高三教師個人工作計劃

第第頁高三教師個人工作計劃高三老師個人工作計劃1

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推動素養(yǎng)教育。不僅使同學(xué)掌控高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技能和實踐技能，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。

二、教學(xué)計劃與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，技能點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分知識點在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題技能。

第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題技能，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學(xué)，尊敬同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐同學(xué)吃不飽，欲速那么不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人援助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，援助差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時加強(qiáng)信心。留意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進(jìn)度對待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，著重同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探究和討論“3+*”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體聰慧，特別是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題技能，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，實時查找補救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果，從同學(xué)利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;假設(shè)除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

高三老師個人工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，加強(qiáng)地理課的針對性和實效性。培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的技能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二、工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的地理思維技能，給同學(xué)以思索和融會貫穿的時間

2加強(qiáng)教研，討論考綱考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。

3進(jìn)行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，實時進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。

4使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三、采用措施

1，周密計劃，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20**年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，著重課本知識的掌控，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練技能。一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌控技巧，全面培育技能。一般采納練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。

2，學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的。因此假如對"兩綱"不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不掌控，就談不上高考要求的敏捷運用知識了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對比，綱本〔課本〕對比，綱題〔高考題〕對比和新舊對比〔特別是考綱的改變〕。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題討論方面做到"五找"：對歷年高考試題整體討論找共性；對近三年高考試題重點討論找趨勢；對相同考點的試題對比討論找改變；對不同模式的試題分類討論找差別；對各地考試題集中討論找信息。

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的討論，做到：對考試目標(biāo)，技能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減削復(fù)習(xí)的任意性和盲目性。

3，重組知識，突破技能

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科技能和學(xué)科本位。因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間改變，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。

高三老師個人工作計劃3

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實同學(xué)的基礎(chǔ)知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成果。

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。

二、詳細(xì)工作

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案(試驗)》，以《江蘇省一般高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進(jìn)行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。

2、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3、積極參與市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。

4、開發(fā)課程資源，每位老師依據(jù)自己的實際狀況，經(jīng)組內(nèi)爭論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。

5、在各位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，依據(jù)科組實際，為學(xué)校提誕生物學(xué)科選修課程開設(shè)看法。

(二)鍥而不舍做好常規(guī)教學(xué)

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃仔細(xì)開展活動。

2、根據(jù)學(xué)校《教學(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求，深入討論教材教法，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課。

3、堅持仔細(xì)說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。

5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。

6、同心同德，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。

7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題，積極參加省、市、學(xué)校課題討論，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中，在教學(xué)過程中加強(qiáng)STS教育，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

高三老師個人工作計劃4

一、指導(dǎo)思想:

以20**年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使同學(xué)獲得肯定的生物知識、培育肯定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的技能，使同學(xué)們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民。

二、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實教學(xué)"五仔細(xì)"

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細(xì)鉆研教材、研討教法，仔細(xì)討論新高考模式，討論教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。

2、仔細(xì)上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞徑直影響著教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以同學(xué)為主體，老師以引導(dǎo)為主，使同學(xué)能主動地、自覺地、探究性地去學(xué)習(xí)知識，同時配以肯定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

②上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高

3、仔細(xì)批改作業(yè)

要求老師仔細(xì)批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們需要繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)懷差生，使他們的生物成果有所提高，特別是困難同學(xué)。

5、仔細(xì)作好反饋檢測

仔細(xì)組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，仔細(xì)批閱，仔細(xì)講評，仔細(xì)分析總結(jié)，以便實時了解教學(xué)狀況，發(fā)覺存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法。

(二)、關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量

積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位爭論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科技能，重點落實《考試說明》的技能水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與技能形成網(wǎng)絡(luò)。

(三)、加強(qiáng)過程管理，落實措施，著重實效

定期召開高三生物備課組老師會議，"精"、"細(xì)"、"嚴(yán)"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂糜費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

三、進(jìn)度安排:

高三復(fù)習(xí)采納三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)技能過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合技能突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試技能。

高三老師個人工作計劃5

轉(zhuǎn)瞬又一年過去，我成為了畢業(yè)班的語文老師。在接下來的一年中，我將和同學(xué)們一起克服種種困難，力爭在高考中取得好成果。以下是我個人的工作計劃安排。

一、上學(xué)期考試總體狀況分析

(1)同學(xué)們沒有構(gòu)建完整的知識體系;

(2)基礎(chǔ)知識掌控不夠;

(3)見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

(1)完成高中語文教材第五冊教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨立思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)性格，培育語言綜合技能。

(2)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

(1)基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我預(yù)備深入備課，依據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)技能，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)"考一次，長一智"。

(2)期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮同學(xué)主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，援助同學(xué)夯實語文基礎(chǔ),提高語文技能。

(3)另外計劃采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求涌現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進(jìn)的思想，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡可能多地撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外積極參與教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

高三老師個人工作計劃6

20**——20**學(xué)年下學(xué)期，將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三教學(xué)成果將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學(xué)期的工作計劃如下：

〔一〕仔細(xì)備課，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細(xì)討論《20**年高考考試說明》，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案有用，有實效。適合學(xué)校實情。

〔二〕教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作緣由，任文科數(shù)學(xué)，開始覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學(xué)有難度，不能預(yù)備的太難，太難不會，不能預(yù)備太多，太多做不完?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)分。但我實時調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，仔細(xì)討論高考信息，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)備考。

今年學(xué)校大舉推動新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進(jìn)，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

〔三〕堅決貫徹學(xué)?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在20**年高考基礎(chǔ)上，落實20**年高三工作計劃，把教學(xué)重點放在“臨界生”身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機(jī)制。

〔四〕堅持運用“錯題本”

“錯題本”是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動運用，并指導(dǎo)同學(xué)運用，方法如下：課上授課時，同學(xué)涌現(xiàn)問題，實時告知同學(xué)收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。

“錯題本”在有的老師和同學(xué)看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。

使“錯題本”從形式化到制度化，鍥而不舍，錯題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

〔五〕勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科同學(xué)講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成閱歷，實時總結(jié)；繼續(xù)改進(jìn)、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善；對于“三生”輔導(dǎo)、錯題本的運用。

文科教學(xué)，我轉(zhuǎn)變以前的高強(qiáng)度、高難度的`教學(xué)模式，而是依據(jù)同學(xué)實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校同學(xué)的試題。

高三老師個人工作計劃7

這一學(xué)期來，我?guī)Ц呷齼蓚€文科班?？珙^上課雖然累，頭緒多，但我一貫堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。同時嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的知識，又有人文科學(xué)方面的知識，內(nèi)容多而廣。而我們的同學(xué)在剛開始時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，也沒有理解地理知識系統(tǒng)中的規(guī)律關(guān)系。就覺得地理很難，學(xué)起來也很吃力。了解了這一狀況，我查了許多有關(guān)高二地理睬考備考的相關(guān)資料，以新的教學(xué)形式向同學(xué)展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，援助同學(xué)找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，進(jìn)展同學(xué)分析、綜合等思維技能，讓同學(xué)在系統(tǒng)梳理知識的詳細(xì)過程中，對會考大綱所要求掌控的地理知識形成較清楚、深刻的認(rèn)識。下面是這學(xué)期我個人教學(xué)的幾點感受：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用，要達(dá)到的目標(biāo)，培育同學(xué)的方向、考核的內(nèi)容及