中班數(shù)學教案《認識時間》

第16頁共16頁中班數(shù)學教案《認識時間》中班數(shù)學教案《認識時間》?；顒幽康模?、初步理解鐘的外表構(gòu)造及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習看整點。2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能?；顒觾?nèi)容：《時鐘》活動準備：時鐘模型一個、小時鐘假設(shè)個活動過程：一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?如今烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開場比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?.出處那再跑一次，烏龜會走到哪里?小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。四：出示三個鐘，請幼兒觀察。師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒答復。例：分針指向12，時針指向1，是1點整。(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)五、游戲：《老狼老狼幾點了》幼兒說：老狼老狼幾點了?老師出示卡片，幼兒撥。六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀中班數(shù)學教案：認識圓形活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、開展幼兒動手操作的才能活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片假設(shè)干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?出示臉盆(提問同上)3、老師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)如今這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)老師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。如今，3個院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫助。如今三個圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。老師：圓媽媽心里真快樂，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，如今大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真快樂。三、幼兒操作練習。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。中班數(shù)學教案：認識左右設(shè)計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念詳細化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異?；顒幽康?.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙蕚湟魳反艓А栋部蹈琛?，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子?；顒舆^程開場環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《安康歌》做動作，讓幼兒體會左右。根本環(huán)節(jié)：1.認識自身的左右。(1),老師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開場,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停頓,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲>音樂開場,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?完畢環(huán)節(jié);幼兒隨音樂安康歌做動作,完畢本課。活動延伸:1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2.按指令擺放小動物。中班數(shù)學教案《認識5》活動目的：1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。2、引導幼兒用語言描繪出操作的結(jié)果。3、穩(wěn)固幼兒良好的操作習慣。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動準備：不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手假設(shè)干?；顒舆^程：一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。1、讓幼兒看數(shù)字，做相應的動作。師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?2、拍手游戲，復習數(shù)字1-4的形成。師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地答復我哦!二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。師：小朋友們，如今是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完好描繪小樹葉的命運)對了，小樹葉會分開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!2、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完好地描繪)對了，數(shù)字4可以表示4片葉子!怎么樣變成5片尖葉子呢?.本文教案.網(wǎng)(引導幼兒完好描繪4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。3、用同樣的方法學習其他三片葉子的形成。老師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時候，老師要同時用手勢進展表演，幫助幼兒穩(wěn)固數(shù)字5的形成)三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。四、初步認識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?(引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描繪數(shù)字5所表示的物體)老師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。五、拾掇用具后完畢本次活動。大班數(shù)學教案范文：認識時間“星期"大班數(shù)學教案：認識時間“星期"課題生成：幼兒數(shù)學活動要求老師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念，并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復始)。因此，此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到嚴密聯(lián)絡(luò)幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)絡(luò)幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)歷，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。課題名稱：認識時間“星期”(大班數(shù)學活動)活動目的：1、復習穩(wěn)固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。2、認識時間“星期”，理解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動?；顒訙蕚洌航叹邔W具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料假設(shè)干套(與幼兒小組數(shù)一樣)。幼兒知識經(jīng)歷準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步理解?；顒舆^程：1、復習穩(wěn)固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。(1)復習序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。(2)穩(wěn)固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進展。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可答復二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認識時間“星期”，理解其順序性、周期性(18，20分鐘〕(1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒答復后，老師交代本節(jié)課新授是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊考慮。(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒答復以上問題。需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。規(guī)那么：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進展4、5次。突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在打破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期完畢，下一個星期開場)。3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。幼兒分成假設(shè)干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)4、活動評價(2分鐘)。引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可答復，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進展。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常得意，漂亮，于是她快樂地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停頓了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，快樂；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚