中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂地動(dòng)物園》

第14頁共14頁中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂地動(dòng)物園》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂地動(dòng)物園》?；顒?dòng)目的：1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。2．通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．課件ppt。2．操作材料：不重樣的四種圖片假設(shè)干。3．音樂：郊游、操作音樂?；顒?dòng)過程：〔一〕郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．老師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方動(dòng)物幼兒園。〔____課件圖一〕。2．老師：你去過動(dòng)物園嗎？看到了什么？〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。1．____圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。老師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡送我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?〔a〕幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)?！瞓〕幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。3．____圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律老師：小動(dòng)物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？〔a〕幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。〔在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師可以設(shè)置填空的方法穩(wěn)固幼兒的排序知識(shí)，進(jìn)步幼兒的排序才能?！?．____圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律〔a〕老師：又來了小動(dòng)物呢，看看它們是誰？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊〔b〕幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)老師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序?！踩秤變翰僮?，穩(wěn)固排序。1．老師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡送我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？〔____圖五〕2．老師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。3．幼兒操作，老師巡視幼兒操作情況?！菜摹郴ハ嘟榻B，體驗(yàn)快樂。1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。2．老師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很快樂，謝謝你們！3．老師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在郊游音樂中完畢活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。2．生活活動(dòng)：在日常生活中擅長發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《排序》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)展正逆排序〔數(shù)量7以內(nèi)〕2、可以獨(dú)立的取放，整理操作材料活動(dòng)準(zhǔn)備：1、高矮不等的花朵6個(gè)2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張〔用于貼圖片〕、膠水、抹布活動(dòng)過程：1、游戲活動(dòng)⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形①游戲師：今天我們來做個(gè)游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。〔請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)〕他們一樣嗎？哪里不一樣呀？〔高矮不同〕②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。下面的小朋友，誰來幫幫他們啊？你是怎么來幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？〔從高到矮或從矮到高〕⑵各組活動(dòng)師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做____排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。我數(shù)123，你們就開場排隊(duì)，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么??？有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？〔高矮不同〕⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師：如今老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的？〔老師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的?！尝垡龑?dǎo)幼兒進(jìn)展逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？(展示用不同方法排序的幼兒作品〕師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？〔從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒〕中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》【活動(dòng)意圖】隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒在交往方面的開展?！净顒?dòng)目的】1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的根底上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂【活動(dòng)流程】情景導(dǎo)入穩(wěn)固經(jīng)歷幼兒討論幼兒嘗試操作老師講評(píng)體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂【活動(dòng)重點(diǎn)】理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義【活動(dòng)準(zhǔn)備】〔一〕知識(shí)準(zhǔn)備：1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有理解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)歷積累?！捕巢牧蠝?zhǔn)備：1、老師示范用不同的房子〔有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座〕；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份〔根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，才能不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了間隔，滿足了不同幼兒的開展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的根底上經(jīng)歷都得到一定的提升〕；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物假設(shè)干。3、皺紙做的用于慶賀的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶?！净顒?dòng)過程】1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧！好呀，好呀！小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。2、穩(wěn)固經(jīng)歷〔1〕小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子〔出示有五間房子的平房〕①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子②小兔問什么要住在這里？〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)歷〕〔2〕小兔覺得新房子雖然很寬闊，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！〔出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓〕①請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。②小豬為什么住這里？原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)歷〕中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物找家》活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、操作板4塊2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)歷：家長帶著幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞活動(dòng)過程：〔一〕情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰呢？〔大背景，森林里〕2.老師通過動(dòng)畫畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，〔動(dòng)物一起出如今森林各個(gè)地方〕〔二〕出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)?！?〕房子一共有幾層？〔3層〕?！?〕我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？〔老師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)〕〔____一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。〕〔3〕每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？〔____第一間出現(xiàn)數(shù)字1.〕2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，理解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義〔1〕老師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，老師再總結(jié)：這就是門牌號(hào)。(2)那誰來老鼠住在哪一間？〔3〕小豬住在哪一間呢？〔4〕那我們再一起來看一看，其他小動(dòng)物住在哪一間？老師____動(dòng)物，幼兒集體答復(fù)?！踩硨W(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住。如今它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試？2.請一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。3.游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧！2.幼兒操作〔五〕講評(píng)1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。老師出示正確的門牌號(hào)，幼兒再次穩(wěn)固。3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比擬粗細(xì)》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比擬粗細(xì)一、活動(dòng)目的：1.學(xué)會(huì)比擬物體的粗細(xì)，并能正確表述比擬結(jié)果。2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量假設(shè)干；課件ppt；幼兒操作材料。三、活動(dòng)過程：1.探究發(fā)現(xiàn)粗細(xì)?！?〕玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)?！?〕討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。師：如今，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？〔3〕小結(jié)。師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。2.比擬判斷粗細(xì)。〔1〕比擬物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)展比擬。師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請綠色的積木來幫幫助，和它比一比。②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)展比擬，知道粗細(xì)的相對性。師：咦，為什么剛剛和綠色的積木比，是紅色的積木粗，如今和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。〔2〕比擬三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。師：如今，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？〔3〕小結(jié)。小結(jié)：通過比擬我們知道了比擬粗細(xì)的三個(gè)機(jī)密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比擬粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比擬的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的；第三，三種以上的物體比擬粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。3.粗細(xì)差異排序。老師出示ppt課件?！?〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？〔2〕幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì)。幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。師：請你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦。如今請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。個(gè)別提問。師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？〔3〕師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。老師邊說邊操作ppt課件。小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)展比擬，按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排第二；依次只用這種方法。4.分組操作活動(dòng)。師：我為你們準(zhǔn)備了四種材料，?！?