大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課故事教案及教學(xué)反思《夸自己》

第24頁(yè)共24頁(yè)大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課故事教案及教學(xué)反思《夸自己》大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課故事教案及教學(xué)反思《夸自己》。【活動(dòng)目的】1.發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸自己和別人，體驗(yàn)自信所帶來(lái)的快樂(lè)。2.在講述自己與別人優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能以及觀察才能3.理解故事，進(jìn)一步理解作品中動(dòng)物的特征，讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)圖片各種毛絨玩具【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.以動(dòng)物園要舉行我是大明星選拔賽為切入點(diǎn)，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物。孩子們，動(dòng)物園里要舉行一年一度的我是大明星選拔賽，選拔要求是：誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)最多誰(shuí)就是本次大賽的大明星，瞧!裁判獅子大王來(lái)了，小動(dòng)物們一見(jiàn)，獅子大王都紛紛說(shuō)起了自己的優(yōu)點(diǎn)，。2.引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用我喜歡因?yàn)榈木涫秸f(shuō)出自己喜歡該動(dòng)物的原因。二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。1.以辯論會(huì)的形式引出故事中的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒用我喜歡因?yàn)?，我不喜歡因?yàn)樽層變赫f(shuō)出自己對(duì)故事中動(dòng)物的理解。過(guò)渡語(yǔ)：剛剛小朋友們都說(shuō)自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的又是如何說(shuō)別人的!2.老師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?④大象聽(tīng)了快樂(lè)嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?老師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。3、根據(jù)故事內(nèi)容改編故事中動(dòng)物的發(fā)言(1)小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改正來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌何視?huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!(2)幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。三、夸夸自己和別人1.請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。2.請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。四、與老師互動(dòng)在自然輕松的音樂(lè)聲中去找一位自己喜歡的老師問(wèn)一問(wèn)她得優(yōu)點(diǎn)，并介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，從而自然完畢本次活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】舉辦夸夸我自己的演講比賽附故事：夸自己有一天，一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子說(shuō)：我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨。狗熊說(shuō)：什么呀，我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好似長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長(zhǎng)得不像樣子。大象聽(tīng)了很不快樂(lè)，他生氣地說(shuō)：我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看，幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說(shuō)身體嗎，鯨魚(yú)才是長(zhǎng)得太大太蠢呢。鯨魚(yú)也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說(shuō)：我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚(yú)看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒(méi)有那么大的身體，鯊魚(yú)會(huì)怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了。螞蟻雖然長(zhǎng)得小，可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說(shuō)他和人長(zhǎng)得一樣，人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒(méi)有呀。動(dòng)物們夸了一通自己，批評(píng)了一通別人，很開(kāi)心地回自己的家去了。醫(yī)生沒(méi)什么事可干，也回家去了?！净顒?dòng)反思】每個(gè)班里都會(huì)有這么一局部小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一局部過(guò)分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺(jué)得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過(guò)分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見(jiàn)自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹(shù)立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)到有那么多小朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很快樂(lè)。而對(duì)于那些過(guò)分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒(méi)有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!不管是過(guò)分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評(píng)，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要理解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)我以辯論會(huì)的形式讓孩子進(jìn)展討論，孩子們非常的感興趣。但是在孩子們討論哪只動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)多時(shí)，孩子們只能知道很少的內(nèi)容，可見(jiàn)孩子的已有經(jīng)歷還是有待于進(jìn)步。在講故事時(shí)，由于我將的故事內(nèi)容不夠純熟，影響了活動(dòng)的效果。在以后的故事教學(xué)中我一定要自己先把故事記牢，再進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。成功及原因：一、準(zhǔn)備方面：1.老師在知識(shí)準(zhǔn)備及物質(zhì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備方面都非常的充分。2.對(duì)本班幼兒的心理及年齡特征的特點(diǎn)深化理解，從而準(zhǔn)確的制定出了目的。二、活動(dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣目的，而且層次遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，考慮到了幼兒的實(shí)際年齡程度。2.整節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞一個(gè)主題情景開(kāi)展，活動(dòng)中融入給幼兒以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多方面的刺激，更便于幼兒理解和記憶。三、活動(dòng)效果：幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的愉快情景更樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于說(shuō)，經(jīng)歷得到了提升，才能得到了開(kāi)展。四、執(zhí)教人、目的、工具方面存在的問(wèn)題及原因：1.老師的語(yǔ)氣起伏不夠大，故事記得不是太牢，影響授課效果。2.目的定位合理，但是在剛開(kāi)場(chǎng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有點(diǎn)羅嗦。活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的缺乏及原因：孩子對(duì)于動(dòng)物的外形特征理解較多，但對(duì)于各種動(dòng)物特有的本領(lǐng)理解很少，以致于最后讓孩子們夸獎(jiǎng)不同的動(dòng)物的本領(lǐng)時(shí)，孩子們只是在重復(fù)故事中的語(yǔ)言。改良的措施及理論根據(jù)：給孩子一滴水，老師需要有一桶水因此老師首先要理解不同動(dòng)物的特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等，孩子這方面的知識(shí)才能得到豐富?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)名稱：夸家鄉(xiāng)主題說(shuō)明：新《綱要》中提到要充分利用社會(huì)資，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。當(dāng)幼兒第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí)，我就聽(tīng)到有人說(shuō)：他唱的是那南京，我們是南照人。當(dāng)?shù)诙挝覀儙е⒆尤ツ险罩行男W(xué)參觀時(shí)，一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓孩子們更加理解南照，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。主題目的：1、通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利愶L(fēng)光，能大膽的表述自己的所見(jiàn)所聞。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料，采用多種形式進(jìn)展大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。家長(zhǎng)配合：帶著孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起搜集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來(lái)，供幼兒欣賞、交流。二、美工區(qū)：繪畫(huà)：美麗家園?！材馨炎约盒哪恐忻利惖募议L(zhǎng)畫(huà)出來(lái)〕三、建構(gòu)區(qū)：1、美麗的南照?！怖酶鞣N塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境?！?、高樓房?！灿變豪么笮头e木，合作搭建高樓大廈?！乘摹⒄Z(yǔ)言區(qū)：你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)〔幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店〕主要活動(dòng)安排活動(dòng)一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園活動(dòng)二：社會(huì)：說(shuō)說(shuō)南照好地方活動(dòng)三：社會(huì)：小區(qū)周圍的標(biāo)記活動(dòng)四：繪畫(huà)：美麗的家園活動(dòng)五：音樂(lè)游戲：夸家鄉(xiāng)活動(dòng)六：綜合活動(dòng)：暢游南照典型活動(dòng)記錄：社會(huì)：說(shuō)說(shuō)南照好地方活動(dòng)目的：1、通過(guò)參觀，搜集資料，對(duì)南照有大概的理解。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與父母一起參觀過(guò)南照有標(biāo)志性的地方，搜集有關(guān)資料。筆、紙活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒展示出自己搜集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置？2、老師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，制作成一張南照地圖。3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來(lái)介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。4、幼兒根據(jù)剛剛對(duì)南照的認(rèn)識(shí)，畫(huà)一張南照地圖，并向同伴介紹。分析^p與反思：培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ニ鸭?、理解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢？為此，我們?cè)诨顒?dòng)之前，我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、搜集照片，活動(dòng)中我在把大家搜集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時(shí)，由于幼兒已在大家口中理解到一些情況，所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)歷。在活動(dòng)中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志文化廣場(chǎng)，而且非常喜歡這個(gè)地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來(lái)了南照有名的大米、黃沙。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《問(wèn)路》活動(dòng)目的：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)慣用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。2.學(xué)習(xí)此語(yǔ)悶、孤單：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。3.知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引出話題師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥眩覀兂霭l(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好!老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!第一段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆快樂(lè)地打招呼：米老鼠小姐，你好嗎?很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。師：什么叫悶極了?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)2.米老鼠先生也覺(jué)得非常孤單。師：孤單是什么意思?你們孤單嗎?米老鼠先生和米老鼠小姐感覺(jué)悶極了、很孤單，怎么辦呢?3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽(tīng)!4.過(guò)了幾天，米老鼠先生就開(kāi)著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開(kāi)著開(kāi)著，米老鼠先生迷路了。師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好方法嗎?(老師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭贰⒋?、看地圖等)師：米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜想)我們來(lái)按一下門鈴看看到底是誰(shuí)的家?叮咚叮咚!看看是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路，老師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!師：青蛙搖頭說(shuō)：對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問(wèn)一下別人吧!(2)師：米老鼠先生謝過(guò)青蛙，繼續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?師：叮咚，叮咚!(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開(kāi)門，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路!公雞，公雞，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?師：公雞畫(huà)了一個(gè)標(biāo)(3)師：米老鼠先生謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過(guò)路口，接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?師：我們趕緊按門鈴吧!叮咚，叮咚!一只熊來(lái)開(kāi)門，米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后老師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小熊，小熊，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?師：小熊說(shuō)：哦，向左轉(zhuǎn)就到了。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)(4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開(kāi)門，米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)師：獅子說(shuō)：哦，就在我家旁邊，那棟得意的黃色小房子。大城堡的旁邊果然有一棟得意的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中三、圖片完好欣賞故事(1)(老師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?(2)看視頻完好欣賞故事(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好方法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。四、表演故事老師講故事選6名幼兒分配角色自由表演五、討論交流1.啟發(fā)幼兒考慮：假如你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好方法?2.生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好方法。老師小結(jié)：1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種方法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨意讓生疏的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為播送。3.可以撥打110活動(dòng)反思：一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)場(chǎng)了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)?？墒沁@次我想打破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。前幾天寫(xiě)教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。一、開(kāi)場(chǎng)是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)悶、孤獨(dú)地址的詳細(xì)含義。三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)答復(fù)迷路了怎么辦，一開(kāi)場(chǎng)，都不知道該怎么答復(fù)，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子答復(fù)的還不錯(cuò)，有說(shuō)打、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒可以說(shuō)出青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的小動(dòng)物的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。七、講故事完畢后，讓幼兒答復(fù)下列問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)展了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有合適自己的才是最好的。小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及反思《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)目的:1、通過(guò)兒歌內(nèi)容理解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2、摘樹(shù)葉，摘花生的活動(dòng)，加深熱愛(ài)淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享、熱情好客的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片〔包括食物〕多種、濕巾假設(shè)干片、制作炒花生的材料、包裝紙假設(shè)干、特色雜志活動(dòng)過(guò)程:一、老師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么？(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)硕?、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽(tīng)兒歌〔第二站〕1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)2、幼兒和老師一起拍手，聽(tīng)老師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，并炒，煮，烤花生，開(kāi)場(chǎng)包裝花生〔第三站〕1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品〔花生〕2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品味花生。3、再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于分享，熱情好客的情感活動(dòng)延伸：幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃重，在活動(dòng)中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展細(xì)化，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。教學(xué)反思：在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)慶節(jié)降臨之際，我們班開(kāi)展了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不可以準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長(zhǎng)朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的外鄉(xiāng)吃文化有了更深的理解，大局部幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在到達(dá)了預(yù)計(jì)目的，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是開(kāi)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的浸透！同時(shí)，老師、家長(zhǎng)、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗讀兒歌，效果特別好。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我會(huì)夸》設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能?；顒?dòng)的目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我設(shè)計(jì)的本次語(yǔ)言課《我會(huì)夸》，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞?；顒?dòng)的落腳點(diǎn)就是幼兒語(yǔ)言才能的培養(yǎng)，能大膽用較完好的語(yǔ)言清楚地描繪自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)目的：1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。2、嘗試用適宜的語(yǔ)言夸夸自己和別人。3、能大膽用語(yǔ)言描繪自己和別人的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《夸自己》?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕故事《夸自己》1、師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。〔看課件〕2、師：它們?cè)诟墒裁囱?？〔夸自己〕它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？(夸自己的時(shí)候取笑別人。)你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？3、老師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人?！捕掣木幑适隆段視?huì)夸》1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改正來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。我們?cè)趺磶退鼈兡兀繉?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。幼兒說(shuō)老師小結(jié)〔猴子：機(jī)靈、聰明、靈敏；狗熊：力氣大、憨厚、得意；大象：力氣大，鼻子長(zhǎng)能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作〕。3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌何沂切『?，我?huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！小朋友們改編故事?！踩晨淇渥约汉蛣e人1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、才能等方面夸夸自己和別人。長(zhǎng)相：得意、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開(kāi)朗、活潑、大方才能：能干、棒2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員?！菜摹惩戤吘植浚簬煟盒∨笥褌?，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身