小學(xué)三年級下冊美術(shù)《感受聲音》教案

第18頁共18頁小學(xué)三年級下冊美術(shù)《感受聲音》教案課時：1課時課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述[教學(xué)目的]1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而到達培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達才能。2.通過學(xué)習(xí)活動，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來表達聽覺感受。[教學(xué)重點]啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏[教學(xué)難點]讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達出來[教學(xué)過程及方法]1.導(dǎo)入階段：〔老師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽〕選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏?！矊W(xué)生小組討論對音樂的感想〕輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。2.開展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。假如把這種感覺用線來表示，〔學(xué)生小組討論〕哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等根本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其根本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、劇烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3.探究階段：〔欣賞抽象繪畫作品〕康定斯基〔俄〕用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的互相作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇〔俄〕用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進展表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：老師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不于工細行裝飾〔欣賞學(xué)生作品〕學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作〔舞蹈〕、雕塑等。【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案：我們的節(jié)日教學(xué)目的⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)才能。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶才能和形象思維的表達才能。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)重點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分表達節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分表達節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查上課所需材料，穩(wěn)定學(xué)生情緒二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？〔六一〕導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日2、引導(dǎo)："六一"節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？3、引導(dǎo)想象：如今同學(xué)們可以把歡慶"六一"節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進展大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素襯托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？〔氣球、鮮花等〕你還可以借助什么東西來襯托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評價：作品展示，學(xué)生互相評價、交流。六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。小學(xué)美術(shù)三年級下冊《絨線繞繞》教案教學(xué)目的：1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦才能。2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段〔1〕引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？〔2〕請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型?？紤]：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。〔5〕欣賞毛線制作的圖片討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B．毛線有的疏，有的密；C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D．有的是立體的，有的是平面的。2、開展階段師點明制作要點：A、用各種方法表現(xiàn)造型B、粘貼是要耐心細致C、注意毛線的顏色搭配三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)四、表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拾掇與整理六、課后拓展1、欣賞用毛線鉤出來的花2、考慮嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？小學(xué)美術(shù)三年級下冊《金色的浮雕》教案教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進展觀察，并在此根底上搜集各種可利用的錫紙材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造才能。教學(xué)重難點：1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、創(chuàng)新和再造才能。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示圖片〕師：它與我們畫的畫有什么不同？師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？平面作品與浮雕作品不同的特點。2、新授：〔1〕探究浮雕〔出示浮雕作品〕a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？〔2〕看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？〔3〕面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？〔4〕作品欣賞〔5〕錫紙與我們平時的紙有什么不同？三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)1、構(gòu)思完善2、形象大膽．四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)《重重復(fù)復(fù)》教案教學(xué)目的：1.認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，理解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，進步審美素養(yǎng)。2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成才能。3.聯(lián)絡(luò)生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，如今有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的工程，想請同學(xué)們幫助搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進展評比，選出設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.老師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。師：同學(xué)們邊欣賞，邊考慮。這幅畫有什么特點？〔____課件〕①老師____鼠標，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②____鼠標，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③____鼠標，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④____鼠標，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰能把剛剛看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個根本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的根本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。老師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進展課堂練習(xí)。1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動物魚的圖案可以進展重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的根本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等根本形進展排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。①先請學(xué)生說說作畫步驟。②老師適當(dāng)給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們搜集的東西擺一擺.4.老師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。五、展評習(xí)作1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，老師、同學(xué)輔以點評。2.聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活嚴密相連。生活中有圖案，圖案來于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好根底圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)《迷彩服》教案一、教學(xué)目的：1．感受圖案的裝飾性特點。2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增強保護動物的意識。二、教學(xué)重點：感受圖案的裝飾性特點。三、教學(xué)難點：色彩的搭配。四、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法?！怖蠋煶鍪纠酶鞣N材料拼貼的斑紋圖片〕4．選擇一種方法為你喜歡的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。人教版三年級下冊美術(shù)《水墨游戲》教案教學(xué)目的：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點；1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：1、老師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進展調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進展欣賞。讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。1、老師邊理論邊介紹中國畫的工具材料。〔1〕毛筆：羊毫〔軟〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕?！?〕墨汁：〔一得閣、中華〕、墨塊〔、欣賞〕?！?〕紙：〔生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。〕〔4〕硯臺：〔、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子?！?、在認識工具材料的根底上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。3、請學(xué)生與老師一起練習(xí)，探究、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。5、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)歷。最后老師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：小學(xué)三年級音樂下冊教案：鳥店課題：《鳥店》教學(xué)目的：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻。重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備：詞語卡片。教學(xué)過程：一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐懼；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進展排序?！膊シ拧而B店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美。〕二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動保護它們，使它們有一個平安的港灣。那我們該怎么做呢？3、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動了，在貓分開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥在音樂聲中“飛出”教室。小學(xué)三年級下冊音樂教案：《鳥店》鳥店》教學(xué)目的：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻。重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備：詞語卡片。教學(xué)過程：一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐懼；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進展排序?！膊シ拧而B店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美?！扯?、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，