校本研修教案

校本研修教課設(shè)計(jì)校本研修教課設(shè)計(jì)19/19PAGE19校本研修教課設(shè)計(jì)校本研修教課設(shè)計(jì)大慶一中實(shí)驗(yàn)二小語(yǔ)文校本研修教課設(shè)計(jì)

課題:認(rèn)一認(rèn)1主講人；王太華時(shí)間：

課型:新講課

教課要求:認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目〞，

讀準(zhǔn)字音。

教課要點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目〞，

讀準(zhǔn)字音。

教課時(shí)間:第一課時(shí)

教課過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：請(qǐng)學(xué)生齊讀字母卡片。

2、導(dǎo)入新課：今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些字。

二、組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，解析課文。

1、出示圖畫(huà)一，請(qǐng)同學(xué)們觀看后思慮圖上畫(huà)了什么?！叭栓暿怯赡男┕P劃組合成的?！舶鍟?shū)“人〞字：一撇一捺一個(gè)人?！?/p>

2、人的身上有很多器官，我們來(lái)看下邊這些圖片，猜

猜是什么字。〔指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再

看下邊四幅?！?/p>

3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。

4、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下邊。5、請(qǐng)學(xué)生一同做游戲，老師說(shuō)：“眨眨你的眼，你的

眼睛在哪里？〞學(xué)生回復(fù)：“在這里，在這里。〞

、指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。大慶一中實(shí)驗(yàn)二小語(yǔ)文校本研修教課設(shè)計(jì)

課題:yw主講人；王太華時(shí)間：課型

:

新講課

教課要求:

1.學(xué)會(huì)2個(gè)聲母yw，整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠正確拼讀音

節(jié)，會(huì)讀拼音詞。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。教課要點(diǎn):1、yw的正確發(fā)音。

2、yiwuyu的正確發(fā)音。

教課時(shí)間:第一課時(shí)

教課過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片。

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。

1、指引看情境圖，學(xué)生回復(fù)以下問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、新授。

yyi

1、讀音：與“衣服〞的“衣〞相像，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生意會(huì)練讀，指名讀。

2、字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：祖先衣領(lǐng)yyy?？磞有幾局部組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。此后在書(shū)上描紅。3、教課yi、yu及其四聲。

出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。教師范讀音節(jié)yi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，指引用它的四聲練習(xí)

組詞。

yu：和jqx同樣，y和ü相拼的時(shí)候上邊兩點(diǎn)也要省

略。練習(xí)讀yu的四聲，聯(lián)合詞語(yǔ)。

w的教課步驟與方法同上.

四、

w的順口溜：屋頂相連牢固練習(xí)。1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生

yw。

yw

是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片

yiwuyu

。大慶一中實(shí)驗(yàn)二小語(yǔ)文校本研修教課設(shè)計(jì)

課題:識(shí)字1主講人；王太華時(shí)間：

課型:新講課

教課要求:1、經(jīng)過(guò)朗讀，大概認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的意思，意會(huì)山村

的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只認(rèn)

不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)9種筆劃。

教課要點(diǎn):大概認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的意思，意會(huì)山村的優(yōu)美和生活的

快樂(lè)。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆劃。

教課時(shí)間:第一課時(shí)

教課過(guò)程:

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

小朋友們，漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，現(xiàn)在我們就能夠借助拼音識(shí)字啦，認(rèn)識(shí)了很多字，我們就能夠讀很多書(shū)，認(rèn)識(shí)很多風(fēng)趣的事情啦，你們快樂(lè)嗎？

你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？請(qǐng)你們從一數(shù)到十。古代有個(gè)詩(shī)人，把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

板書(shū)：一去二三里。請(qǐng)學(xué)生跟老師讀一讀。

二、初讀課文。

1．請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師讀這首古詩(shī)。教師范讀。

2．你們想不想也能讀這么好聽(tīng)？在讀前，你們要把這幾個(gè)字音讀準(zhǔn)了。

3．出示生字卡片：èr

4、學(xué)生自由讀課文，指名讀，正音。

三、指導(dǎo)看圖，整體感知。

這四句詩(shī)是什么意思呢？小朋友能看懂書(shū)上的圖畫(huà)就

能理解了。

這是什么地方？你是怎么知道的？下邊，老師帶著小朋友一同到這個(gè)小山村里去做客。

1〕這個(gè)小山村離我們不遠(yuǎn),只需走上二三里路,就能夠抵達(dá)了。

2〕我們抵達(dá)了小鄉(xiāng)村里,看看這里有幾戶人家?這個(gè)小鄉(xiāng)村人家不多。

3〕我們爬上山，一同在漂亮的亭臺(tái)里歇歇吧。向遠(yuǎn)處看看，這里共有幾座亭臺(tái)？

4〕湖那邊的桃花開(kāi)得多艷哪!我們連忙去瞧瞧數(shù)一數(shù),

這里畫(huà)了幾枝花?還有很多花，圖上不好畫(huà)了，滿樹(shù)的花多美呀！

四、借助拼音,讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

1、隱約可見(jiàn)的房屋，古樸典雅的亭臺(tái)，嬌艷芬芳的桃

花！這一首古詩(shī)里描繪的小山村多美呀，愿意讀得更好聽(tīng)

嗎？

2、指名分句朗讀,相機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音

3、指名讀古詩(shī)，集體評(píng)論。

4、齊讀古詩(shī)。

五、牢固練習(xí)，我們一同來(lái)玩玩游戲好嗎？

1、高空跳傘:把有生字的“下降傘〞貼在相應(yīng)的“拼

音墊子〞上。指名認(rèn)讀。

2、室內(nèi)尋“寶〞：找早先貼在桌子下邊的十張生字卡

片，找到后把“寶〞讀給大家聽(tīng)。

六、作業(yè)：背誦課文。大慶一中實(shí)驗(yàn)二小語(yǔ)文校本研修教課設(shè)計(jì)

課題:5家主講人；王太華時(shí)間：

課型:新講課

教課要求:初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆劃。

教課要點(diǎn):初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞

語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆劃

教課時(shí)間:第一課時(shí)

教課過(guò)程:

一、揭題：

二、初讀指導(dǎo)

1、聽(tīng)錄音讀課文，要求：聽(tīng)清楚，在難讀的字下作記

號(hào)

2、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，不會(huì)讀的字多讀

幾遍

3、試讀課文

出示生字詞語(yǔ)卡片

lántiānbáiyúnyúernítǔzhǒnɡzizǔɡuó

藍(lán)天白云魚(yú)兒泥土種子祖國(guó)

三、初讀理解：1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫(xiě)了誰(shuí)的家呀？學(xué)

生回復(fù)老師出示詞卡：

2、誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴老師？

說(shuō)話練習(xí)：課文寫(xiě)了______、_______、_______、

_________的家。

3、老師這兒有一些詞卡，誰(shuí)能幫他們找到自己的家？

指名兩個(gè)學(xué)生上黑板貼詞卡。

4、你們能把他們的家畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)

的畫(huà)一畫(huà)。

5、讀讀你畫(huà)的一句兒歌，再談?wù)勀愕漠?huà)。老師再把畫(huà)

貼在黑板上相對(duì)應(yīng)的地方。

四、總結(jié)：

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、出示生字卡片：家白云兒泥土種

子

2、教課偏旁：禾字旁，寶蓋頭；認(rèn)識(shí)新筆順：彎鉤

3、看課文后的筆順提示書(shū)空

4、教師范寫(xiě)生字，學(xué)生察看各筆劃在田字格的地點(diǎn)“白〞的第二、三筆兩邊要向里略收；“云〞和“土〞均

是上橫短，下橫長(zhǎng)；

泥：左窄右寬，右側(cè)的撇和豎彎鉤要伸展

種：左窄右寬，第五筆變成點(diǎn)家：上大下小，末筆是捺

5、學(xué)生在書(shū)籍上描紅、仿影、練寫(xiě)

六、附板書(shū)：

藍(lán)天白云〔學(xué)生的畫(huà)〕

樹(shù)林小鳥(niǎo)〔〕

小河魚(yú)兒〔〕

泥土種子〔〕

祖國(guó)我們〔〕大慶一中實(shí)驗(yàn)二小語(yǔ)文校本研修教課設(shè)計(jì)

課題:海洋睡了主講人；王太華時(shí)間：

課型:新講課

教課要求:1、正確流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩天綠線內(nèi)的字只識(shí)不

寫(xiě)。

教課要點(diǎn):1、正確流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩天綠線內(nèi)的字只識(shí)不

寫(xiě)。

教課時(shí)間:第一課時(shí)

教課過(guò)程:

一、喚起記憶，激情導(dǎo)入

1、猜謎：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜

是什么？〔胸襟真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀

浪花?！?/p>

2、板書(shū)“海洋〞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀“海〞

3、回想：你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海洋是

怎樣的嗎？〔學(xué)生溝通講話〕。

4、導(dǎo)入：在小朋友們眼里，蔚藍(lán)的海洋一望無(wú)邊，是

那么漂亮，那么奇異，那么風(fēng)趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描

寫(xiě)海洋的小詩(shī)——?海洋睡了?二、初讀課文，整體感知

1、教師配音讀課文。

2、喜愛(ài)這首小詩(shī)嗎？自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，又不

認(rèn)識(shí)的字能夠看看拼音，也能夠問(wèn)問(wèn)老師和小伙伴。

3、反應(yīng)生字詞的學(xué)習(xí)狀況。

4、再讀課文，要求把課文讀流暢；

5、師生溝通課文朗讀課文。

三聯(lián)合圖文，初通詩(shī)意

1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生察看圖畫(huà)。

2、出示：〔〕的夜空

〔〕的月兒

〔〕的星星

〔〕的海洋

3、看圖說(shuō)話

4、多么靜寂的夜呀，海洋睡熟了，哪位小朋友再來(lái)讀

一讀這首詩(shī)？我們一同靜靜地賞識(shí)賞識(shí)。

四、自主研究，識(shí)字寫(xiě)字

1、出示生字：月背里她抱

2、小組內(nèi)自學(xué)生字，談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字，是怎樣

認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師討教。

3、學(xué)生共同議論。學(xué)生自由說(shuō)怎樣記憶字形。

、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。大慶一中實(shí)驗(yàn)二小語(yǔ)文校本研修教課設(shè)計(jì)

課題:識(shí)字五主講人；王太華時(shí)間：

課型:新講課

教課要求:1、朗讀詞串，認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。

2、體驗(yàn)在海邊沙岸嬉戲的樂(lè)趣，感覺(jué)海洋

的漂亮豐饒。

教課要點(diǎn):朗讀詞串，認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。體驗(yàn)在海邊沙

灘嬉戲的樂(lè)趣，感覺(jué)海洋的漂亮豐饒

教課時(shí)間:第一課時(shí)

教課過(guò)程:

一、看圖學(xué)文

1、小朋友，你們喜愛(ài)海洋嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹海洋？

2、今天我們一同去海邊，賞識(shí)一下漂亮的海洋〔課件

展現(xiàn)海景，配音效〕

3、海洋還給我們送來(lái)了禮品，瞧——〔屏幕定格，出

示詞串〕

1〕誰(shuí)來(lái)做做小老師，領(lǐng)著大家讀讀課文？

2〕在這些詞語(yǔ)中你最喜愛(ài)哪組呢？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。

3〕讀得真好！老師能問(wèn)問(wèn)你為何喜愛(ài)讀嗎？

4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：

〔1〕沙岸是什么樣子的??？〔指名說(shuō)〕假如我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上邊會(huì)是什么感覺(jué)呢？快讓我們把舒暢的感覺(jué)讀出來(lái)吧?！差I(lǐng)讀“沙岸〞〕

哎，大家見(jiàn)過(guò)貝殼嗎？老師這兒有很多的貝殼，你們想

看看嗎？〔想〕好的，那讓我們一同去看看吧！〔一邊看課件一邊問(wèn)〕

誰(shuí)能用“有的有的〞說(shuō)句話呢？〔指名從顏色、形狀等方面說(shuō)〕

2〕海風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)！它把誰(shuí)也帶來(lái)了呢？

〔賞識(shí)課件〕問(wèn)：浪花怎樣?。恳蝗汉ｚt飛過(guò)來(lái)了，它

們恰似在說(shuō)什么呢？

〔3〕讀得真好！海洋可真是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方?！渤鍪?/p>

課件〕問(wèn)：那個(gè)綠色的是什么呀？吃過(guò)嗎？珍珠見(jiàn)過(guò)嗎？〔實(shí)物出示〕

海洋里除了珍珠、魚(yú)蝦、海帶以外，還有很多其余的寶貝，你們想不想見(jiàn)解一下？〔出示課件〕指名說(shuō)。

4〕師問(wèn)：什么是港灣??？

5〕讓我們帶著感情齊讀這些詞語(yǔ)?！昌R讀〕二、樂(lè)做“沙岸小導(dǎo)游〞

1、這回啊，老師要給小朋友出一個(gè)難題了，想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回“沙岸小導(dǎo)游〞,認(rèn)真看圖，用上學(xué)到的詞語(yǔ)，用一句話或許幾句話來(lái)介紹畫(huà)面，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒？

2、四人小組議論溝通。3、全班溝通，師加以評(píng)論。

四、帶情入境讀韻文

五、作業(yè)

1、熟讀詞串。

、給身旁的人介紹海洋的漂亮風(fēng)景課型:新講課

教課要求:1、學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)

清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)dtnl與單韻母組成

的音節(jié)及四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教課要點(diǎn):1、dtnl的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，差別b和d的字形。

教課時(shí)間:第二課時(shí)

教課過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、教課聲母nl

教課聲母n

1、讀音。

1〕出示哪吒出關(guān)圖，談?wù)剤D上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？

2〕出示n，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪〞讀音有些相像?！?〕教師范讀。4〕表達(dá)發(fā)音方法。

5〕教師再次范讀，學(xué)生意會(huì)。

2、字形及書(shū)寫(xiě)

〔1〕誰(shuí)來(lái)談?wù)劊阌檬裁捶椒▉?lái)記著n。順口溜：一