，我正好休息，很榮幸聆聽了劉大飛同志的事跡。本來(lái)我以為我是個(gè)男人，不會(huì)輕易落淚，可是那天看視頻的時(shí)候，還是流下了眼淚。麻風(fēng)病院，對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)是個(gè)避而遠(yuǎn)之的地方，而劉大飛同志竟然能在那堅(jiān)守二十六年，其精神確實(shí)讓人欽佩。她親切細(xì)致、體貼入微，她不怕臟不嫌累，她既能幫病友抵抗病魔，又是他們心靈的守護(hù)者，為他們擋住別人異樣的眼神，幫他們重拾信心，過(guò)上正常生活，她用二十六年的堅(jiān)守，詮釋了一個(gè)____員的精神境界。劉大飛同志也是個(gè)平凡的人，她也有七情六欲，有家庭有孩子。2023年，她曾被調(diào)到安化縣疾控中心，與家里人團(tuán)聚了?？墒钱?dāng)麻風(fēng)病患者打她的，說(shuō)好想她回來(lái)。于是，僅在縣城工作了8個(gè)月的她，決然決然的申請(qǐng)調(diào)回了防治所。在縣城教書的丈夫，也因她的選擇而調(diào)到了大福鎮(zhèn)。我也曾設(shè)想過(guò)我站在劉大飛同志的處境，我會(huì)怎么選擇。最后得出結(jié)論是不可能再回去，不管是為了家庭，還是孩子，我都會(huì)選擇留在安化縣。這也正是我與劉大飛同志的差距所在。郭登州老人在劉大飛所在的麻風(fēng)病村一住就是40年。他有一個(gè)心愿，那就是回貴州老家尋親，但因?yàn)槁轱L(fēng)病人的身份，幾乎很難實(shí)現(xiàn)，最后在劉大飛的努力下，郭登州終于與親人團(tuán)聚，了卻一樁心愿。這種將病人當(dāng)親人的態(tài)度，也是值得我們學(xué)習(xí)的，假如我們醫(yī)護(hù)人員都能像劉大飛同志一樣，那么我國(guó)醫(yī)患關(guān)系必將大大改善。劉大飛同志是把抗麻工作當(dāng)成畢惹事業(yè)，她是敬業(yè)奉獻(xiàn)這四個(gè)字最好的詮釋者；她所產(chǎn)生的精神力量，必將化為我實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，為兒科放射學(xué)事業(yè)奮斗終身。最后，我希望我們黨支部能多組織類似的活動(dòng)，讓我們有時(shí)機(jī)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，然后認(rèn)真檢查自己的缺乏，進(jìn)而實(shí)在改善進(jìn)步自己。作為醫(yī)務(wù)人員，我們應(yīng)該積極向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，愿每個(gè)醫(yī)務(wù)人員都能化身為呵護(hù)病人的天使，在平凡的崗位，干出不平凡的成績(jī)，謝謝大家。李君偉學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)模范劉大飛事跡有感當(dāng)初學(xué)醫(yī)，是父母替我做的選擇，對(duì)于那個(gè)時(shí)候懵懂的我來(lái)說(shuō)，根本就沒有去想這到底是不是自己熱愛的工作，對(duì)于這份工作我到底能堅(jiān)持多久。直到十年前，我來(lái)到了兒醫(yī)實(shí)習(xí)，隨后成為了兒醫(yī)的一份子，這時(shí)我才漸漸開場(chǎng)對(duì)這份職業(yè)有所理解和熟悉，漸漸地知道了自己頭上燕尾帽的真正含義———兒童安康的守護(hù)者?？墒牵S著時(shí)間的推移，當(dāng)初參加工作時(shí)的那份激情也在漸漸消退，工作中也時(shí)常會(huì)抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。醫(yī)院這次組織讓我們學(xué)習(xí)劉大飛同志的先進(jìn)事跡，讓我感觸最深的是，他的那份南丁格爾精神，那份對(duì)護(hù)理事業(yè)執(zhí)著的熱愛和堅(jiān)持，她讓自己和護(hù)理事業(yè)融為了一體?？晌夷兀繀s還只是把這份工作當(dāng)做自己謀生的一個(gè)工具，典范的力量，讓我瞬間看到了自身的缺乏，讓我明白了該怎樣把這份工作變?yōu)樽约旱氖聵I(yè)，讓我更加深入的意識(shí)到了怎樣做才能做好一名優(yōu)秀的護(hù)士。在劉大飛同志的眾多感人事跡中，讓我記憶最深入的是這一幕：一位姓郭的麻風(fēng)病人，他因?yàn)榛悸轱L(fēng)病被家人排擠，在外漂泊了十幾年，最后被劉大飛所在的診所收容并治愈。每逢佳節(jié)倍思親，十幾年的漂泊，使郭老每天因?yàn)樗寄钣H人而郁郁寡歡，劉大飛看在眼里，記在心里。他和同事們不斷的努力去聯(lián)絡(luò)他的親人，由于對(duì)麻風(fēng)病的誤解，親人們對(duì)他都避而不見。劉大飛同志最后通過(guò)媒體，陪著郭老踏上了千里尋親之路，讓郭老最終完成了自己十多年的夙愿，見到了思念已久的親人。不久后，郭老去世了，是大飛同志陪著他走完了人生的最后一程。她的這種想病人之所想，急病人之所急，把病人當(dāng)親人的精神，值得我們所有人學(xué)習(xí)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，做一件事容易，難的就是一輩子如何去做好這一件事。劉大飛同志的事跡深深的印證了這句話，她用自己平凡的一生，述說(shuō)了一個(gè)平凡的____員不平凡的事跡。楊慧瓊學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)模范劉大飛事跡有感2023年6月27日，我有幸在我院大禮堂聆聽劉大飛同志親自講述她堅(jiān)守“抗麻”一線的事跡。在“談麻色變”的年代，19歲的劉大飛從益陽(yáng)衛(wèi)校畢業(yè)后，女承父業(yè)，進(jìn)入益陽(yáng)市安化縣大福皮膚病防治所工作，成為一名麻二代，27年如一日?qǐng)?jiān)守在“抗麻”一線。她用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，用專業(yè)的知識(shí)、精湛的技術(shù)、視病人為親人的態(tài)度，護(hù)理著一個(gè)又一個(gè)的麻風(fēng)患者，深深的觸動(dòng)了我。在醫(yī)務(wù)工作中，我們有太多事需要向劉大飛同志看齊。她為病友護(hù)理傷口、清洗衣服、熬粥煲湯，對(duì)每位病人都有一份牽掛；為病友做心理疏導(dǎo)，說(shuō)一段書、講一個(gè)笑話，幫助病人再度盛開生命之花；為病友聯(lián)絡(luò)電視欄目，千方百計(jì)圓病友回鄉(xiāng)之夢(mèng)。在病友心中，劉大飛同志早已是他們的摯親，他們也是劉大飛同志難分難舍的摯親。調(diào)離落后的鄉(xiāng)村，到縣城工作，這是多少人夢(mèng)寐以求的事情。而已經(jīng)分開麻風(fēng)村的劉大飛同志卻悵然假設(shè)失，她眼前總是浮現(xiàn)出麻風(fēng)病友熟悉的面容，耳邊常?；厥幹轱L(fēng)病友信賴的呼喚。7個(gè)月后，劉大飛同志重新回到了麻風(fēng)村，而這份熱忱，不單感動(dòng)了麻風(fēng)病友，也感動(dòng)了他丈夫，她的丈夫也重回鎮(zhèn)上，陪伴著她堅(jiān)守在“抗麻”一線。一線工作27年，護(hù)理麻風(fēng)病人，卻只是她工作的一局部，下鄉(xiāng)調(diào)查，科普講座，公益活動(dòng)等等，她四處奔波，為的不僅僅是治愈病人，而是成為一名科學(xué)的傳播者，偏見的消除者，因?yàn)槁轱L(fēng)病可防可治，不可怕。作為一名一線醫(yī)務(wù)工作者，我常?？紤]，怎樣才能做得更好？在劉大飛同志的感人事跡中，我找到了答案。我要做到視患者為親人，時(shí)刻保持友好態(tài)度，從行動(dòng)上散發(fā)對(duì)患者的親情；我雖然不能像劉大飛同志一樣與麻風(fēng)患者同吃住，洗衣做飯，但是我可以在窗口發(fā)藥時(shí)，做到保持微笑效勞，言語(yǔ)溫順；我應(yīng)該做到交代藥品用法用量時(shí)，語(yǔ)言詳盡周到、通俗易懂；我更應(yīng)該做到，碰到復(fù)雜情況時(shí)，耐心講解，不厭其煩；我還可以做到，當(dāng)自己盡心為患者效勞，卻換來(lái)患者家屬的不理解而氣餒時(shí)，鼓起勇氣，繼續(xù)微笑等等。不忘初心，藥師在行動(dòng)。常言道，做一件好事不難，難的是一輩子都好事。劉大飛同志不忘初心，牢記使命，在“抗麻”一線27年如一日地堅(jiān)守，平凡而偉大。就像南丁格爾誓言里說(shuō)的：竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利。這種正能量，不單是醫(yī)務(wù)工作者，更是我們所有黨員應(yīng)該散發(fā)出來(lái)的。她詮釋了一個(gè)____人堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，她塑造了____人全心全力為人民效勞的光輝形象。她告訴我，在將來(lái)的幾十年，我應(yīng)該用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心對(duì)待每一位病人。做一名合格的____員，做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。湯塵塵絢麗與精彩同在夢(mèng)想與歲月齊飛商學(xué)院陳璐夢(mèng)，似乎是個(gè)遙不可及的字眼，可它卻又離我們很近很近，近到你時(shí)刻都能感受到它的氣息。夢(mèng)想，好似從未遠(yuǎn)離。從小，我們就用雙手編織著自己的夢(mèng)想，悉心地守護(hù)著它們，那些夢(mèng)想也一直追隨著我們，從稚嫩走向成熟。這一切，就如同父母見證著孩子的成長(zhǎng)一樣。童年的夢(mèng)想是擁有五彩的風(fēng)車、漂亮的衣服；少年時(shí)的夢(mèng)想是希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，可以毫無(wú)顧忌地去做自己想做的事；青年時(shí)的夢(mèng)想是考上一所理想的大學(xué)，擁有一個(gè)完好又充實(shí)的人生，希望父母有著安康的體魄以安享晚年。時(shí)間悄無(wú)聲息地改變了人的性情，經(jīng)歷那么磨平了年少的棱角。但夢(mèng)想?yún)s不曾褪色，我們追夢(mèng)的腳步也從未停下。光陰荏苒，四季輪回，我們的年齡也像樹的年輪一樣一圈一圈向外延展開來(lái)。但不變的是放飛夢(mèng)想的決心，因此，我們努力著，奮斗著，拼搏著，我們，時(shí)刻準(zhǔn)備著……大學(xué)，字典里的定義是：施行高等教育的學(xué)校。但在我的心目中，大學(xué)不只是承受教育的場(chǎng)所這么簡(jiǎn)單。它是我夢(mèng)的起點(diǎn)，更是放飛夢(mèng)想的殿堂！小橋流水，亭臺(tái)樓閣，優(yōu)美的環(huán)境，熱情的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……這，就是我的大學(xué)，讓我盡情揮灑激情與汗水的地方，讓我憧憬又讓我圓夢(mèng)的地方。新的旅程將從這里開場(chǎng)，我們，期待著，期待著夢(mèng)想起飛的那一刻綻放的光輝！記得在分別的時(shí)候，一個(gè)朋友為我寫下了這樣一句話：旅途，是種鋒利的溫順，深入的忘卻。因?yàn)檫@句話，我?guī)锥柔葆逶谛@外而不敢踏入。我害怕，害怕開場(chǎng)一段新的旅程，害怕孤身一人走進(jìn)生疏的環(huán)境，面對(duì)生疏的面孔。我也不知道這害怕中終究暗藏著什么，是懦弱？無(wú)助？失意？還是彷徨？我不知道！我只知道，從踏入贛師的那一刻起，我不再害怕，不再失意，也不再彷徨。我再次堅(jiān)決了自己的決心，我要英勇的走下去！是?。≈蒙碛谶@樣的校園中，我還有什么理由害怕。朝氣蓬勃的我們，在這樣如詩(shī)如畫如夢(mèng)的校園里，難道不應(yīng)該有一個(gè)嶄新的開場(chǎng)嗎？我們懷揣著夢(mèng)想來(lái)到這里，希望能為它插上一對(duì)騰飛的翅膀。為了這個(gè)夢(mèng)，我們等了多少年，盼了多少年！今天，在這個(gè)放飛夢(mèng)想的殿堂里，我忍不住高呼一聲：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！為了夢(mèng)想，我愿意，我愿意付出，我愿意拼搏，我愿意承受挑戰(zhàn)，愿意承受暴風(fēng)雨的洗禮，我愿意……這么多個(gè)我愿意里裝滿了我的決心和對(duì)成功的渴望！我的夢(mèng)在我的大學(xué)里孕育著，搖曳著；我在我的大學(xué)里努力著，拼搏著。夢(mèng)，因大學(xué)而絢麗，大學(xué)，因夢(mèng)而精彩。愿絢麗與精彩同在，夢(mèng)想與歲月齊飛！我的教學(xué)心得：教鳥兒飛，不如推他們飛我的教學(xué)心得：教鳥兒飛，不如推他們飛原創(chuàng)：大默老師鳥兒與生俱來(lái)的本能就是飛翔，我為什么還要教他們飛呢？說(shuō)這句話，是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)也有一個(gè)本能性，通過(guò)本能習(xí)得性來(lái)適應(yīng)和超越環(huán)境，也就是說(shuō)其實(shí)我們的孩子天生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能。有人就提出疑問(wèn)，孩子是一張白紙啊，哪來(lái)的學(xué)習(xí)才能？舉孩子學(xué)走路為例，你還記得我們小時(shí)候第一次學(xué)會(huì)走路，有人教過(guò)我們膝蓋怎么曲張，怎么站穩(wěn)，怎么邁步嗎？并沒有吧，我們其實(shí)就是通過(guò)身體本能的習(xí)得性，探究性，好奇心最終真正學(xué)會(huì)了走路的。孩子不是白紙，孩子是飽滿的生命個(gè)體，他們具有很強(qiáng)的生物性，自帶了身心靈的自我成長(zhǎng)本性。假如是這樣的，那為何我們看到的孩子仍然參差不齊，區(qū)別度還是根本成冪律分布呢？我簡(jiǎn)單講兩點(diǎn)原因：第一，錯(cuò)誤的教育方式。第二，環(huán)境習(xí)得性元素欠缺。錯(cuò)誤的教育方式，不管是家庭教育，還是環(huán)境教育，也叫醫(yī)性損傷，我們可以做個(gè)思想實(shí)驗(yàn)：當(dāng)我們今天喉嚨枯燥，有細(xì)微咳嗽的時(shí)候，可能只需要喝點(diǎn)水就可以好了，但我們非得找到醫(yī)生確診是喉嚨發(fā)炎，是感冒病癥，是其他方面引起等，結(jié)果很有可能小題大做，吃藥，治療等，且不說(shuō)大費(fèi)周章，最大的損失來(lái)自于藥物和治療帶來(lái)的副作用。當(dāng)然，我指的是細(xì)微傾向，而這也只是個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，幫助大家有這個(gè)概念。我印象非常深入小時(shí)候，腸胃不是很好，有一陣子三天兩頭看醫(yī)生吃藥，中藥，西藥，打針，老中醫(yī)跟我說(shuō)我腸胃什么問(wèn)題，從如今開場(chǎng)每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天讓我吃粥，過(guò)了好一陣子，我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，難道我要每天就這樣吃粥嗎？簡(jiǎn)直太絕望了，后來(lái)我在一本書上看到一句話"其實(shí)人的身體是有很強(qiáng)的自愈才能的",我漸漸通過(guò)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)非流食增量嘗試，很快就沒有腸胃問(wèn)題了。環(huán)境的習(xí)得性元素欠缺，俗稱缺少學(xué)習(xí)條件，但此條件并非特指常規(guī)物質(zhì)層面，還有主要有幾個(gè)方面：平安，接納，和諧，關(guān)注，耐心，陪伴，愛。這里有必要也指出它們的反面：焦慮，指責(zé)，忽略，不耐煩，自我。最好孩子圈子里，有個(gè)比擬有教育見地的輔助者，知之為知之，不知為不知，樂于請(qǐng)教，謙虛好問(wèn)，都是很好彌補(bǔ)我們當(dāng)局者迷的缺乏和盲區(qū)。以上這兩點(diǎn)認(rèn)真考慮和執(zhí)行，其實(shí)我們就不用教孩子飛，而只需要順勢(shì)而為，在孩子完成階段性積累，適時(shí)推孩子一把，便可厚積薄發(fā)。這些概念，偏方法論，在孩子越小意識(shí)到越好，否那么我們自己種下的醫(yī)性損傷也會(huì)越多，孩子的脆弱性就越強(qiáng)，一些行為習(xí)慣和心智形式就越固化。個(gè)人拙見，僅供參考，希望有用！雁兒飛教學(xué)反思雁兒飛〔一〕在學(xué)習(xí)歌曲《雁兒飛》，我采用邊唱邊表演的教學(xué)形式，邊唱邊表演是小學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式，特別是低年級(jí)學(xué)生更想用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。假如歌曲易于用動(dòng)作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。在教唱《雁兒飛》這一課時(shí)，我想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)進(jìn)展想像，創(chuàng)編出了優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。教材中只是一個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，但在我的啟發(fā)下，學(xué)生創(chuàng)編出了許多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作來(lái)：唱“雁兒飛，排成隊(duì)”時(shí)許多學(xué)生都用雙臂模擬飛翔的姿勢(shì)，或排成“一”子形，或排成“人”字形；唱“雁兒飛，去又回”時(shí)有的同學(xué)向前飛，有的同學(xué)向后飛，好似在告訴人們，雁子秋天飛向南，春天飛向北。學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)編的動(dòng)作特別有感情，因此練習(xí)起來(lái)也很認(rèn)真。雁兒飛教學(xué)反思〔二〕《雁兒飛》是一年級(jí)上學(xué)期第五單元的一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式，特別是低年級(jí)學(xué)生更想用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。假如歌曲易于用動(dòng)作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌。在本單元讓學(xué)生在感受金秋的同時(shí)，嘗試通過(guò)演唱、律動(dòng)與舞蹈表現(xiàn)對(duì)大自然熱愛。并且讓學(xué)生體會(huì)四三拍的強(qiáng)弱弱規(guī)律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子。在教唱這首歌時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)休止符與連音線的作用，讓學(xué)生在學(xué)唱中理解一些音樂小知識(shí)點(diǎn)，也讓他們能更好的演唱《雁兒飛》。我想學(xué)生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來(lái)表演呢？也能進(jìn)步他們的積極性。在導(dǎo)入中，我讓學(xué)生進(jìn)展模擬大雁飛翔的動(dòng)作，和變換隊(duì)型的演示，很大的進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在律動(dòng)中讓學(xué)生理解到大雁飛翔時(shí)會(huì)變成一字型與人字型。我創(chuàng)設(shè)了愉悅的氣氛和情景，通過(guò)尋找肢體語(yǔ)言與歌曲內(nèi)容的共性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)。從而引發(fā)孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容作自由的、獨(dú)特的、想象的理解和表現(xiàn)，以便讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，參與創(chuàng)造的理論。通過(guò)適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)，我看到了孩子們仿佛就把自己當(dāng)成了一只大雁，每個(gè)同學(xué)都非常的投入。在模擬飛行的同時(shí)，在不知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節(jié)課的重點(diǎn)三拍子強(qiáng)弱的教學(xué)。動(dòng)作整齊劃一。增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作。畢業(yè)感言：放心去飛還記得那是四年前的9月6號(hào)，我第一次踏上濰坊學(xué)院這片土地，提著厚重的行李來(lái)到一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)完全生疏的環(huán)境。眼前的一切都是未知，我將在這座城市，這所學(xué)校里迎接怎樣的明天呢?對(duì)新環(huán)境的欣喜遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于離家的恐懼，一切都是新的，新的被褥，新的朋友，新的生活。。。軍訓(xùn)，是每個(gè)初入大學(xué)的新生必須經(jīng)歷的一段艱辛的日子，如今想來(lái)仿佛還是昨天。那怎么也睡不夠的覺，怎么也站不直的軍姿，怎么也下不去的太陽(yáng)，和我們?cè)趺匆餐坏舻挠洃?。也正是那時(shí)候，作為聯(lián)絡(luò)員的我，開場(chǎng)漸漸接觸我身邊的每一位新朋友。這是我的榮幸，也是我比別人多得的財(cái)富。我們?cè)诹胰障卤M情揮灑汗水，在細(xì)雨中任雨滴打滿衣襟，正因?yàn)檫@樣，我們團(tuán)結(jié)，我們凝聚在了一個(gè)大集體中。我感謝每一位集體中的成員，從那次全票通過(guò)的班長(zhǎng)競(jìng)選開場(chǎng)，我就堅(jiān)決了要努力付出，拼盡全力的為大家效勞。是的，是每一位朋友讓我在這個(gè)新環(huán)境里不再生疏，你是否也有那么一群朋友，在你生病的時(shí)候陪你打針，在你餓了的時(shí)候幫你打飯，在你哭的時(shí)候給你紙巾，在你笑的時(shí)候與你狂歡。可是，我們即將揮手道別，為我們?cè)?jīng)堅(jiān)信的友誼，把淚水擦干?；厥孜业拇髮W(xué)四年，真的可以說(shuō)是感慨萬(wàn)千。我學(xué)會(huì)了很多專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了很多書本上沒有的道理。每次在我迷茫、不知所措的時(shí)候，是輔導(dǎo)員的諄諄教導(dǎo)，給我指明前進(jìn)的路，點(diǎn)醒我所做的種種缺乏。他不僅是我的師長(zhǎng)，更是我的朋友。我也感謝每一位教導(dǎo)過(guò)我的老師，他們有的為我翻開了新的窗口，讓我領(lǐng)略到特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域的魅力;有的以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和科研態(tài)度讓我產(chǎn)生深深的敬意;有的雖然沒有給我上過(guò)課，但是卻讓我明白了許多為人處事的道理沒有他們的教導(dǎo)和培養(yǎng)，我的大學(xué)生活將是蒼白的、暗淡的。通過(guò)四年做班長(zhǎng)的鍛煉，我不再是那個(gè)站在講臺(tái)上都會(huì)臉紅，說(shuō)句話會(huì)發(fā)抖，眼睛總飄離不定的李想了。我可以給學(xué)弟學(xué)妹們傳授新生入學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，可以站在講臺(tái)上為他們做報(bào)告，陳述考試的方法和紀(jì)律，我可以很英勇的面對(duì)困難，大膽自信地說(shuō)我可以。我想說(shuō)，我的大學(xué)很快樂，很充實(shí)。四年的光陰真的很短暫，時(shí)間就在我匆匆忙忙的腳步中溜走了。假如說(shuō)入學(xué)時(shí)是空手而來(lái)，那么畢業(yè)時(shí)算是已經(jīng)小有收獲了。大學(xué)生活與以往的生活有很大的不同，沒有了家長(zhǎng)的監(jiān)管與呵護(hù)，老師也不會(huì)手把手的教學(xué)了，這時(shí)就需要快速適應(yīng)到新的環(huán)境里，盡早地走進(jìn)新的角色當(dāng)中。而且，大學(xué)里會(huì)遇到來(lái)自天南海北的同學(xué)，大家在生活習(xí)慣和處事方式上存在差異是非常正常的，因此也要承受多元化的人生觀，才能保證自己能盡快融入新環(huán)境。要感謝的人太多，要說(shuō)的話不知從何說(shuō)起，這個(gè)離別的季節(jié)讓人太傷感。一路走來(lái)，從一名普通的學(xué)生，到如今的黨員、三好、優(yōu)秀班干部，真的是一個(gè)很大的蛻變。曾經(jīng)，一遍又一遍的盼望著快點(diǎn)畢業(yè)，想要早點(diǎn)踏入社會(huì)，遠(yuǎn)離這個(gè)課業(yè)繁重的學(xué)生時(shí)代?？墒钱?dāng)我真正面臨著實(shí)習(xí)的窘迫，就業(yè)的壓力時(shí)，我才知道作為一個(gè)學(xué)生是一件多么幸福的事情。四年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。作為學(xué)姐的我，每當(dāng)和學(xué)弟學(xué)妹們議論起大學(xué)，總是有說(shuō)不完的話。我想說(shuō)大學(xué)要學(xué)好專業(yè)課，以后對(duì)工作很有用;我想說(shuō)生活要艱辛，因?yàn)榧议L(zhǎng)辛苦工作掙錢不容易;我想說(shuō)要不斷鍛煉自己各方面的才能，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)的時(shí)候會(huì)不知所措;我想說(shuō)一定要珍惜有限的大學(xué)生活，時(shí)間根本不會(huì)停住它悄悄奔跑的腳步?？粗奚崂锟帐幨幍?，往日嬉笑聲不在，大家都踏上了將來(lái)新的征程。遠(yuǎn)方的你，還好嗎?會(huì)在空閑下來(lái)時(shí)記起我們一起去濕地公園，去唱歌，去購(gòu)物的回憶嗎?我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們，記得你們帶給我的一切。.最后，祝愿我的母校越來(lái)越好，我的朋友前程似錦、一路平安，我的老師們工作、生活永遠(yuǎn)幸福美滿。優(yōu)秀心得體會(huì)范文：絢麗與精彩同在夢(mèng)想與歲月齊飛《優(yōu)秀心得體會(huì)范文：絢麗與精彩同在夢(mèng)想與歲月齊飛》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望大家能有所收獲。商學(xué)院陳璐夢(mèng)，似乎是個(gè)遙不可及的字眼，可它卻又離很近很近，近到你時(shí)刻都能感受到它的氣息。，好似從未遠(yuǎn)離。從小，我們就用雙手編織著自己的夢(mèng)想，悉心地守護(hù)著它們，那些夢(mèng)想也一直追隨著我們，從稚嫩走向成熟。這一切，就如同父母見證著孩子的成長(zhǎng)一樣。童年的夢(mèng)想是擁有五彩的風(fēng)車、漂亮的衣服；少年時(shí)的夢(mèng)想是希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，可以毫無(wú)顧忌地去做自己想做的事；青年時(shí)的夢(mèng)想是考上一所理想的，擁有一個(gè)完好又充實(shí)的人生，希望父母有著安康的體魄以安享晚年。時(shí)間悄無(wú)聲息地改變了人的性情，經(jīng)歷那么磨平了年少的棱角。但夢(mèng)想?yún)s不曾褪色，我們追夢(mèng)的腳步也從未停下。光陰荏苒，四季輪回，我們的年齡也像樹的年輪一樣一圈一圈向外延展開來(lái)。但不變的是放飛夢(mèng)想的決心，因此，我們努力著，奮斗著，拼搏著，我們，時(shí)刻準(zhǔn)備著……大學(xué)，字典里的定義是：施行高等教育的學(xué)校。但在我的心目中，大學(xué)不只是承受教育的場(chǎng)所這么簡(jiǎn)單。它是我夢(mèng)的起點(diǎn)，更是放飛夢(mèng)想的殿堂！小橋流水，亭臺(tái)樓閣，優(yōu)美的環(huán)境，熱情的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……這，就是我的大學(xué)，讓我盡情揮灑激情與汗水的地方，讓我憧憬又讓我圓夢(mèng)的地方。新的旅程將從這里開場(chǎng)，我們，期待著，期待著夢(mèng)想起飛的那一刻綻放的光輝！記得在分別的時(shí)候，一個(gè)朋友為我寫下了這樣一句話：旅途，是種鋒利的溫順，深入的忘卻。因?yàn)檫@句話，我?guī)锥柔葆逶谛@外而不敢踏入。我，害怕開場(chǎng)一段新的旅程，害怕孤身一人走進(jìn)生疏的環(huán)境，面對(duì)生疏的面孔。我也不知道這害怕中終究暗藏著什么，是懦弱？無(wú)助？失意？還是彷徨？我不知道！我只知道，從踏入贛師的那一刻起，我不再害怕，不再失意，也不再彷徨。我再次堅(jiān)決了自己的決心，我要英勇的走下去！是??！置身于這樣的校園中，我還有什么理由害怕。朝氣蓬勃的我們，在這樣如詩(shī)如畫如夢(mèng)的校園里，難道不應(yīng)該有一個(gè)嶄新的開場(chǎng)嗎？我們懷揣著夢(mèng)想來(lái)到這里，希望能為它插上一對(duì)騰飛的翅膀。為了這個(gè)夢(mèng)，我們等了多少年，盼了多少年！今天，在這個(gè)放飛夢(mèng)想的殿堂里，我忍不住高呼一聲：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！為了夢(mèng)想，我，我愿意付出，我愿意拼搏，我愿意承受挑戰(zhàn)，愿意承受暴風(fēng)雨的洗禮，我愿意……這么多個(gè)我愿意里裝滿了我的決心和對(duì)成功的渴望！我的夢(mèng)在我的大學(xué)里孕育著，搖曳著；我在我的大學(xué)里努力著，拼搏著。夢(mèng)，因大學(xué)而絢麗，大學(xué)，因夢(mèng)而精彩。愿絢麗與精彩同在，夢(mèng)想與歲月齊飛！電影《讓子彈飛》影評(píng)心得體會(huì)電影《讓子彈飛》影評(píng)心得體會(huì)電影《讓子彈飛》影評(píng)：剛完成了音樂和特效的《讓子彈飛》昨天在京舉行首映禮，觀看了該片首次在北京的亮相試片。相對(duì)前作《太陽(yáng)照常升起》，《讓子彈飛》并不難懂，影片給人感覺透著一股狂氣，更以鏡頭、音樂等向《七武士》《用心棒》《巴頓將軍》等雄性之作致敬。黑色幽默前仰后合《讓子彈飛》講述了這樣一個(gè)故事：情懷十足的“土匪”(姜文扮演)劫持了精明娘氣的“師爺”(葛優(yōu)扮演)，一心想假裝成大權(quán)在握的縣長(zhǎng)，好去劫富濟(jì)貧，沒想到碰上了堪稱“潮人類”的地方一霸(周潤(rùn)發(fā)扮演)這位對(duì)手——華語(yǔ)電影三大王牌男星在片中紛紛出奇招討好觀眾。身為導(dǎo)演的姜文讓發(fā)哥飆英文、說(shuō)粗話，讓葛優(yōu)形象變得女氣、頑皮，讓英俊小生陳坤破相……影片的黑色幽默也不少，例如飾演土匪師爺?shù)母饍?yōu)，陰柔起來(lái)笑死人不償命。有一幕戲，姜文看出師爺和縣長(zhǎng)夫人關(guān)系不一般，借著醉意試探，葛優(yōu)開場(chǎng)以撒嬌來(lái)對(duì)付，說(shuō)：“你是要睡我呢，還是要?dú)⑽夷?？”土匪一驚，聲稱要先睡后殺，師爺葛優(yōu)一甩齊耳頭發(fā)：“那你還是殺了我吧?！贝罅慷巫又匚都?xì)節(jié)片中，姜文以大量密集臺(tái)詞挑戰(zhàn)觀眾承受信息的極限，將大量段子和重口味細(xì)節(jié)塞在兩個(gè)小時(shí)的片子里痛快釋放。插入為了一碗涼粉開膛破肚、刀斬首級(jí)等限制級(jí)畫面。試映之前，有工作人員特意提醒，該片節(jié)奏跟一般影片“很不同”。又多又快的臺(tái)詞，加上較多的劇情轉(zhuǎn)折，“土匪”姜文和“惡霸”發(fā)哥互相頻頻出招，笑中剛帶悲，黑色幽默即涌來(lái)。臺(tái)詞最密集、信息量最大的莫過(guò)于發(fā)哥、葛優(yōu)、姜文同場(chǎng)飆戲的那一幕：片中土匪姜文攜師爺葛優(yōu)赴鴻門宴，三人各懷心事，葛優(yōu)裝傻充愣，姜文劍有所指，發(fā)哥發(fā)狠之中捉摸不透，對(duì)話中機(jī)鋒畢露。戲骨飆戲看得過(guò)癮最令人難忘的，是發(fā)哥奉獻(xiàn)出近年來(lái)他最“陰險(xiǎn)”的表演：公開場(chǎng)合一副悲天憫人的樣子，底下卻大耍手段，害死了不少人。他的嘴皮子里總能冒出各種理論，忽悠手下為他賣命。這次跟姜、葛同臺(tái)，發(fā)哥揚(yáng)言：“在公在私，我都應(yīng)對(duì)著他們干！”片中，發(fā)哥還一人飾演兩角，一個(gè)惡形惡相，聲音嚇得死人，一個(gè)猥瑣害怕，傻乎乎得幾近白癡，兩人性格反差很大。這幾場(chǎng)戲表現(xiàn)出來(lái)的黑色幽默，讓觀眾重溫了他在上世紀(jì)80年代鼎盛時(shí)期以及他近年在《姨媽的后現(xiàn)代生活》《七龍珠》等片中的喜劇表現(xiàn)。參觀王假設(shè)飛故存心得體會(huì)王假設(shè)飛故居是全國(guó)愛國(guó)教育基地、黨史教育基地。自第二批群眾道路教育理論活動(dòng)開展以來(lái)，大家懷著對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)____英烈的無(wú)限敬仰之情，為進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。xx年4月18日，xx局長(zhǎng)率全局干部職工親臨王假設(shè)飛故居承受愛國(guó)____傳統(tǒng)教育。這天，天氣晴朗，上午參加管委會(huì)統(tǒng)一集中的石頭寨景點(diǎn)生態(tài)綠化建立工作后，顧不上午休，全局干部職工前往王假設(shè)飛故居參觀學(xué)習(xí)。故居管理人員熱情地接待了我們，并整隊(duì)由講解員帶著步入一個(gè)個(gè)展廳參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽講解員的講解、精心觀看圖片、仔細(xì)閱讀文字說(shuō)明等。王假設(shè)飛故居首先映入眼簾的是“一切要為人民打算”，王假設(shè)飛是我黨早期出色的無(wú)產(chǎn)階級(jí)____家，他說(shuō)：“為了保存一個(gè)人的生命，而背叛了千萬(wàn)人的解放事業(yè)，遭到千萬(wàn)人的唾棄，那活著還有什么意思？”王假設(shè)飛犧牲時(shí)，毛____為“四八”烈士題詞：“為人民而死，雖死猶榮”。____得知王假設(shè)飛遇難后，悲哀地說(shuō)：“失掉了他，好似失掉一種力量，失掉一種鼓勵(lì)，失掉了一個(gè)幫手。”王假設(shè)飛以自己的生命，理論了他“一切要為人民打算”的諾言。講解員講解完畢后，請(qǐng)大家自行參觀。然而各自有側(cè)重地去參觀學(xué)習(xí)，有的在查看史料，有的在觀察王假設(shè)飛面臨敵人設(shè)置的刑場(chǎng)畫圖、有的在看毛____、劉少奇、____、____等向1946年4月8日犧牲烈士的挽聯(lián)和悼文，有的在王假設(shè)飛雕像和諾言“一切要為了人民打算”石刻前駐足留影，將他的豐功偉績(jī)和誓言銘記在心，。通過(guò)參觀，大家不僅緬懷了偉人的歷史功績(jī)和崇高風(fēng)范，而且表達(dá)了大家對(duì)這位老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)____家的無(wú)限敬仰之情，更重要的是受到了一次永遠(yuǎn)難忘的理想信念、愛國(guó)和____傳統(tǒng)教育，在心靈上引起了極大震撼。全體干部職工表示，要大力弘揚(yáng)假設(shè)飛精神，學(xué)習(xí)他追求真理，堅(jiān)決信念，不懈奮斗的精神；學(xué)習(xí)他親密聯(lián)絡(luò)群眾，堅(jiān)持實(shí)事求是，一心為人民謀利益的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)他講黨性、講原那么，襟懷坦白，嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì)。作為計(jì)生