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文檔簡介

《歸園田居(其一)》教案【素養(yǎng)目標(biāo)】.反復(fù)誦讀整首詩歌,感受寧謐優(yōu)美的田園風(fēng)光,體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣。.結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷和寫作背景,理解作詩人堅守自我、不違本心的人格魅力。.鑒賞詩歌的藝術(shù)特色,把握詩歌線索,并通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受詩中田園生活的意境美,體會詩人熱愛自然、厭惡官場的思想情感?!窘虒W(xué)方法】朗誦法、賞析法、合作探究法。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入“采菊東籬下,悠然見南山?!碧諟Y明山林隱士的形象一直為世人稱道。也為作為學(xué)生的我們帶來一股清澈之風(fēng),于山野田園之上,享受自然的閑適美好。今天,讓我們一齊走近陶淵明的另外一首田園詩《歸園田居(其一)》。二、詩人作品.了解詩人陶淵明(365—427),一名潛,字元亮,世號靖節(jié)先生。東晉文學(xué)家。潯陽柴桑人。二十九歲時開始出仕,任江州祭酒,不久歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍等小官,過著時隱時仕的生活。四十一歲再出為彭澤令,八十多天便棄職而去,從此歸隱田園。他去世以后,友人私謚為“靖節(jié)”,故后世稱“陶靖節(jié)”;因曾任彭澤縣令,后人又稱為“陶彭澤”。.了解“田園詩”田園詩指歌詠田園生活的詩歌,多以農(nóng)村景物和百姓、牧人、漁父等的勞動為題材。在中國文學(xué)史上,陶淵明第一個以田園景色和田園生活為題材進(jìn)行了大量的詩歌創(chuàng)作。他的田園詩為中國古典詩歌開辟了一個新的境界,巧妙地將情、景、理三者結(jié)合起來描述農(nóng)村風(fēng)光和田園生活,詩歌風(fēng)格清新、自然,描寫細(xì)膩,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。他開創(chuàng)的詩歌傳統(tǒng),被后代許多詩人繼承和發(fā)揚(yáng)。如唐代的王維、孟浩然、儲光羲、韋應(yīng)物、柳宗元等人,都是他的這一傳統(tǒng)的繼承者。而李白、白居易、辛棄疾、蘇軾等大詩人,也都直接或間接地受到陶淵明的影響。.了解創(chuàng)作背景405年,陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八十多天,便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”,掛印回家。從此結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活,終老田園。歸來后,作《歸園田居》詩一組。三、初讀課文,整體把握誦讀感悟.邊誦邊讀,用“/”劃分朗讀節(jié)奏;用“”標(biāo)出這首詩的韻腳,并說明這首詩押韻的特點(diǎn)。少無/適/俗韻,性本/愛/丘山。誤落/塵網(wǎng)/中,一去/三十/年。羈鳥/戀/舊林,池魚/思/故淵。開荒/南野/際,守拙/歸/園田。方宅/十余/畝,草屋/八九/間。榆柳/蔭/后檐,桃李/羅/堂前。曖曖/遠(yuǎn)人/村,依依/墟里/煙。狗吠/深巷/中,雞鳴/桑樹/顛。戶庭/無/塵雜,虛室/有/余閑。久在/樊籠/里,復(fù)得/返/自然。明確 偶數(shù)句押韻,一韻到底(全押an韻)。.自由朗讀,感悟情感四、合作探究活動1:暢談感受任務(wù):讀了這些描寫田園風(fēng)光的詩句你有什么感受?明確感受一:感受到田園詩意美,如寧靜祥和、清新自然等;感受二:覺得這些不過是農(nóng)村很普通的景物,似乎沒有什么詩意;但多少都能感受到作者對田園景物的喜愛之情,以及回歸田園的輕松愉悅?;顒?:研讀內(nèi)容(一)本詩的詩眼是哪一個字?明確歸。(二)從何而歸?明確“塵網(wǎng)”、“樊籠”.詩人把“塵網(wǎng)”、“樊籠”指的是什么?表達(dá)了怎樣的情感?明確在這里“塵網(wǎng)”“樊籠”指代的是官場生活,并通過這樣的比喻,表達(dá)了對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡。.“羈鳥”、“池魚”指的是什么?明確在這里,詩人用“羈鳥”和“池魚”自喻,意在說明誤入官場,深受束縛、迫切要求擺脫束縛、回歸農(nóng)村的心志。這里一方面表現(xiàn)了陶淵明對誤入官場的痛心,對黑暗官場的嫌棄,一方面表現(xiàn)了他渴望擺脫官場束縛、回歸田園、獲得自由的迫切心情。(三)為何而歸?明確 “少無適俗韻,性本愛丘山?!?“適俗”在文中具體指什么?明確適應(yīng)仕途中繁縟的禮節(jié)限制和爾虞我詐的權(quán)勢之爭,詩人說自己缺乏應(yīng)酬官場的氣質(zhì)和情操,顯示了他不同流合污的高尚情操。.“愛丘山”、“守拙”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?明確對田園生活的向往。.“誤入塵網(wǎng)中,一去三十年”表達(dá)了詩人怎樣的感情?明確這兩句詩的意思是入仕做官,非其本性使然,而是一大失誤?!罢`”既表現(xiàn)了陶淵明的后悔和厭惡之情。東晉末年權(quán)力之爭劇烈,陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品,也不愿成為政治野心家爭奪的工具,但是途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中,因此十分痛苦。(四)歸向何處?明確歸向田園。.田園有什么獨(dú)特的景物吸引著陶淵明?給人一種什么樣的感受?明確 “方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。暖暖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。”感受:簡樸、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧.詩人為何對如此平凡的茅屋、樹木、雞鳴、狗吠如此津津樂道,如數(shù)家珍?明確久在樊籠的緣故,沖出羅網(wǎng),得到自由,返回大自然懷抱,其樂無窮。一草一木也格外親切。(五)歸去如何?明確 “戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然?!薄盁o塵雜”、“有余閑”、“久”、“復(fù)”表現(xiàn)了歸后的感受。.“返”字突出了詩人怎樣的心情?明確“返”字有重回的意思,可以看出陶淵明把田園狂野當(dāng)成自己的歸宿,寫出了那種歸后的釋然、舒暢的心情?!盁o塵雜”“有余閑”“久”“復(fù)”等則寫出了詩人此刻的自由、安逸、喜悅。2.返自然后的“簡樸、空闊、恬靜、幽靜、和諧、朦朧”的田園生活環(huán)境與官場的“塵網(wǎng)、樊籠”對比表現(xiàn)了詩人怎么樣的人格傾向和精神追求?明確表達(dá)了詩人厭惡官場,熱愛田園生活,追求精神上得自由和獨(dú)立及不與世俗同流合污的高潔品格?;顒?:感受“意境美”任務(wù):分析詩句的手法和營造的意境,進(jìn)而體會詩人的情感。(1)“方宅十余畝,草屋八九間?!泵鞔_白描手法,簡筆勾勒,一方面說明詩人生活儉樸,一方面體現(xiàn)出詩人對自己的生活環(huán)境的滿足感?!笆喈€”“八九間”,乍看就是幾個約數(shù)的集合,其實這正是鄉(xiāng)里人散淡心情的寫真,充滿鄉(xiāng)居生活的獨(dú)特情趣,反映出詩人的灑脫率真。(2)“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前?!泵鞔_近景描寫,色彩之美,榆柳青綠,桃紅李白,給人生機(jī)盎然之感。煉字,“蔭”和“羅”,賦予榆柳桃李人的情趣,榆柳似乎有情,灑下清陰,蔭蔽屋檐,為主人遮風(fēng)擋雨桃李似乎有意,含笑開放,羅列堂前,迎接主人歸來。這兩句寫出了詩人對田園生活的喜愛之情,內(nèi)心輕松愉悅滿足。(3)“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛?!泵鞔_遠(yuǎn)景描寫,“曖曖”“依依”,疊詞之美,給人輕松愜意之感,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,體會這種感受;遠(yuǎn)望朦朧的村莊,升起裊裊炊煙,雞鳴狗吠,以聲襯靜,田園生活寧靜祥和。(4)“戶庭無塵雜,虛室有余閑?!泵鞔_通過一組鮮明的對比,“虛室生白,吉祥止止?!币环矫嬲f明詩人居住環(huán)境的潔凈;一方面也寫出詩人生活閑適,心靈虛靜?;顒?:詩人筆下的田園是寧靜祥和、充滿詩意的,但是我們知道,農(nóng)村生活還有艱辛的勞作。詩中有沒有透露出農(nóng)村生活艱辛勞作的詩句?明確開荒南野際。活動5:請同學(xué)們聯(lián)系學(xué)過的詩文,看看有沒有反映陶淵明耕作辛苦、生活艱辛的內(nèi)容。明確①種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。(《歸園田居?其三》)②環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空。(《五柳先生傳》)活動6:概括詩人形象明確(1)詩人愛自然山川的天性。如“少無適俗韻,性本愛丘山。”(2)不慕名利寧靜淡泊如“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年?!保?)清高自律,不同流合污,潔身自好他用本性的潔白對抗一切黑暗,用自我的純潔拒絕所有污濁,用生存的貧寒鑒證高度的不可或缺。(4)追求自由如:“既自以心為形役”(5)守拙抱樸,返璞歸真,大智若愚如“守拙歸園田”。(6)安貧樂道安貧樂道的本質(zhì)是堅守清貧,精神不為身體的欲望而牽絆、勞累,實現(xiàn)精神世界的極大自由。《五柳先生傳》:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴?!被顒?:對比閱讀比較閱讀陶淵明的下面二首詩,完成習(xí)題?!稓w園田居》(節(jié)選)羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛?!讹嬀啤方Y(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(1)陶淵明在這兩首詩中都表達(dá)了一種怎樣的思想感情?請舉出詩句作具體分析。明確厭惡官場、回歸自然或熱愛田園生活的思想感情(2)陶淵明的田園詩,因淡遠(yuǎn)的風(fēng)格為人稱頌?!暗敝钙降匀唬弧斑h(yuǎn)”指意境深遠(yuǎn),思想深刻。請聯(lián)系上面的詩歌,就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。明確 “淡”指平淡自然;如內(nèi)容上描寫的是田園風(fēng)光,平常的農(nóng)村生活(開荒南野際,守拙歸園田。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還)。作者在此抱著怡然自樂的生活態(tài)度。(此中有真意,欲辨已忘言)。又如形式上,詩中使用的是樸素的語言,直率自然地敘事抒情。如:曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。白描的手法,毫無斧鑿痕跡?!斑h(yuǎn)”指意境深遠(yuǎn),思想深刻。如語言上雖是白描,但經(jīng)過高度的提煉,含有豐富的形象:榆柳、桃李、遠(yuǎn)村、墟煙、狗吠、雞鳴……這是一種寧靜安謐,怡然自適的境界。作者營造一個淳樸寧靜的田園,對抗黑暗污濁的官場,表現(xiàn)出潔身自好的孤傲之情。如:結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。五、概括藝術(shù)特色明確①比喻手法如:用樊籠里的一只鳥自喻,用“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場的庸俗,用“故淵”、“舊林”比喻鄉(xiāng)土。②對比手法如:詩人歸隱的田園和官場構(gòu)成鮮明對比,進(jìn)一步突出了返歸田園的喜悅,寫人時把“適俗”與“守拙”對比,寫鳥時將“飛翔”與“囚于樊籠”對比,把回歸自然、厭惡官場的心情表達(dá)得生動又自然。③白描手法如:”方宅十余畝,草屋八九間”,毫無粉飾之詞,平易如話,但恰到好處地與詩意合拍。④情景交融如:“方宅十余畝 雞鳴桑樹顛”八句,描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴,富有生活氣息,構(gòu)成了遠(yuǎn)離塵世、寧靜安謐、淳樸自然的藝術(shù)境界。這是實境一一也許的確是

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