14《賣(mài)火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)

六年級(jí)語(yǔ)文14火柴的小女》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人李娜備課長(zhǎng)：王霞審核人雷素琴班級(jí)：學(xué)生姓名：六學(xué)科語(yǔ)文教師課型預(yù)習(xí)課課時(shí)一課時(shí)課題

14火柴的女孩

授課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)

1.寫(xiě)生字，能正讀寫(xiě)“搖籃圍裙、腿、裂縫、滿(mǎn)、櫥”等詞語(yǔ)。2.體感知課內(nèi)容，清課文脈絡(luò)有感情朗讀課文，解課文容。安生（1805—187519世紀(jì)丹麥著名的作，被稱(chēng)為“世界童話之王。他家貧寒，14歲開(kāi)始謀生計(jì)。他一生寫(xiě)了160多篇童話他的童話愛(ài)憎分明，象力豐富，構(gòu)思巧，情節(jié)生。安徒生生前曾得到皇家的致，并被高度贊揚(yáng)為全歐洲的一代孩子來(lái)了歡樂(lè)。他的作品已經(jīng)被譯為多種語(yǔ)成千上萬(wàn)冊(cè)童話書(shū)在全陸續(xù)發(fā)行版。他的童話事還激發(fā)大量電影，舞劇，芭蕾舞劇以及電動(dòng)畫(huà)的制作。代表《海的女《丑小鴨》《賣(mài)火的小女孩《拇指姑《皇帝的裝》《打火匣《堅(jiān)定的錫兵》《野鵝》…學(xué)習(xí)流程一、預(yù)檢測(cè)我能行1.拼音寫(xiě)詞。yáolánliafangchúchuāngēxiohuǒynoshā()()()()()()húlàzhúpaāngqunsuíàgā()()()()()()āiǎoduōwinangànji?kē()()()()()2.出“兜”筆畫(huà)：_______________________________________________________3.會(huì)填她趕緊著了)，要把奶奶留，一大火柴發(fā)出)光照的跟白天樣()。奶奶從來(lái)有像現(xiàn)在這)這樣)，奶把小女孩起來(lái))里。她倆在()和)中飛走了，飛越高飛到那沒(méi)有()，沒(méi)有()也沒(méi)有)地方去。4我知道：請(qǐng)學(xué)(--)方自課6至10自然，小孩次燃柴每擦柴后她到什么你中以會(huì)什？完下表。次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次產(chǎn)生的象說(shuō)明小孩我的體5.自己的話說(shuō)課文主講了一個(gè)什故事。6.理文章：全是按_________________的序來(lái)寫(xiě)。將文章分三個(gè)部，小標(biāo)題依是（）—（）——（）。二、我正確、流利有感情朗讀課文。三、課閱讀安徒生其他作。自我評(píng)：

小組評(píng)：

教師評(píng)：

六年級(jí)語(yǔ)文14火柴的小女》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人李娜

備課組：王改霞

審核人雷素琴

班級(jí)：

學(xué)生姓：年

六學(xué)語(yǔ)文教課展示課時(shí)二課課

賣(mài)柴小孩

授時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)

借助言字倡個(gè)性的讀理含深的子2．感地讀文把課內(nèi)，注文人的運(yùn)體作的想情3了解者實(shí)合表方，會(huì)這表的果4.過(guò)解女悲的運(yùn)喚起生小孩所受迫窮人的深同，資主社的恨引學(xué)把課內(nèi)，注文人的運(yùn)深體作的思感，會(huì)者實(shí)結(jié)的達(dá)式表效。解中后個(gè)然中些義深的子從最后個(gè)然段義刻語(yǔ)中會(huì)者思感。學(xué)習(xí)流程一、合作學(xué)習(xí)——最棒1小女孩五次燃火柴別看到了什？你從感受到了什？哪一最令感動(dòng)？過(guò)你的讀把它表達(dá)來(lái)吧！2.系上下文談?wù)剬?duì)下句子的理、““她倆光明和快樂(lè)飛走了越飛越高，到那沒(méi)寒冷，沒(méi)有餓，也有痛苦的地方去了”這句是什意思？_______________________________________________________________________________________________________________________________________“誰(shuí)也知道她曾經(jīng)到過(guò)多美麗的東西她曾經(jīng)么幸福，跟她奶奶起走向新年的幸中去?！钡谝粋€(gè)福是指____________________________________________________________第二個(gè)福是指____________________________________________________________3.本寫(xiě)法我道:__________________交進(jìn)行，麗的________殘酷的_______更迭出。這正是童的特點(diǎn)也是這凄美的事最打動(dòng)人的地方這篇童話為么讓我們?nèi)绱藙?dòng)?____________________,_____________________,_________________________二、課升華----會(huì)填：《賣(mài)火的小女孩》文重點(diǎn)了小女孩（）次擦火柴，眼前現(xiàn)了（）次想。根內(nèi)容連線。

幻美的誕慈的奶噴的鵝美的方溫的火

渴溫幸食愛(ài)歡

現(xiàn)凍痛寒孤饑這些幻與小女孩的實(shí)生活成強(qiáng)烈的對(duì)，出表現(xiàn)小女孩命運(yùn)（）揭露（（。三、拓延伸------讀了課后詩(shī)，你有什想對(duì)小孩說(shuō)的嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自我評(píng)：

小組評(píng)：

教師評(píng)：

六年級(jí)語(yǔ)文14火柴的小女》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人李娜備課長(zhǎng)：王霞審核人雷素琴班級(jí)：學(xué)生姓名：年級(jí)六學(xué)科語(yǔ)文教師課型反饋課課時(shí)一課時(shí)課題14火柴的小孩學(xué)習(xí)目查缺補(bǔ)漏鞏固知點(diǎn)。學(xué)習(xí)流程一、我會(huì)寫(xiě)

授課時(shí)duōúwēiqúuzheyɡ()（）()二、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞

（)()快樂(lè)()光明()精致()溫暖()強(qiáng)烈()美麗()冷淡()柔弱()雪白()三、我會(huì)填《賣(mài)火的小女孩》文重點(diǎn)了小女孩____次燃火柴，眼出現(xiàn)了____次想。第一次看到了_，明了小孩當(dāng)，望得到_；第二次看到________，明小女當(dāng)時(shí)________渴望得________；三次看________，明小女當(dāng)時(shí)，渴望得________；四次看了說(shuō)明小女當(dāng)時(shí)_，渴望得到這些幻象小女孩的現(xiàn)生活形強(qiáng)烈的對(duì)比突出表了小女孩命的____。四、選加點(diǎn)字的正解釋。1）個(gè)窗子透出燈光來(lái)（）a.露透達(dá)到充分的度2）女孩赤腳在街上走。（）a.指紅色b.空光著3)把小手在火焰上。（）a.在一起，總近使不松散五、破號(hào)表示：①釋說(shuō)明部分；②話突然轉(zhuǎn)；③聲音延。讀下列子，體會(huì)破號(hào)的作?！暨@是年的最后一——大夜。（）◆那是雙很大的拖——那大，一向是媽媽穿。（）◆街上著一股烤鵝香味，為這是大年——她忘不了這個(gè)（）六、我選出正確的項(xiàng)。“她倆在明和快樂(lè)中走了，飛越，飛到?jīng)]有寒冷、有饑餓也沒(méi)有痛苦地方去了”這句話是小女孩）①幻想成有錢(qián)人。②幻飛到溫幸福的地方③幻想到我們今天幸福世中。2.“第天清晨這個(gè)小女孩在墻角，兩腮通紅嘴角帶微笑?！边@話是說(shuō)女孩在（）中死。①又歡又悲傷②歡樂(lè)。③難過(guò)。④對(duì)幸生活的往。七、課內(nèi)容我知道（1）《賣(mài)柴的小孩》是（）作）寫(xiě)的，講了一賣(mài)火柴小女孩（）的故事安徒被稱(chēng)為）。在）、《小克

勞斯大勞斯》、（）、《夜鶯》）（）等篇，作者露了當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗和金錢(qián)罪惡，情下層人民苦難。品想象豐富情節(jié)生，語(yǔ)言樸素（）本文運(yùn)用了大的對(duì)比法，你能找來(lái)嗎？______________________________。八、我整理錯(cuò)亂的子，并句前（）填序號(hào)。（）1835，他正式從童話創(chuàng)。此后每一年都要圣誕出一本給孩子們聽(tīng)故事書(shū)直到逝世前年為止（）于這些話，居然使的祖國(guó)麥的名字，丹麥文和他自己，歐洲文史上乃至界文學(xué)史上有一席位。（）徒生是位卓越的童作家，1805月2日誕生丹麥中恩島上的歐寨，1875年日逝世。（）時(shí)，寫(xiě)了第一個(gè)詩(shī)，并取了助學(xué)金才了哥本根大學(xué)，專(zhuān)文學(xué)。（）的作品言?xún)?yōu)美，想豐富，節(jié)動(dòng)人，常耐人尋的結(jié)尾。像拇指姑》、《海的兒》、《皇的新裝、《丑小鴨、《野鵝》、《賣(mài)柴的小孩》等待，是聞名世界作品。（）出身于苦家庭，他雙親靠勞的雙手掙養(yǎng)家糊。安徒生歲時(shí)父親死了。幼的安徒生只離家到城哥本哈根生，在苦中嘗試寫(xiě)?！鹃喿x升】她的一小手幾乎凍了。啊哪怕一根小的火柴對(duì)她也是好的！她從成把的火柴里抽一根，在墻擦燃了來(lái)曖和曖和?）自己的小手嗎？終于抽出了根。哧火柴燃來(lái)了，冒出焰來(lái)了她把小手?jǐn)n火焰上多么溫暖多明亮的焰?。『?jiǎn)直一支小小的燭。這是一奇異的光！小女孩得自己像坐在一個(gè)火爐前，火爐裝著亮的銅腳和把手燒得旺的曖烘烘，么舒服！，是怎么事呢？她有把腳伸去，想讓腳曖和一下，柴滅了火爐不見(jiàn)了她坐在兒，手里只一根燒了的火柴ěgēng)（）給文中加點(diǎn)的字擇注音（）概括出這個(gè)自段的主內(nèi)容___________________________________________________（）分別找出一個(gè)示很冷很暖的詞：______________________________________________（4）子“她敢從把的火里抽出一根在墻上燃了，來(lái)暖暖和自的小手嗎？終于抽出了根?！边@句運(yùn)用了）的修辭手法“終于能不去掉，什么？________________________________________________________________________________________________