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2021學(xué)語(yǔ)文工作總(最新版)編制人:__________________審核人:__________________審批人:__________________編制單位:__________________編制時(shí)間:____年____月____日序言下載提示文檔是本編精心編制而成的望大家下載后夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題下載后可定制修改據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Idownloadit,yousolveproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!第1頁(yè)共18頁(yè)
正文內(nèi)容年小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼.思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路模式啟發(fā)思維練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)第2頁(yè)共18頁(yè)
探討的課堂教學(xué)方法如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)上感受到的是一種親切的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂生再也不是僵化呆板默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi)一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)生的情感與個(gè)性融在其中實(shí)的生活進(jìn)入課堂生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀。、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)每日一積累要還是做到形式多樣的積累學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),諸如語(yǔ)生在理解意思的同時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀淙绲?頁(yè)共18頁(yè)
名人名生能知其大,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好周一節(jié)課讓孩子練字學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)得正確有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求訓(xùn)練出一手漂亮的字個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾??傊?,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己他人的長(zhǎng)處自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:第4頁(yè)共18頁(yè)
、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè)有個(gè)別學(xué)生字跡潦草有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。、寫(xiě)話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作快就結(jié)束了使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的來(lái)說(shuō),教學(xué)有法無(wú)定法會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。第二篇:20XX小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了光太匆匆這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)取教訓(xùn)為了使自己的教學(xué)水平有所提高此對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):第5頁(yè)共18頁(yè)
一、基本情況分析:經(jīng)過(guò)xx年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看免有些學(xué)生開(kāi)小差此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了課的熱情自然就高漲了時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了,開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。3正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過(guò)第6頁(yè)共18頁(yè)
程中生受到愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)生的創(chuàng)造力情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。4根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)學(xué)生的質(zhì)疑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí)步培養(yǎng)自學(xué)能力成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣師要轉(zhuǎn)變角色單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。閱讀教學(xué)中,讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生分信任學(xué)生能讀懂課文學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀在讀中感悟理解。6以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。第7頁(yè)共18頁(yè)
8組織階段性的寫(xiě)字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng),一月一個(gè)主題,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi)時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。二、存在的問(wèn)題以及今后的措施:針對(duì)學(xué)生的因材施教層教學(xué)做得還不夠細(xì)致有達(dá)到預(yù)期的效果學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀學(xué)生邊讀邊悟的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)用生活第8頁(yè)共18頁(yè)
中的語(yǔ)文資源,比如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!第三篇:20XX小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)在本學(xué)期里堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n課課真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),課后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長(zhǎng),順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣坐直到站立寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品需要老師不厭其煩地講和說(shuō)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)班學(xué)生都養(yǎng)成第9頁(yè)共18頁(yè)
了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n在備課中既備教材備教法又備學(xué)生據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄真寫(xiě)好教案一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)好語(yǔ)文的重點(diǎn)何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里針對(duì)學(xué)生因材施教天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練第10頁(yè)共頁(yè)
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師更注重自己在課堂板書(shū)學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)些往往容易忽略恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。)抓好讀書(shū)訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的課堂上經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣次注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀的感受出來(lái)。第xx,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前別注意這篇課文的字音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣不僅第11頁(yè)共頁(yè)
體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠何與人合作何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。總之這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)持以學(xué)生為本的教育理念視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,積極投身教研活動(dòng)之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料教材和生活教材的結(jié)合中辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。第四篇:20XX小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心出四年級(jí)教材特點(diǎn)結(jié)合本班實(shí)際情況格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順第12頁(yè)共頁(yè)
利開(kāi)展教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力素質(zhì)教學(xué)主體上課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)他們?cè)谶@里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、深入鉆研教材積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法適精當(dāng)?shù)木毩?xí)前兩天備課,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量后記時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí),充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí),我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。二用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教他們共同討論教材,共同研究教法。第13頁(yè)共頁(yè)
三語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。那么,作為語(yǔ)文教師,我們用什么去影響并感染學(xué)生?毫無(wú)疑問(wèn),主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵這種內(nèi)涵要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì)并挖掘的生能爭(zhēng)論是好事終得出一個(gè)結(jié)論:在現(xiàn)今時(shí)代,我們要做一個(gè)既講體面,又對(duì)人們有用的人習(xí)慣以往教學(xué)中對(duì)課文價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后然發(fā)現(xiàn)對(duì)課文原來(lái)還可以有否定有超越式是那么生動(dòng)活潑,其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng),心想這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn)。四外閱讀求方法的過(guò)程導(dǎo)學(xué)生不但要讀而且會(huì)“讀”,要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法。一是選讀法,即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。二是瀏覽法,即對(duì)所讀的書(shū)報(bào),不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,對(duì)于愛(ài)讀書(shū)報(bào),卻無(wú)充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō),是十分可取的。xx是精讀法,即對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,精細(xì)地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,我常常使用這種方法,讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后,去反復(fù)閱讀,第14頁(yè)共頁(yè)
并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法,即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者須以高度的敏感性和自覺(jué)性時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水而我收獲的卻是那一份份充實(shí)沉甸甸的情感用我的心去教誨我的學(xué)生用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。第五篇:20XX小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)這學(xué)期的時(shí)間雖然挺長(zhǎng)是在匆碌中度過(guò)的日記、作文、同步作業(yè)的批改,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上課課件的制作,加之教師培訓(xùn)交織在一起,填滿(mǎn)了屬于我的一百多天?。昙?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年們剛接觸作文文學(xué)習(xí)開(kāi)始進(jìn)一步揣摩詞句習(xí)表達(dá)果這一階段沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡好下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的顧本學(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:第15頁(yè)共頁(yè)
一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的”自育自學(xué)能力。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)模糊的領(lǐng)域文課堂應(yīng)該教什么直是我們苦苦探尋的問(wèn)題文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作力于明確自學(xué)重點(diǎn)計(jì)可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時(shí)、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,沉下心來(lái)感受語(yǔ)言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在沒(méi)有筆記本時(shí),我一直堅(jiān)持板書(shū)自學(xué)重點(diǎn),自學(xué)提示,讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,擁有交流、展示的自信。自學(xué)校發(fā)筆記本后,我始終堅(jiān)持認(rèn)真制作每一課課件力通過(guò)課件提高課堂教學(xué)效率高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,當(dāng)一個(gè)個(gè)小學(xué)生興奮地嚷嚷:老師用電腦給我們上課啦時(shí),我都很開(kāi)心!這學(xué)期,同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報(bào)習(xí)慣升了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力到同學(xué)們駕輕就熟地展開(kāi)自學(xué),認(rèn)真地相互交1論,大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報(bào),我欣慰無(wú)比!二教學(xué)中體現(xiàn)教育新理念課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地一學(xué)期在這一方面狠下工夫。為了上
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