滁州西澗教案-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《滁州溪澗》教案教學(xué)目標(biāo)：1．品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的意境美。2．有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦，理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．品味語(yǔ)言，體味意境。2．背誦詩(shī)歌，理解作者所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)。1、前面我們已經(jīng)接觸過(guò)許多唐代大詩(shī)人的作品，他們都各具風(fēng)格。比如：李白的詩(shī)——豪放飄逸，杜甫的詩(shī)——沉郁頓挫。今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱的詩(shī)人韋應(yīng)物的傳世佳作《滁州西澗》，一起來(lái)品味他的高雅閑淡！2、（燈片出示《滁州西澗》。板書(shū)課題。3、讀課題，解疑惑。二、賞析古詩(shī)，品讀古詩(shī)。知詩(shī)人，解詩(shī)題。1．師介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。韋應(yīng)物（７３７一７９３）是唐朝杰出的詩(shī)人，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人，少年時(shí)以三衛(wèi)郎事玄宗，曾任安徽滁州（即今安徽滁縣）刺史。他時(shí)常獨(dú)步郊外，滁州西澗是他常常光顧的地方，詩(shī)人喜愛(ài)西澗清幽的景色，寫(xiě)下了這首“閑靜高遠(yuǎn)”的山水詩(shī)。唐朝時(shí)期，滁州是一個(gè)“州貧人吏稀”、“四面盡荒山”的荒蕪之地，是韋應(yīng)物的詩(shī)作讓其為世人所知。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩(shī)集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因做過(guò)蘇州刺史。世稱“韋蘇州”。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫(xiě)景和描寫(xiě)隱逸生活著稱。2．明白古詩(shī)的背景。韋應(yīng)物先后做過(guò)“三衛(wèi)郎”和滁州、江州、蘇州等地刺史。他深為中唐政治腐敗而憂慮，也十分關(guān)心民生疾苦，但他無(wú)能為力。這首詩(shī)就委婉地表達(dá)了他的心情。明詩(shī)意，感情讀。整體感知，(1)自由讀詩(shī)。讀準(zhǔn)字音。(2)請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，正音。(3)請(qǐng)同學(xué)再讀，讀出節(jié)奏。(4)全班一起讀。（5）自由讀詩(shī)，借助注釋理解意思。再和同位交流。（6）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思。（7）師梳理小結(jié)詩(shī)意。古詩(shī)譯文：我獨(dú)獨(dú)憐愛(ài)這河邊生長(zhǎng)的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹(shù)林的深處，不斷傳來(lái)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。傍晚春潮夾帶著春雨，湍急而下；在那暮色蒼茫的荒野渡口，一只小船悠然自在地漂浮著。2、學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩行。詩(shī)的前二句“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”請(qǐng)你來(lái)讀前兩行，寫(xiě)了那些景色？（字變紅）請(qǐng)另一人讀，評(píng)價(jià)（仿佛看到）再自由讀，從這兩行詩(shī)中你感受到什么？把你的感受通過(guò)表達(dá)出來(lái)。多么幽靜的景色，兩百多年后，宋代歐陽(yáng)修《醉翁亭記》所寫(xiě)：“環(huán)涂皆山也，其西南諸峰，林壑尤美?！睅熜〗Y(jié)：寥寥十四個(gè)字，詩(shī)人便茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫(huà)，給人以自然美的享受。學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩行：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將感受說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你來(lái)讀后兩行，寫(xiě)了那些景色？（字變紅）（師解釋桃花汛現(xiàn)象，在春天桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，往往會(huì)出現(xiàn)多雨的天氣，稱之為桃花汛。這時(shí)候山澗里河水暴漲，形成了“潮急”的景象。）請(qǐng)另一人讀，評(píng)價(jià)（仿佛聽(tīng)到）再讀，從這兩行詩(shī)中你感受到什么？把你的感受通過(guò)表達(dá)出來(lái)。讀出湍急的流水，讀出小舟的自在。后二句“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”是說(shuō)：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒(méi)有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟自在漂浮的畫(huà)面，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己卸任后無(wú)所作為的憂傷，補(bǔ)充資料：韋應(yīng)物是一個(gè)潔身自好的好詩(shī)人，也是一位關(guān)心民間疾苦的好官，中唐時(shí)期政治腐敗，人民生活貧苦，他在《觀田家》詩(shī)寫(xiě)道：“倉(cāng)廩無(wú)宿儲(chǔ)，徭役尤未已”他有志改良而無(wú)能為力。他在滁州跨三個(gè)年頭，最后半年是在滁州閑居待命，寫(xiě)了《滁州西澗》這首山水詩(shī)，蘊(yùn)含了詩(shī)人一種不在其位，不得其用的無(wú)奈與憂傷情懷。再讀詩(shī)句，感受詩(shī)人恬淡的胸襟和憂傷之情懷。4．感情誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。悟詩(shī)情，師總結(jié)。這首詩(shī)首句寫(xiě)澗（），次句寫(xiě)澗（），三句寫(xiě)澗（），四句寫(xiě)澗（）。詩(shī)中我們不僅看到了（）的幽草，還聽(tīng)到了（）的鶯啼。不僅感受到了春潮的（），也感受到了小舟的（）。全詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)（）的意境。三、課后拓展。1、背誦這首詩(shī)。2、用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的大意。3、將古詩(shī)的意境用筆描繪出來(lái)！五、拓展積累.

秋夜寄邱員外（唐）韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇?，幽人應(yīng)未眠。板書(shū)設(shè)計(jì)：幽草，黃鸝春潮野渡舟（蘊(yùn)含了一種無(wú)奈與憂傷的情懷）黃素華