大學(xué)雙語教學(xué)管理辦法

大學(xué)雙語教學(xué)管理辦法第一章總則第一條為持續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校國際化辦學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校的雙語教學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際視野的高素質(zhì)人才，特制定本辦法。第二條雙語課程是以雙語作為教學(xué)語言的專業(yè)學(xué)習(xí)課程，必須保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，在促進(jìn)學(xué)生外語水平提高的同時(shí)，更要幫助學(xué)生拓展專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)知識(shí)和能力。第三條本辦法所指的雙語教學(xué)課程是僅限面向本科學(xué)生（非外語專業(yè)）開設(shè)的非外語類課程，不含公共外語、專業(yè)外語。第二章雙語教學(xué)的基本要求第四條教學(xué)目標(biāo)：雙語教學(xué)課程應(yīng)合理定位課程教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)的基本規(guī)格和要求，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，盡力講授前沿性、國際性的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生使用英語進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和國際競爭力。第五條教師要求：（1）具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高教學(xué)水平；（2）具備較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力，能夠流暢地運(yùn)用外語進(jìn)行授課及交流；（3）鼓勵(lì)有國外留學(xué)、進(jìn)修等經(jīng)歷的教師承擔(dān)雙語教學(xué)任務(wù)；（4）鼓勵(lì)開課學(xué)院組織試講通過后再確定承擔(dān)雙語課程教學(xué)任務(wù)的教師。-1-第六條教學(xué)要求：雙語課程教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的實(shí)際語言狀況，注重對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)和提高，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。第七條教材選用：參照學(xué)校教材選用的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第八條教學(xué)資料：雙語課程教學(xué)資料（如教學(xué)大綱、教學(xué)課件等）的設(shè)計(jì)應(yīng)處理好學(xué)科內(nèi)容與外語之間的關(guān)系，兼顧專業(yè)知識(shí)的傳授和外語語言能力的培養(yǎng)。第九條外語比例：教學(xué)資料、課堂講授、課程作業(yè)、期末考試試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)使用外語的比例總體應(yīng)超過50%。第三章雙語課程的建設(shè)第十條每個(gè)本科專業(yè)至少建設(shè)1門雙語課程，鼓勵(lì)有條件的專業(yè)多開設(shè)雙語課程，特別是獲得國家級、省級專業(yè)建設(shè)類項(xiàng)目的本科專業(yè)。第十一條雙語課程的選擇與開設(shè)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)論證。從學(xué)期、課程性質(zhì)、授課教師等各方面因素綜合考慮，先確定合適雙語教學(xué)的課程，再根據(jù)實(shí)際對需要開設(shè)雙語課程的教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，避免因人設(shè)課。第十二條對于暫不具備直接用外語講授條件的課程，可采取逐步提高外語授課比例、分步到位的方式。第十三條鼓勵(lì)各學(xué)院、公共外語教學(xué)部通過開設(shè)學(xué)術(shù)英語等專門用途英語課程，為培養(yǎng)既懂專業(yè)又熟練掌握外語的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。相關(guān)課程可選擇列入專業(yè)選修課程模塊。-2-第十四條通過中外合作項(xiàng)目等多渠道引進(jìn)國外課程資源，促進(jìn)雙語教師的培養(yǎng)和引進(jìn)課程的本土化。引進(jìn)課程由外方派教師到我校授課，我校安排青年教師跟班協(xié)助授課，通過全程參與引進(jìn)課程的教學(xué)，逐步達(dá)到部分引進(jìn)課程的本土化。第四章雙語教學(xué)的管理第十五條雙語教學(xué)實(shí)行校院兩級管理，由教務(wù)處、課程所在學(xué)院、課程負(fù)責(zé)人分工管理。（一）教務(wù)處主要負(fù)責(zé)課程的宏觀指導(dǎo)，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組對雙語課程教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)聽課。（二）課程所在學(xué)院負(fù)責(zé)課程的具體管理，重視雙語教師的遴選和培養(yǎng)，制定有利于雙語課程建設(shè)的改革措施，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，對雙語課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控。（三）課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)該課程的整體規(guī)劃和組織實(shí)施。研究與制定雙語課程的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，深入研究雙語課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，拓展教學(xué)相關(guān)資源建設(shè)，確保授課效果。第五章雙語課程的激勵(lì)機(jī)制第十六條雙語課程課酬支付可根據(jù)課程實(shí)際授課情況在1.5-3之間調(diào)節(jié)課酬系數(shù)。院際互開課的雙語課酬系數(shù)由開課學(xué)院與修課學(xué)院根據(jù)開課實(shí)際自行商定。第十七條優(yōu)先選派有承擔(dān)雙語課程或計(jì)劃開設(shè)雙語課-3-程的教師參加各類全英文或雙語課程建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)；積極為有條件開設(shè)雙語課程的教師創(chuàng)造出國進(jìn)修條件，提升外語水平。第十八條對開設(shè)雙語教學(xué)的課程，在其申報(bào)校級教改立項(xiàng)、課程類建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)以及申報(bào)