大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案反思6篇《小桃仁》

第41頁(yè)共41頁(yè)大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案反思6篇《小桃仁》大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案反思6篇《小桃仁》。教案一：【設(shè)計(jì)思路】春天來(lái)了，萬(wàn)物清醒，活力昂然。在這樣美妙的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機(jī)，本活動(dòng)小桃仁以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核桃仁小苗桃樹(shù)，這樣的自然生長(zhǎng)順序，通過(guò)春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。外表上它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈情感，不僅讓幼兒理解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬(wàn)物清醒、生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象?！净顒?dòng)目的】1、傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。3、感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒理解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)歷。2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書?！净顒?dòng)流程】1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?引導(dǎo)幼兒討論。2、老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析^p理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?3、結(jié)合圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜歡之情。突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描繪優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)展播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美妙。)(5)幼兒再完好的欣賞故事。并且老師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。4、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。5、活動(dòng)延伸：組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫。活動(dòng)反思：1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽(yáng)光和水才大膽使勁生長(zhǎng)的。2、孩子們都迫切的希望自己來(lái)種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，假如在活動(dòng)前跟幼兒一起來(lái)一次種植活動(dòng)的話，應(yīng)該效果更好。3、孩子在表演故事角色對(duì)話中，語(yǔ)氣還需要加強(qiáng)鍛煉。教案二：【活動(dòng)目的】1、傾聽(tīng)故事，理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)歷。2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書【活動(dòng)流程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底桃子。小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析^p理解故事內(nèi)容。2、老師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜歡之情。突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描繪優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。小桃仁是怎樣變成小桃樹(shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美妙。)5、幼兒再完好的欣賞故事。并且老師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。WwW.F132.【課后反思】寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹(shù)的經(jīng)過(guò)。外表上，它讓幼兒明確植物生長(zhǎng)的條件，作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感-人與人之間的愛(ài)心與親情。本設(shè)計(jì)以此情感為線索，通過(guò)老師語(yǔ)言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛(ài)的情感體驗(yàn)。1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、才能、情感三方面開(kāi)展來(lái)確定教育目的，克制了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目的比擬全面、明確、詳細(xì)。2、本活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線。將小桃仁擬人化，變成一個(gè)又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光與小桃仁的對(duì)話中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說(shuō)出彼此的對(duì)話。使幼兒充分體驗(yàn)春風(fēng)的溫順、春雨的清脆、太陽(yáng)光的慈祥。當(dāng)小桃仁見(jiàn)到媽媽高喊媽媽時(shí)，情感體驗(yàn)到達(dá)了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗(yàn)到了人與人之間的愛(ài)心與親情。這種愛(ài)的體驗(yàn)將使幼兒受益終生。3、本設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)，表達(dá)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，承受了知識(shí)、開(kāi)展了才能。教案三：【活動(dòng)目的】1、傾聽(tīng)故事，理解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。重難點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件《小桃仁》2、教學(xué)掛圖3、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核?！净顒?dòng)理論根據(jù)】本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，開(kāi)展語(yǔ)言理解才能。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜謎、引入課題。小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問(wèn)：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯小桃仁)大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?老師砸開(kāi)桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?二、看課件，聽(tīng)錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》提問(wèn)：1、故事的名字叫什么?2、小桃仁變成了什么?三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn)，幼兒根據(jù)故事記憶答復(fù)，1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?2、它們是怎樣幫助小桃仁的?3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。四、總結(jié)：小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美妙。拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?五、觀看課件，完好欣賞故事可讓才能強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察才能與詞匯。六、幼兒操作：種玉米1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。七、活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。評(píng)價(jià)建議：《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件，配合課件進(jìn)展故事教學(xué)，可以抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作那么是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活理論，進(jìn)展了知識(shí)的整合，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完好的掌握。教案四：【活動(dòng)目的】(1)傾聽(tīng)故事，理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。(3)知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)《春天在哪里》《感恩的心》2、故事內(nèi)容的幻燈片【活動(dòng)過(guò)程】1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。小結(jié)：在桃核里住著一個(gè)胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。2、播放幻燈片，幼兒猜講故事(圖片1)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?這是什么季節(jié)?小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹(shù)葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個(gè)冬天。(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過(guò)的大地發(fā)生了哪些變化?你覺(jué)得這是什么季節(jié)?請(qǐng)小朋友們猜一猜春風(fēng)對(duì)小桃仁說(shuō)了什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來(lái)的樣子。小結(jié)：春天來(lái)了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來(lái)。(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了小桃仁又長(zhǎng)高了一些，你猜一猜春雨對(duì)小桃仁說(shuō)了什么?小桃仁是怎么答復(fù)的?小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。(圖片4)師：你看到了什么?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)?小桃仁也感覺(jué)到了暖暖的太陽(yáng)光，所以從土里鉆出來(lái)了，你猜猜太陽(yáng)光是怎么對(duì)小桃仁說(shuō)的。桃仁是怎么做的。小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來(lái)了。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長(zhǎng)成小桃樹(shù)了。這棵大桃樹(shù)誰(shuí)啊?小桃仁見(jiàn)到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽怎么對(duì)她說(shuō)的?小結(jié)：小桃仁長(zhǎng)成小桃樹(shù)，見(jiàn)到媽媽很沖動(dòng)很開(kāi)心。(圖片6)師：小桃仁在成長(zhǎng)為小桃樹(shù)的過(guò)程中都有誰(shuí)來(lái)幫助她?小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光。3、完好講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的幫助。4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)。師：孩子們，你們又是在誰(shuí)的關(guān)心、愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心保護(hù)下安康成長(zhǎng)的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛(ài)回報(bào)給別人，讓愛(ài)與被愛(ài)更加美妙，讓感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去。隨音樂(lè)《感恩的心》進(jìn)展手語(yǔ)表演，升華主題，完畢活動(dòng)。教案五：【活動(dòng)目的】1、傾聽(tīng)故事，理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中的角色的對(duì)話。3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、有一定經(jīng)歷的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)歷。2、故事磁帶、幼兒用書、3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃樹(shù)頭飾【活動(dòng)過(guò)程】一、老師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)老師提問(wèn)：桃核里面有什么?幼兒答復(fù)(桃仁)引出課題。二、讓幼兒聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)。三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)單的提問(wèn)：1、故事的名字是什么?2、故事里都有誰(shuí)?四、展臺(tái)展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽(tīng)結(jié)合聽(tīng)故事一遍。1、讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的時(shí)機(jī)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)表演才能強(qiáng)的幼兒。五、提問(wèn)：1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成小桃樹(shù)的?(春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光)2、它們是怎樣幫助小桃樹(shù)仁的?幼兒答復(fù)后老師小結(jié)：春風(fēng)吹來(lái)，天氣變暖了，小桃仁會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)，春雨落下，地面潮濕，有利于小桃仁生長(zhǎng)，陽(yáng)光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會(huì)很快發(fā)芽的。3、小桃仁的心情怎樣?(很快樂(lè))小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因?yàn)樗肟炜扉L(zhǎng)大，快快見(jiàn)到媽媽)六、對(duì)幼兒進(jìn)展感恩教育：小朋友的成長(zhǎng)得到了誰(shuí)的幫助?(爸爸媽媽)我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子，聽(tīng)他們的話、愛(ài)他們)下課。教案六：【活動(dòng)目的】1、感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情2、嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)和小桃仁的對(duì)話。3、通過(guò)故事理解種子發(fā)芽所需的條件。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書、故事磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引入課題。小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來(lái)了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。二、老師有表情地講述故事。1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?2、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了一棵小桃樹(shù)?三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣幫助小桃仁的?2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?3、春雨是怎樣喊小桃仁的?4、太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?5、老桃樹(shù)媽媽看見(jiàn)小桃仁對(duì)她說(shuō)了些什么?6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見(jiàn)到媽媽的心情怎樣?四、老師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。五、討論：假如沒(méi)有春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光的幫助，小桃仁會(huì)變成一棵小桃樹(shù)嗎?為什么?大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《螃蟹小裁縫》【設(shè)計(jì)思路】老師在分析^p作品的根底上，根據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)歷和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了螃蟹小裁縫這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問(wèn)，以此引導(dǎo)幼兒討論：螃蟹小裁縫為什么要寫告示?螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺(jué)得呢?為什么?大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?螃蟹小裁縫為什么一開(kāi)場(chǎng)要貼告示?后來(lái)又要撕掉告示?假如你是小裁縫，你會(huì)怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問(wèn)：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說(shuō)說(shuō)你的理由。)這些提問(wèn)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)討論給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的時(shí)機(jī)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng)，材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))?！净顒?dòng)目的】1.感受故事的情趣，能在情節(jié)展開(kāi)的過(guò)程中積極考慮，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書?！净顒?dòng)過(guò)程】一、老師講述故事，引發(fā)幼兒討論師：大象拿出10元錢，說(shuō)：那可沒(méi)方法，你自己說(shuō)的，按件算。師：你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?(引發(fā)幼兒討論)幼：大象說(shuō)得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說(shuō)話要算數(shù)，不能賴皮。師：哦，信守諾言就是說(shuō)話算數(shù)，容許別人的事情就一定要做到，對(duì)嗎?(幼兒照應(yīng)對(duì)的)幼：不對(duì)的。師：哦，你認(rèn)為誰(shuí)不對(duì)?幼：大象不對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了?幼：付少了。師：如今有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說(shuō)的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體答復(fù)做衣服，不管大小，按件算，每件10元)說(shuō)話要算數(shù)，要信守諾言。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好似是太少了哦。師：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)(設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn)，老師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過(guò)適時(shí)追問(wèn)，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，老師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的信守諾言一詞，馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了信守諾言，充分表達(dá)了教學(xué)中老師與幼兒的教學(xué)相長(zhǎng)。)二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深化討論師：大象來(lái)了，它帶來(lái)了很多香蕉大蟒蛇也來(lái)了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說(shuō)：這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子。師：大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?(引發(fā)幼兒討論)幼：因?yàn)榇笙笥X(jué)得衣服好看，所以來(lái)謝謝螃蟹小裁縫。幼：蟒蛇也是來(lái)謝謝螃蟹小裁縫的。師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎?幼：大象覺(jué)得錢付的太少了，所以送來(lái)很多香蕉。師：你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?幼：要付錢的。幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來(lái)了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢?幼：非?？鞓?lè)。(設(shè)計(jì)意圖：老師始終耐心傾聽(tīng)幼兒的答復(fù)，并順勢(shì)追問(wèn)，在引導(dǎo)幼兒討論的過(guò)程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美妙友誼，又讓幼兒明白了根本的生活準(zhǔn)那么、買賣規(guī)那么。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主考慮師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來(lái)。它對(duì)自己說(shuō)：幫助朋友才是最快樂(lè)的啊!從此以后，到螃蟹小裁縫這里來(lái)做衣服的顧客就更多了。師：假如你是螃蟹小裁縫，你會(huì)怎么做?(引發(fā)幼兒討論)幼：我不收錢。(有幼兒照應(yīng))幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?幼：都重要。幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?幼：不知道。師：這個(gè)問(wèn)題我也不是很清楚，留給大家去打聽(tīng)一下，然后我們?cè)賮?lái)討論好嗎?(設(shè)計(jì)意圖：老師拋出的問(wèn)題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問(wèn)題討論中，面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷幼兒的發(fā)言，老師不是簡(jiǎn)單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語(yǔ)式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷。最后，老師拋出一個(gè)我也不是很清楚的問(wèn)題，表達(dá)了老師智者的糊涂，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)完畢后。)四、活動(dòng)完畢。小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案反思《好朋友》設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的時(shí)機(jī)少，單獨(dú)玩耍，分享、合作、關(guān)心別人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知才能的不斷進(jìn)步，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)場(chǎng)愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)歷與才能，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個(gè)主題。〔教案出自：〕本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模擬小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的根底上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)歷進(jìn)展梳理和整理?；顒?dòng)目的：1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已與同伴一起做過(guò)游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。(放兩遍音樂(lè)。)2、游戲《我們都是好朋友》(出示小鳥(niǎo)的頭飾)師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。(2)讓幼兒在此根底上進(jìn)展創(chuàng)編。師：除了小鳥(niǎo)，小魚，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛剛我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?(1)幼兒交流自己的好朋友。說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。(2)老師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。(3)數(shù)朋友。師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。延伸活動(dòng)：我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友?；顒?dòng)反思：本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深化的方法進(jìn)展施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，〔教案出自：〕表達(dá)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中，理解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案詳案《霧霾天氣》【設(shè)計(jì)意圖】地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用粗淺易懂的方式讓幼兒理解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō)、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和渴望，為今后養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境打下根底。【活動(dòng)目的】1.理解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的安康的影響，理解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美妙愿望。3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，(教案.出自：..)工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等)，小實(shí)驗(yàn)(塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車樹(shù)林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，ppT、天氣視頻【活動(dòng)過(guò)程】一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察今天，陳老師來(lái)到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園非常漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示?那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，理解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時(shí)候拍的)這種天氣用什么天氣標(biāo)記來(lái)表示呢?這終究是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專家是怎么說(shuō)的?剛剛小朋友聽(tīng)到了什么?(3個(gè)以上的幼兒答復(fù))那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒答復(fù))那我們一起來(lái)看下列圖片終究是哪些因素造成的?老師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢?那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場(chǎng)景：(1)汽車樹(shù)林房屋我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒(空氣在我們的周圍)當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹(shù)木，秸稈的燃燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎?(2)制造霧霾你們都看見(jiàn)了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?老師小結(jié)：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。我們這種空氣里原來(lái)含有pM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。四、感受空氣質(zhì)量的重要性那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?我們用鼻子來(lái)呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)老師小結(jié)：對(duì)人體安康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。假如出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門，不要開(kāi)窗通風(fēng))今天呀，老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。老師示范。幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再漸漸抬舉至頭頂，一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)展吸一呼三和吸三呼一的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉，這樣可進(jìn)步呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強(qiáng)人體的耐缺氧才能。)我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?(9月22日無(wú)車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時(shí))我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無(wú)車日(減少汽車尾氣的排放)，植樹(shù)節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(shí)(節(jié)約用電)等等，這些都是為了讓我們可以呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!五、完畢馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么方法來(lái)保護(hù)環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案反思《聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》設(shè)計(jì)意圖隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其語(yǔ)言表達(dá)才能也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸量詞，為此設(shè)計(jì)了這堂課，使得幼兒更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞擴(kuò)展量詞的使用范圍。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們比照賽形式非常感興趣，而大家所喜歡的電視節(jié)目《幸運(yùn)52》給了我很大的啟發(fā)，為了進(jìn)步幼兒活動(dòng)積極性，而將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成《聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動(dòng)目的1、學(xué)會(huì)正確使用量詞;朵、理、個(gè)、只、架、輛2、開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能，判斷才能及思維才能。3、體驗(yàn)竟賽活動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、熊媽媽胸飾1個(gè)，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸飾與幼兒人數(shù)一樣。2、掛圖一幅，圖片假設(shè)干。四組各1個(gè)藍(lán)子。(內(nèi)裝實(shí)物假設(shè)干)3、錄音機(jī)，歡快音樂(lè)，錄音一段，獎(jiǎng)品七件(天線寶藍(lán))活動(dòng)過(guò)程(一)老師以熊大媽身份引出課題。師：親愛(ài)的觀眾朋友，你們好，我們又見(jiàn)面了，歡送收看聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我是熊大媽，今天參加節(jié)目的小選手分別是四隊(duì)，小猴隊(duì)、小白免隊(duì)、小山羊隊(duì)、小松鼠隊(duì)(二)以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。師：我們的比賽規(guī)那么里答對(duì)題目方陣將獲得一個(gè)皮球，最后以皮球最多的方陣為勝，小朋友沒(méi)有信心。幼;有幼;聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!1、第一環(huán)節(jié)：聰明學(xué)學(xué)學(xué)。請(qǐng)看大屏幕。出示圖片，問(wèn);你看到了什么。幼：我看到花。師：花是一朵一朵的。(說(shuō)量詞：朵)依次學(xué)習(xí)個(gè)、只、架、輛、棵幼兒齊讀一遍一朵花，一個(gè)小朋友，一棵樹(shù)、一只小白免、一架飛機(jī)、一輛車。師：你們看這些圈圈里的字，都是表示人事物或動(dòng)物的單位詞，它們都是量詞，量詞一般都跟數(shù)字用在一起。本環(huán)節(jié)各隊(duì)表現(xiàn)非常好，各獲得一個(gè)皮球。2、第二環(huán)節(jié)找一找、說(shuō)一說(shuō)(在各對(duì)放有實(shí)物)①同伴互相交流，幼兒自由找機(jī)密，用量詞說(shuō)出來(lái)。②組織紀(jì)律，請(qǐng)各位選的保持安靜，注意比賽規(guī)那么。③每隊(duì)選幾名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己的機(jī)密。如：我的機(jī)密是一(瓶)水等。師：在這一環(huán)節(jié)小猴隊(duì)表現(xiàn)的非常好，獲得一個(gè)皮球。3、第三環(huán)節(jié)：看錄像找岔第一遍錄像(量詞用錯(cuò))如：我買一朵西瓜錯(cuò)在哪里幼：西瓜是一個(gè)一個(gè)的。第二遍錄像(正確使用量詞)師：好，如今我們看看各隊(duì)得分情況，暫時(shí)隊(duì)領(lǐng)先，加油?齊說(shuō)口號(hào)：聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!1、第四環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)量詞本環(huán)節(jié)為搶答題，師出示圖片。①幼兒用圖片上的數(shù)字說(shuō)出量詞。如：幼：七棵樹(shù)②熊大媽把以上圖片編成量詞歌：幼兒跟說(shuō)一遍：量詞歌一只雞，兩只鴨，三條鯉魚，四對(duì)蝦，五本書，六支筆，七棵果樹(shù)，八朵花，九架飛機(jī)，十輛車。(三)、評(píng)出聰明寶寶1、宣布得分情況，本次聰明寶寶就是，恭喜你們。2、頒發(fā)獎(jiǎng)品(放音樂(lè))本期節(jié)目到此完畢，下期節(jié)目再見(jiàn)教學(xué)反思本次活動(dòng)主要以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，活動(dòng)以競(jìng)賽形式進(jìn)展，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)得比擬輕松，樹(shù)立了幼兒的自信心，進(jìn)步了幼兒的學(xué)習(xí)積極性在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自由討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在無(wú)形中擴(kuò)了幼兒量詞的使用范圍在第三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了找岔游戲，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒略微顯得有此疲倦，這里設(shè)計(jì)找岔游戲，點(diǎn)燃了幼兒的思維火花，幼兒學(xué)習(xí)積極性，興趣性，再次得到進(jìn)步，在第四環(huán)節(jié)，此時(shí)加上搶答賽，使得全場(chǎng)氣氛到達(dá)高潮本次活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)摸式，借鑒了電視節(jié)目的新形式，投幼兒所好進(jìn)步了幼兒學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感及樹(shù)立了幼兒自信心。大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案詳案《愛(ài)笑的鯊魚》【設(shè)計(jì)意圖】《愛(ài)笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚笑笑形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚笑笑在可怕的外表下卻藏著一顆仁慈、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和藹良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚笑笑用自己的仁慈和智慧贏得了朋友的友誼。活動(dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造時(shí)機(jī)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)展教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚》交往的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助別人，就會(huì)被別人承受?！净顒?dòng)目的】1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解?！净顒?dòng)重、難點(diǎn)】仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】(ppT)課件【活動(dòng)過(guò)程】一、出示主角，形象導(dǎo)入1.(ppT1)小朋友，你們看這是什么?2.鯊魚給你的感覺(jué)怎么樣?3.鯊魚會(huì)有朋友嗎?為什么?二、逐頁(yè)觀察，理解故事(ppT2)1.你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣?(微笑)2.對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。(ppT3、4)1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話)2.你們猜天使魚會(huì)怎么做?3.天使魚真得害怕地逃走了。(ppT5)笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒(méi)有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?(ppT6)1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))2.海星愿意和它做朋友嗎?你____出來(lái)的?3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)展表演。(ppT7)1.鯊魚笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣?(ppT8)1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?2.你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們?會(huì)怎么救?(ppT9)1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?2.魚兒們得救了，如今它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎?為什么?(ppT10)1.原來(lái)魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!2.小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(封面)三、完好欣賞，提升主題1.幼兒完好欣賞故事一遍。2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?小結(jié)：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚，它雖然外表看起來(lái)很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《白天和黑夜》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)《黑夜密語(yǔ)》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，而是充滿好奇。活動(dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的考慮，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)歷主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華?；顒?dòng)目的：1.能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用喜歡、因?yàn)閮蓚€(gè)詞匯。3.嘗試在辯論賽中大膽說(shuō)出自己的想法活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試在辯論賽中學(xué)會(huì)運(yùn)用喜歡、因?yàn)閮蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌假設(shè)干2.場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)(兔子說(shuō)：因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了)(貓頭鷹說(shuō)：因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，假如白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的)兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?出示圖片2(公雞)，開(kāi)場(chǎng)選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?出示圖片3(牛)，開(kāi)場(chǎng)選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?出示圖片4(老鼠)，開(kāi)場(chǎng)選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。如今讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為白天和黑夜兩組，以辯論賽的形式把喜歡白天和黑夜的理