中班語言活動教案《狐貍種菜 》

第14頁共14頁中班語言活動教案《狐貍種菜》中班語言活動教案《狐貍種菜》。活動目的：1、初步理解蔬菜部位與食用關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動過程：一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲二、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?三、學習環(huán)節(jié)：1、師生共讀：第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那局部?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?第二次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那局部?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那局部?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。3、完好地欣賞圖片4、集體討論故事里，你喜歡誰?為什么?紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。四、完畢局部：帶著幼兒到種植園地去看蔬菜幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《狐貍種菜》【活動目的】1．理解故事內(nèi)容，學說其中的對話。2．喜歡角色扮演并樂于參與。3．知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。4.理解蔬菜各局部的構(gòu)造?！净顒訙蕚洹?.大書一本2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿卜3.兔子、狐貍圖片【活動過程】一、導入〔出示兔子〕T：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個招呼。你覺得他是一只怎樣的兔子？他還有一個好朋友，狐貍，大家好，小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍？二、欣賞故事，學說對話1.師：除了狐貍和兔子，封面上還有什么？幼：田里的青菜。。。師：哦，分別是她們種的菜，狐貍的菜在哪里？兔子的呢？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣？幼：狐貍的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。師：你覺得誰的菜更好吃？當然是兔子的菜，因為又大又肥，狐貍羨慕兔子種的菜，于是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。師：狐貍怎么說的？幼：。。。。師：我們一起來學學狐貍怎么說。過渡：兔子想了想，點頭容許了。2.師：兔子在干嘛？狐貍呢？兔子說：狐貍狐貍，快來一起種菜了。狐貍：我好忙哦，等一下再來?！卜謩e請兩組的小朋友來學說對話〕3.師：過了一天又一天，她們種的菜終于可以采收了?？?，種的是什么？〔蘿卜〕狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎？這個時候狐貍心里怎么樣？猜猜他會說什么？我們一起來學一學狐貍生氣的樣子。狐貍：怎么我分到的都是不能吃的葉子？〔跺腳〕師：狐貍不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐貍呢？兔子這次又對狐貍怎么說的？狐貍狐貍，我們一起來種菜吧？狐貍會說什么？我好忙哦，等一下再來。5.這次，狐貍分到的是什么呀？菠菜根。兔子分到的是菠菜。師：看一下狐貍的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。師：假如你是兔子你會容許狐貍這次的要求嗎？兔子呀，還真容許了狐貍的要求，我們來看看兔子這次會想出什么方法呢？6.兔子又在那兒種菜，他對狐貍說什么？狐貍狐貍，快來一起種菜吧！狐貍說：我好忙哦。等一下過來。7.這次種的是什么？玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情，他這次可氣壞了?？此麅墒植嫜?，氣的直跺腳，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學一學。三、理解故事。表達觀點這個故事里，你更喜歡誰？為什么？〔不管做什么要想收獲，就要付出辛勤的勞作〕四、故事表演分兩組，請兩名小朋友扮演。五、延伸請寶寶們想一想：為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢？〔有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實〕師：除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實的？〔出示ppt〕根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜果實：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、操作：如今請寶寶們五個人一組，到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫助。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《山羊種菜》【活動目的】1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學的方法。3.大膽參與表演故事?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾假設(shè)干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。材料配套：教育掛圖《主題活動山羊種菜》【活動過程】(一)手偶激趣。出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀?它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎?(二)觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。2.引導語：畫面上有誰啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?(三)欣賞故事。1.結(jié)合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜?山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情?為什么?沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響?3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個人非常重要。(四)表演故事。播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。反思與推進：在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶著幼兒觀察畫面，積極答復下列問題，在理解故事后，我問孩子：孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。幼兒園中班語言教案：山羊種菜【活動目的】1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學的方法。3.大膽參與表演故事?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾假設(shè)干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》【活動過程】〔一〕手偶激趣。出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？〔二〕觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。2.引導語：畫面上有誰??？它在做什么事情？他們可能在講什么話啊？〔三〕欣賞故事。1.結(jié)合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個人非常重要。〔四〕表演故事。播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。反思與推進：在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶著幼兒觀察畫面，積極答復下列問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。中班故事教案：山羊種菜一、活動目的1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學的方法。3.大膽參與表演故事。二、活動準備〔一〕物質(zhì)準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾假設(shè)干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等?！捕巢牧吓涮祝航逃龗靾D《主題活動·山羊種菜》三、活動過程〔一〕手偶激趣。1．出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？〔二〕觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內(nèi)容。2.引導語：畫面上有誰?。克谧鍪裁词虑?？他們可能在講什么話??？〔三〕欣賞故事。1.結(jié)合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發(fā)生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領(lǐng)對一個人非常重要。〔四〕表演故事。1.播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。反思與推進：在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要，根據(jù)圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶著幼兒觀察畫面，積極答復下列問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。中班語言教案《光說不做的狐貍》幼兒園中班科學教案：光說不做的狐貍一、活動目的：1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完好的語言講話。并有禮貌講話的意識。2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；開展他們的想象力。3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解才能和表現(xiàn)力。二、活動準備：1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。2、本班幼兒排好的情景表演。3、布置好的情景場地。三、活動過程：1、導入活動，吸引幼兒。出示狐貍。你們喜歡狐貍嗎？為什么？今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。〔1〕幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的?！惨龑в變赫f出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候?！场?〕幼兒觀看情景表演，初步理解故事?！?〕先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？4、玩游戲：小動物種菜。〔1〕引起幼兒游戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？〔幼兒說說〕〔2〕交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。5、活動完畢，拾掇場地。附故事：光說不做的狐貍春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動亂蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準備刨地。他走過去問：喲，熊大哥，你準備種什么呢？熊說：是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準備種什么呢？狐貍拍了拍胸膛說：我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎蕚錆菜Ｋ哌^去問道：喲，山羊姐姐，你準備種什么呀山羊說：噢，我打算種白菜。你準備種什么呀？狐貍搖頭晃腦的說：我想種人參，多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支。分開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：小兔子，你在種什么呀？小