優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文必修二《氓》

詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓(第二課時(shí))

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,是詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭，共305篇，又稱《詩(shī)三百》。內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌,表現(xiàn)手法分為賦、比、興，合稱“詩(shī)經(jīng)六義”。風(fēng)是民間歌謠，雅是宮廷樂(lè)歌，頌是宗廟樂(lè)歌。賦是鋪陳敘述，比是打比方，興是借其他的事物引起所詠的事物。教學(xué)目標(biāo)：（1）誦讀體味，理解詩(shī)歌內(nèi)容。（2）感知人物形象，把握人物情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的“怨情”，準(zhǔn)確把握詩(shī)中女主人公的情感變化。氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。走進(jìn)課文乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車來(lái)，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！敘事思路

戀愛(ài)（歡喜）（怨恨）感情變化婚后（決絕）清醒探究詩(shī)歌中的女子形象溫柔多情勤勞勇敢堅(jiān)強(qiáng)安貧導(dǎo)致婚姻失敗的責(zé)任人是誰(shuí)？文中是怎樣表述的？明確：婚前：蚩蚩抱布貿(mào)絲謀怒婚后：暴士貳其行士也罔極二三其德對(duì)比氓

女主人公從這場(chǎng)失敗的愛(ài)情

中總結(jié)了什么教訓(xùn)？

于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。拓展探究：

哪些因素造成了女子的婚姻悲??？我想對(duì)你說(shuō)本課小結(jié)：

詩(shī)歌敘述了女子從戀愛(ài)到被遺棄的經(jīng)過(guò)，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。同時(shí)，我們應(yīng)該看到女主人公的婚姻悲劇不僅有個(gè)人原因，更主要的是那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)造成的。我們?cè)谠骱廾ナ紒y終棄的同時(shí)也應(yīng)該想到，這個(gè)悲劇也是那個(gè)社會(huì)的產(chǎn)物。作業(yè)思考：

我們初中學(xué)過(guò)的《秦風(fēng)·蒹葭》也同樣是一首愛(ài)情詩(shī)，反映的是男主人公“求之而不可得”的特