一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（4篇）

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（4篇）一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃篇一

一、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分與合，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的比擬；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉構(gòu)造。

二、學(xué)情分析

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有急躁的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)。

（一）學(xué)問與技能方面：

1、使學(xué)生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“”、“”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)展簡潔的分類。

（二）過程與方法方面：

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、滲透習(xí)慣教育。

1、進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、各單元教學(xué)目標(biāo)。

1、嫻熟地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)展簡潔的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

七、詳細(xì)措施。

1、從學(xué)生的生活閱歷動身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生個體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識。

7、遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃篇二

一、狀況分析

我班有學(xué)生30人，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。學(xué)生們都是活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃。

二、教材分析

（一）本冊教材主要包括兩大局部：

（1）數(shù)與代數(shù)（共3個單元）

第三單元100以內(nèi)數(shù)的熟悉

第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)

第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)

（2）空間與圖形（共4個單元）

第一單元位置

其次單元熟悉鐘表

第四單元熟悉人民幣

第六單元熟悉圖形

此外還有實踐活動第八單元探究樂園

（二）本教材具有以下幾個特點：

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達(dá)計算嫻熟。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。

6、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的力量。

7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

三、目的要求

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生經(jīng)受熟悉左右、前后、上下等相對位置關(guān)系的過程，會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培育學(xué)生初步的空間觀念。

2、結(jié)合生活閱歷熟悉鐘表，知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時，初步培育學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。

3、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；會用、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

4、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

5、結(jié)合詳細(xì)物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量；能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展溝通。

6、結(jié)合生活實際中的購物等活動，使學(xué)生把握有關(guān)元、角、分的簡潔計算，并能解決簡潔的實際問題。

7、會口算百以內(nèi)的簡潔加、減法，會計算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

8、圖形的熟悉：識別長方形、正方形、三角形、圓等簡潔圖形；會用它們拼圖；能對簡潔圖形進(jìn)展分類；識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形。

9、能進(jìn)展兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運算，把握進(jìn)位加法和退位減法的計算法則和書寫格式。

四、教學(xué)措施

1、努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、重視與生活的聯(lián)系，以學(xué)生的真實生活為素材，使學(xué)習(xí)變?yōu)樯睢?/p>

4、充分利用學(xué)生的生活閱歷，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和理解。

5、準(zhǔn)時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活親密聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活閱歷，增加數(shù)學(xué)意識。

6、時常留意強調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育孩子自主探尋的力量。重視以孩子的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為根底，供應(yīng)孩子熟識的情景，幫忙孩子理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使孩子了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)孩子自主探尋，合作溝通的”學(xué)習(xí)方式，讓孩子在合作溝通與自主探尋的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)孩子進(jìn)展，適當(dāng)改良評價孩子的方法，比方建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）、學(xué)問與技能方面：

1、使孩子嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“>”、“<”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)展簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

（二）、過程與方法方面：

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、使孩子從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從孩子的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)孩子樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮孩子實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的孩子。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇四

教學(xué)規(guī)劃

一、全冊教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉鐘表，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉圖形，100以內(nèi)的加減法（一），熟悉人民幣，100以內(nèi)的加減法（二），厘米、米的熟悉，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的閱歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的綻開盡量表達(dá)學(xué)問的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

一年級一班44人，二班42人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制力量、獨立力量、及自學(xué)力量在上學(xué)期根底上有所提高，但他們天真、好動，奇怪、好問、承受新事物快，可塑性強。大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有深厚的興趣，并且也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)學(xué)生由于各種緣由理解力稍差，需要教師有足夠的急躁，實行敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)展施教，讓每個同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解并會計算20以內(nèi)的退位減法，會利用20以內(nèi)的退位減法解決簡潔的實際問題。

2、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時和大約幾時。

3、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

4、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。

6、在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)展簡潔的計算。

7、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探究、溝通計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

8、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進(jìn)展測量。

9、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

10、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪心和興趣，初步喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀看并提出問題的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、結(jié)合詳細(xì)情境體會加、減法的意義，能嫻熟口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)展估算。

五、教學(xué)措施

1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的新理念，從學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在學(xué)問與技能等顯性目標(biāo)上。

2、教學(xué)過程要表達(dá)活動性。

教師要留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通數(shù)學(xué)活動，幫忙學(xué)生在自主探究和合作溝通的活動中，理解學(xué)問，把握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動閱歷。

3、留意培育學(xué)生的問題意識。

教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)覺問題、提出問題進(jìn)而運用已有的學(xué)問和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀看世界”的意識。

4、敬重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證根本要求的前提下，敬重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和共性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的根底上都得到進(jìn)展。教學(xué)時，就同一問題情景，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的學(xué)問與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生供應(yīng)難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗，最大限度地滿意每個學(xué)生的需求，最大限度地進(jìn)展每一個學(xué)生的智力潛能。

5、教師應(yīng)制造性到開發(fā)、利用課程資源。

依據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建立者和開發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為幫助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以表達(dá)數(shù)學(xué)課程的根本理念。

6、實施多元化的評價。

教學(xué)中，教師要積極探究和實施評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。注意過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成局部。

六、課時安排及教學(xué)進(jìn)度

1、課時安排

第一單元逛公園（共計8課時）

其次單