家庭教育的關(guān)鍵是什么

家庭教育的關(guān)鍵是什么

NLP導(dǎo)讀：因?yàn)楸O(jiān)督孩子寫作業(yè)情緒失控,導(dǎo)致家長(zhǎng)要自殺，可以看出，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是多么的不容易！

chapter01

前段時(shí)間，在網(wǎng)上看到這樣一條消息，11月22日下午6點(diǎn)半，義烏市復(fù)元醫(yī)院急診科，一名妻子送丈夫來就診，原因竟然是在監(jiān)督孩子做作業(yè)的時(shí)候，夫妻倆起了爭(zhēng)執(zhí)，丈夫一怒之下，竟喝了一大口農(nóng)藥，幸虧搶救及時(shí)，沒有生命危險(xiǎn)。

因?yàn)楸O(jiān)督孩子寫作業(yè)情緒失控,導(dǎo)致家長(zhǎng)要自殺，可以看出，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是多么的不容易！

為了孩子能考個(gè)好成績(jī)，為了讓孩子不輸在起跑線上，孩子在學(xué)校辛苦了一天，回到家里還得完成老師布置的一大波作業(yè)，已經(jīng)很是不易。

而家長(zhǎng)更不輕松，在今天這個(gè)效率高、壓力大的社會(huì)中打拼了一整天，拖著疲憊的身體回到家，本來指望可以好好休息一下的，誰知道還要完成老師的任務(wù)，監(jiān)督孩子做作業(yè)。

要知道在學(xué)校辛苦了一天的孩子有多少會(huì)自覺做作業(yè)的呢？因此家長(zhǎng)少不了威逼利誘，各種能用的伎倆都用上，這樣的結(jié)果就是，本來應(yīng)該幸福溫馨的家庭就變成了沖突不斷的戰(zhàn)場(chǎng)

孩子辛苦，家長(zhǎng)更是辛苦！雖然新聞里自殺的家長(zhǎng)只有一位，但曾經(jīng)想過自殺的真不知還有多少？

究竟是誰把孩子和家長(zhǎng)逼到如此境地？有人把責(zé)任推給教育制度、推給社會(huì)，可是這是真的嗎？教育體制和學(xué)校的事情我們做不了主，但每個(gè)家庭的教育方式，家長(zhǎng)還是可以做主的吧？

每當(dāng)看到很多家長(zhǎng)為了孩子的成績(jī)、名校、未來操碎了心的時(shí)候。我就會(huì)想，一個(gè)孩子的成績(jī)好了，他的人生就真的一帆風(fēng)順了呢？決定孩子未來人生是否幸福的因素中，是否還有比成績(jī)更重要的呢？

chapter02

畢業(yè)于麻省理工大學(xué)的深圳女孩郭衡自殺了。

她曾是這所世界高等學(xué)府少見的中國(guó)女留學(xué)生。她的人生看似完美無缺；但當(dāng)生命逐漸裂開，透出縫隙，她發(fā)現(xiàn)那些更優(yōu)秀的追求，反而讓自己處處不如人；曾經(jīng)精準(zhǔn)的人生安頓好似毫無意義，婚姻失敗，公司破產(chǎn)，她深深焦慮并痛苦。

她說："在我總算能夠決定擺脫婚姻枷鎖，父母的憂慮，去尋找自己幸福的同時(shí)，也正是我毛毛蟲脫繭的時(shí)刻。我要飛，一切都不論了"。

正當(dāng)人們以為她要騰飛之際，她被發(fā)現(xiàn)陳尸于劍橋市的校外公寓內(nèi)。在決定掙脫一切飛向自己的天空時(shí)，沒想到她人生中第一次飛翔也是第一次永恒的墜落。

為人父母，每當(dāng)我看到這樣的新聞總是深深地嘆一口氣，既是為這些折翼的天使遺憾，也是為他們的父母心痛。

拿高分、上名校、入名企，是多少父母對(duì)孩子最大的教育幻想，然而，如果孩子帶領(lǐng)一顆脆弱的心，那些看似光鮮亮麗的成績(jī)又有何用呢？

作為家長(zhǎng)，家庭教育的關(guān)鍵究竟是什么呢？是僅僅作為學(xué)校的輔助？還是應(yīng)該作為學(xué)校的補(bǔ)充？除了協(xié)助學(xué)校一起增加孩子的知識(shí)之外，是否還有比知識(shí)更重要的事情需要由家庭教育承當(dāng)？

據(jù)說馬云高考時(shí)數(shù)學(xué)也才19分，復(fù)讀兩年后才勉強(qiáng)考上了杭州師范，按當(dāng)今家長(zhǎng)的普遍規(guī)范，他早已輸在了起跑線上。

網(wǎng)絡(luò)上到處都是對(duì)他的批評(píng)，說他不僅歌唱得爛、字寫得難看，就連他引以為傲的太極拳，在行家眼中也不堪入目，可這一切并不阻礙他成為偉大的企業(yè)家。他今天取得的成就絕對(duì)不是曾經(jīng)考卷上的數(shù)字可以決定的，而是取決于他性格中的韌勁和思維的創(chuàng)新。

知識(shí)很重要，但如何運(yùn)用知識(shí)，比知識(shí)本身更重要！如果學(xué)校教育的重點(diǎn)是讓孩子掌握知識(shí)的話，那家庭教育的核心又是什么呢？

chapter03

團(tuán)長(zhǎng)給大家分享一位美國(guó)藝術(shù)家的觀點(diǎn)。

我兒子是學(xué)藝術(shù)的，大一那年我去美國(guó)看他。他的一位藝術(shù)老師聽說我們來了，想見一見我們，于是邀請(qǐng)我們一家到她家里做客。在和老師聊天的時(shí)候，老師當(dāng)著我兒子的面批評(píng)我兒子，說我兒子學(xué)習(xí)不用功，畫畫根本功不夠扎實(shí)。

正當(dāng)我們一家人感到?jīng)]面子的時(shí)候，老師話題一轉(zhuǎn)，開始褒揚(yáng)我的兒子，說："這孩子的畫風(fēng)非常自由，沒有束縛，我教過不少中國(guó)學(xué)生，他們往往根本功很扎實(shí)，但可惜的是畫風(fēng)根本固化了，只會(huì)按照一些套路去臨摹。你的孩子仍然保持自由奔放的畫風(fēng)，這實(shí)在難得。根本功任何時(shí)候?qū)W，都來得及，但畫風(fēng)一旦固化了，藝術(shù)生涯根本就結(jié)束了。"

多么有見地的觀點(diǎn)！我想，這番話不僅適用于畫畫，同樣適用于人的一生：知識(shí)、能力任何時(shí)候?qū)W都來得及，但一個(gè)人的模式一旦形成，他的一生根本上就被框定了。

比知識(shí)更重要的是一個(gè)人的性格模式，在這個(gè)智能化遍及，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的時(shí)代，我們對(duì)知識(shí)的獲取簡(jiǎn)直再容易不過。知識(shí)可以百度，唯有性格不能搜索。

所以，我認(rèn)為，家庭教育的關(guān)鍵不是培養(yǎng)孩子的知識(shí)，而是在孩子成長(zhǎng)的過程中，建立健康良好的人格。

人格，或者叫性格。是指一個(gè)人獨(dú)特的處事模式、思想模式和情緒反饋的總稱，也是一個(gè)人區(qū)別于他人的重要特征之一，它是決定一個(gè)人做或者不做一件事的關(guān)鍵。性格，是行為的指南針，也是人生的基石。

性格的內(nèi)核是"信念"，所謂信念，是一個(gè)人認(rèn)為是事實(shí)或者必將成為事實(shí)的判斷、觀點(diǎn)或看法，近義于觀念。

一個(gè)人做或不做某件事情，學(xué)或者不學(xué)習(xí)某種能力，小至吃什么，大至選擇就業(yè)方向、婚姻伴侶，甚至生死決擇，都取決于一個(gè)人的信念系統(tǒng)。所以"性格決定命運(yùn)"之說一點(diǎn)都不為過。

chapter04

既然性格對(duì)一個(gè)人的一生如此重要，則在家庭教育中，如何才能幫忙孩子養(yǎng)成良好健康的性格呢？

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，那些一事無成、婚姻失敗、家庭破碎的人，通常都有某種性格缺陷，而這些性格上的缺陷由三大病毒性信念所致，這三大病毒性的信念就是：無助、無望、和無價(jià)值。

一、無助。

在生活中你是否發(fā)現(xiàn)這樣一種人，他們懦弱、依賴他人；做事退縮，想做而不敢做；總是在羨慕他人取得的成就，可是自己卻不敢嘗試；對(duì)現(xiàn)有的生活不甘心，卻又邁不出關(guān)鍵的那一步

這樣的人就算學(xué)富五車也一事無成。他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？因?yàn)樵谒麄兊膬?nèi)在有這樣一個(gè)信念："別人做得到，而我做不到"，這樣一種信念在心理學(xué)上叫做"無助"。

一個(gè)人一旦有這樣的信念，就算他畢業(yè)于名校，知識(shí)淵博也無濟(jì)于是，因?yàn)樗倳?huì)找到比他更強(qiáng)的人，相信別人比自己更好，總是活在被動(dòng)等待的狀態(tài)中，不僅事業(yè)難以成就，而且更重要的是還會(huì)在一種無助、無力的狀態(tài)中度過一生。

無助信念產(chǎn)生原因有很多，主要源自童年父母的教育方式。如果父母經(jīng)常拿孩子與別人做比照，讓"別人家的孩子"成為自己孩子心中永遠(yuǎn)無法攀越的一座高山，或者事無大小總是包辦代替，不信任孩子，處處剝奪孩子的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，在這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子，不知不覺中就會(huì)在潛意識(shí)中形成這樣一種想法："我不如別人"。

要防止孩子種這種"無助"的病毒，在家庭教育中就要從小信任你的孩子，讓孩子從小自己學(xué)會(huì)完成那些他自己可以完成的事情，而不是以孩子還小為理由，包辦替代，這無形中會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

而監(jiān)督孩子做作業(yè)，本身就是對(duì)孩子的不信任，再加上總拿自己的孩子跟別人比擬，這無異于給孩子的思想下毒。

二、無望。

世界無限，除非你設(shè)地自限?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊總是有很多這樣的人，他們畫地為牢，因循守舊，墨守成規(guī)，不愿意創(chuàng)新，不敢嘗試，就像拉磨的馬，一直在有限的空間里打轉(zhuǎn)，把一輩子活成了一天。

在他們的世界里，有太多太多的"不可能"，他們會(huì)把一次的失敗看成永遠(yuǎn)，把暫時(shí)的無能為力當(dāng)成永恒，就像馬戲團(tuán)里的大象那樣，因?yàn)樾r(shí)候能力有限被一條小繩綁住，長(zhǎng)大之后，依然為一條小繩所束縛。

其實(shí)，束縛大象的并不是那條小繩，而是它大腦中的那個(gè)信念。同樣，讓人們受苦受困的也不是外在的環(huán)境，而是他們心中那"無望"的信念。

"無望"是這樣一種信念：我做不到，別人也做不到，因?yàn)檫@是不可能的。一旦形成這樣的信念，人生的某個(gè)領(lǐng)域就停止了，如果這樣的信念越來越多，會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人絕望，最終甚至?xí)屓朔艞壣?/p>

就像富蘭克林所說的，有些人25歲那年已經(jīng)死了，直到75歲那年才埋葬。死的并不是肉體，而是心中的希望。

是誰讓一個(gè)人希望泯滅從而染上"無望"病毒的呢？除了父母還能有誰！

有些父母因?yàn)樽约旱臒o能和無知，以平安為由，處處給孩子設(shè)限，從小不斷給孩子灌輸這個(gè)不可能，那個(gè)也不可能的限制，讓孩子永遠(yuǎn)活在一個(gè)平安但十分窄小的空間里，不允許孩子犯錯(cuò)，同時(shí)也限制了孩子的開展。

平安是重要的，但是希望更加重要，沒有任何禮物比讓人對(duì)未來充斥希望更珍貴了！

所以，與其通過不斷施壓讓孩子增加知識(shí)，不如讓孩子時(shí)時(shí)、處處感到希望，就算有些事情做不到，也要讓孩子分明地知道，這是暫時(shí)的，總有一天你會(huì)做到的。

一個(gè)對(duì)未來充斥希望的孩子，還有什么事情能夠難得倒他呢？就算他的成績(jī)暫時(shí)落后，你又何必?fù)?dān)憂他的未來？

三、無價(jià)值。

物有價(jià)，人無價(jià)?？上У氖牵谏钪形覀兘?jīng)常會(huì)看到人們用一個(gè)人所做的事情來衡量一個(gè)人的價(jià)值。當(dāng)一個(gè)人事業(yè)有成時(shí)，人們會(huì)對(duì)他仰視，當(dāng)一個(gè)人暫時(shí)沒有取得成績(jī)時(shí)，人們就會(huì)認(rèn)為他一無是處。

于是，人間慘劇就這樣一幕幕地呈現(xiàn)在我們眼前：某研究生因?yàn)楫厴I(yè)論文暫時(shí)沒有通過而選擇了輕生；某老板因?yàn)橐淮紊馍系氖《艞壣荒衬贻p人因?yàn)槭俣钔?/p>

這些悲劇的發(fā)生，只因人的價(jià)值輕如鴻毛。因?yàn)槿藳]有價(jià)值，所以只能依賴他所做的事情來能體現(xiàn)他的價(jià)值，這樣的結(jié)果就是，一旦事情失敗了，就意味著人也失敗了，有這樣一種信念的人，稱之為"無價(jià)值"。

無價(jià)值是所有信念里危害性最大的一種。

與之相反的是另一種強(qiáng)而有力的信念，人的價(jià)值并不依賴于其所做的事，因?yàn)槭虑槭菚簳r(shí)的，就算事情不如人意，那也只是暫時(shí)的。只要生命還在，就沒有所謂的失敗。

愛迪生就是這樣一種人，當(dāng)他嘗試過一千多種材料都無法做燈絲時(shí)，別人說他失敗了一千屢次，但他認(rèn)為，他成功地找到了一千多種不適合做燈絲的材料。在愛迪生心中，沒有失敗，只有回饋。

當(dāng)一個(gè)人內(nèi)在種下了"無價(jià)值"這種病毒后，他仿佛有著一顆玻璃心，一點(diǎn)小的挫折就會(huì)有深深的挫敗感，輕那么放棄自己的事業(yè)，重那么放棄自己的生命。就算勉強(qiáng)活著，也是脆弱不堪，與這樣的人相處，你會(huì)苦不堪言。

那"無價(jià)值"這一病毒是如何開成的呢？毫無疑問，這一病毒也是來自于家庭教育。

想一想，一般的父母是如何對(duì)待孩子的呢？孩子做了優(yōu)秀的事情就獎(jiǎng)勵(lì)他，成績(jī)好才能被夸獎(jiǎng)；相反，一旦成績(jī)不好，或者做錯(cuò)了一些事情，整個(gè)人都會(huì)被父母完全否認(rèn)，于是在潛移默化中，孩子就會(huì)收到一個(gè)信息：他個(gè)人的價(jià)值取決于自己做的事情。

最有效的家庭教育并不是孩子取得成績(jī)時(shí)，而是孩子遇到挫折時(shí)。

當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，才是孩子最需要父母肯定的時(shí)候，因?yàn)槟鞘撬畲嗳醯臅r(shí)候。當(dāng)然這時(shí)不能肯定他所做的事，而是讓他知道，不論他所做的事情如何，在父母心里，他都是父母的好孩子。

只有這樣，才能讓孩子明白，他的價(jià)值并不取決于他所做的事，而是他本身就是個(gè)無價(jià)之寶，無須用任何事情去證明。

說到這里，真的很感謝我的父母，我出生在農(nóng)村，我當(dāng)年去異鄉(xiāng)打拼時(shí)，他們對(duì)我說："大膽去闖吧孩子，大不了回來家里還是會(huì)有你碗飯吃。"這句話給了當(dāng)時(shí)的我莫大的鼓舞。

因?yàn)榧词刮覜]有做出驚天動(dòng)地的事情，但至少作為一個(gè)人，我是有價(jià)值的。但是很遺憾，現(xiàn)在很多城市里的父母，反而會(huì)對(duì)自己的孩子說："你如果不混出人樣來，不要說是我的孩子，丟人！"

chapter05

現(xiàn)在大多數(shù)的父母都是拼命地給孩子灌輸知識(shí)，讓家庭教育成為了學(xué)校教育的輔助，而忽略了家庭教育的重要核心。

更嚴(yán)重的是，在灌輸知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)在不知不覺中給孩子種下