《鞋印舞會》大班美術(shù)教案

《鞋印舞會》大班美術(shù)教案教學理論依據(jù)：

本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的“借形想象畫“。大班幼兒奇怪好問，思維積極活潑，經(jīng)常會產(chǎn)生各種奇思妙想。愛護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新力量與想象力的充分進展。本次活動正是遵循幼兒的這一進展規(guī)律，引導幼兒在好玩的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的共性，在觀看、留意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主制造的歡樂。

結(jié)合大班幼兒馬上畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受歡樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實施策略：

1、情景貫穿，歡樂印畫。

在美術(shù)教學中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作欲望。

2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。

在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要賜予框死，應以夸大、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新奇的形象。提倡幼兒隨便畫出線條，依據(jù)不同外形，大膽進展添畫。

3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動目標：

1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進展添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。

2.．感受在音樂舞會情境中進展美術(shù)活動的`樂趣。

活動重點：

在畫紙上隨便用各種線條進展穿插，用分割出來的不規(guī)章的圖像進展想象繪畫。

活動難點：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進展組合、添畫成好玩的造型，感受想象畫的好玩。

活動預備：

1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質(zhì)預備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程：

一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶著幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

1.談話導入，引出舞會。

小朋友們立刻就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝??？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今日我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來？

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l?。浚ㄐ。?/p>

小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到其次個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，依據(jù)自己引出的不同外形和鞋底的花紋，大膽地進展想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫。

下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂完畢后，幼兒觀賞自己的鞋印外形和花紋，在不同角度進展觀看，看它想什么。

2.幼兒一同觀看教師的鞋印外形。

你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

3.讓我們和鞋印舞伴連續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）

三、鞋印創(chuàng)作，依據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒依據(jù)鞋印的不同外形，自由添畫，教師巡回指導。

2.并完成背景裝飾四、鞋印展現(xiàn)，借助舞會，展現(xiàn)作品。

1.鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今日我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真好玩！讓我們和變了裝的鞋印舞伴連續(xù)參與我們的畢業(yè)舞會吧！

3.參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動完畢。

《鞋印舞會》大班美術(shù)教案2

活動目標：

1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進展添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。

2.感受在音樂舞會情境中進展美術(shù)活動的樂趣。

3.培育幼兒初步的制造力量。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

活動過程：

一、情境導入，歡樂印畫

1.出示鞋印圖片，引出扮裝舞會。

今日鞋印寶寶們要去參與一個扮裝舞會，你們知道什么是扮裝舞會嗎?

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參與舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)

小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到其次個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復4--5次。

二、拓展思維，大膽想象

1.幼兒觀賞鞋印寶寶的外形和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)

3.小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫

1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。

2.教師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。

請先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避開消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會，展現(xiàn)作品

1.教師鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今日，小朋友們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真好玩!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會立刻開頭，你們預備好了嗎?)

3.參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動完畢。

活動反思：

我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參加。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延長活動，玩顏色又是孩子們最喜愛的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們歡樂、興奮地不斷進展嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并建議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的敘述溝通活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在