關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)感悟范例5篇

關(guān)于幼兒園?教師培訓(xùn)感?悟范例一?這一年的培?訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝?，讓我們從?互不相識(shí)到?相互熟悉，?有的甚至成?為朋友，我?認(rèn)為這是一?種君子之交?，值得我們?永遠(yuǎn)珍惜與?懷念。在?這一年中，?我們真的學(xué)?到了很多。?二十四次的?培訓(xùn)幫我們?理清了自己?的職業(yè)成長(zhǎng)?規(guī)劃，向我?們?cè)敿?xì)講解?了語(yǔ)言、藝?術(shù)等各領(lǐng)域?的教學(xué)思想?和方法。通?過(guò)觀摩優(yōu)質(zhì)?課，讓我們?更加清楚如?何上好一節(jié)?課，讓我們?知道什么樣?的課才是好?課。最讓我?印象深刻的?是翠屏山幼?兒園的兩節(jié)?課，一節(jié)是?數(shù)學(xué)課《修?路》，一節(jié)?是體育課《?鞋同作戰(zhàn)》??！缎蘼贰?中，教師打?破傳統(tǒng)坐椅?子上課的模?式，活動(dòng)開(kāi)?始教師扮演?兔媽媽帶著?寶寶們?nèi)ド?步，接著發(fā)?現(xiàn)路壞了，?然后兔媽媽?和寶寶們一?起修路。在?修路的過(guò)程?中，教幼兒?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的?幾個(gè)圖形，?并學(xué)會(huì)將圖?形進(jìn)行匹配?;當(dāng)散步到?第二條路時(shí)?，難度加大?，讓幼兒嘗?試用合作的?方法將兩個(gè)?三角形拼成?正方形或長(zhǎng)?方形，將兩?個(gè)半圓形拼?成圓形。整?個(gè)活動(dòng)不僅?打破常規(guī)，?思路新穎，?并且流程清?晰，環(huán)環(huán)相?扣，活動(dòng)情?節(jié)十分有趣?，因此讓我?印象深刻。?體育課《鞋?同作戰(zhàn)》中?，教師通過(guò)?幽默風(fēng)趣的?口吻與幼兒?交流，幼兒?的心理狀態(tài)?非常輕松，?整體氣氛比?較活躍。此?節(jié)課沒(méi)有太?多的道具，?的是幼兒最?常見(jiàn)的鞋子?。從幼兒的?興趣中生成?這節(jié)課遠(yuǎn)比?教師坐在辦?公室冥想出?來(lái)的課有趣?的多，這節(jié)?課告訴我們?，幼兒的興?趣才是的老?師，教師應(yīng)?緊緊圍繞幼?兒的興趣開(kāi)?展教學(xué)活動(dòng)?。一年的?時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不?長(zhǎng)，說(shuō)短不?短，這一年?，我們__?__屆新教?師的成長(zhǎng)有?目共睹，這?些成長(zhǎng)固然?有自己的努?力，但也離?不開(kāi)培訓(xùn)學(xué)?校的老師們?，離不開(kāi)各?基地園的老?師們，是你?們的傾囊相?授，無(wú)私相?助，我們才?得以成長(zhǎng)。?在此，請(qǐng)?jiān)?許我僅代表?江寧區(qū)__?__屆新教?師向你們表?示最誠(chéng)摯的?感謝!今?天是我們培?訓(xùn)的最后一?次，從此“?新教師”這?個(gè)稱呼就要?離我們遠(yuǎn)去?。希望大家?在今后的職?業(yè)生涯中，?一帆風(fēng)順，?前途似錦。?關(guān)于幼兒?園教師培訓(xùn)?感悟范例二?短暫的培?訓(xùn)，馬上就?要結(jié)束了，?說(shuō)實(shí)話，還?挺留戀的，?希望這樣學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)以?后會(huì)更多些?。通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，不?論是從教育?教學(xué)的理論?上還是實(shí)踐?上，都是一?個(gè)鍛煉和進(jìn)?步的有良時(shí)?機(jī)。在今后?的教學(xué)工作?中，我會(huì)把?這次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的心得與?同伴分享。?使我們的隊(duì)?伍共同進(jìn)步?，共同提高?，一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?。這次國(guó)培?，感悟良多?，收獲也多?。我們總是?在不斷的實(shí)?踐中逐步成?長(zhǎng)的。我們?未來(lái)的路還?很長(zhǎng)，我們?要學(xué)習(xí)的東?西還很多，?我們的責(zé)任?真的很重大?!這次培訓(xùn)?我有以下幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、通這次?國(guó)培學(xué)習(xí)，?對(duì)我感觸很?深。真真認(rèn)?識(shí)到“活到?老，學(xué)到老?，還有多少?沒(méi)學(xué)到”。?簡(jiǎn)而言之，?就是人的一?生要時(shí)時(shí)學(xué)?習(xí)，處處學(xué)?習(xí)。這已是?當(dāng)今時(shí)代，?人們生存的?須要。在當(dāng)?今這個(gè)知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代，?知識(shí)更新可?說(shuō)是日新月?異，這就要?求人們必須?把教育學(xué)習(xí)?延長(zhǎng)為“八?十年制”的?終身學(xué)習(xí)，?才能在這高?速變化的時(shí)?代中生存、?發(fā)展、成功?。二、作?為新時(shí)代的?教師，掌握?信息技術(shù)尤?為重要?！?傳道、授業(yè)?、解惑”已?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)?對(duì)改革開(kāi)放?的今天，就?連學(xué)生的需?求也難以滿?足。就是想?要作一天和?尚，撞一天?鐘，也難以?勝任。這些?都要求教師?要不斷學(xué)習(xí)?提高，做創(chuàng)?新型教師、?研究型教師?、引導(dǎo)型教?師。教師如?果沒(méi)有認(rèn)識(shí)?到自己學(xué)習(xí)?的必要性、?重要性，用?幾十年前你?老師教你的?知識(shí)和觀念?去教育現(xiàn)在?的學(xué)生，那?不是穿新鞋?走老路嗎??其結(jié)果必然?是被學(xué)生所?唾棄，被社?會(huì)所拋棄。?三、當(dāng)今?，知識(shí)媒體?的進(jìn)步和信?息傳遞的快?速，學(xué)生可?說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)?廣，知識(shí)量?也在以幾何?級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。?學(xué)生除課堂?學(xué)到的知識(shí)?外，在廣闊?的課外天地?里，古今中?外，天文地?理都在接觸?，他們每時(shí)?每刻都在產(chǎn)?生許許多多?“稀奇古怪?”、“異想?天開(kāi)”的問(wèn)?題。面對(duì)上?述情況，老?師就是為了?自己的容顏?，還不說(shuō)干?好本職工作?，也只有必?須不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)?？?見(jiàn)，一個(gè)當(dāng)?今的教師，?應(yīng)同時(shí)具備?雙重身份：?既是教師，?又是學(xué)生。?教師為“育?人”而學(xué)習(xí)?。總之，?通過(guò)參加這?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我受益匪?淺，感觸很?深，今后要?站在時(shí)代的?高度，從自?身做起，樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?志向，只有?高素質(zhì)的教?師，才能造?就高素質(zhì)的?人才，只要?在工作實(shí)踐?中不斷提高?自身素質(zhì)，?不斷完善自?己，才能為?教育事業(yè)做?出想作的貢?獻(xiàn)。關(guān)于?幼兒園教師?培訓(xùn)感悟范?例三時(shí)光?匆匆，轉(zhuǎn)眼?間為期一年?的新教師崗?中培訓(xùn)即將?結(jié)束。作為?一名剛剛踏?上教師崗位?的幼兒園老?師，在這一?年里我是帶?著迷茫和疑?問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的?，幸運(yùn)的是?，在進(jìn)修學(xué)?校的精心組?織下，在許?多基地幼兒?園的熱心接?待中，每一?次的培訓(xùn)活?動(dòng)給我的感?覺(jué)是快樂(lè)而?又充實(shí)的，?因?yàn)槊恳淮?都能聽(tīng)到同?行內(nèi)的專家?、優(yōu)秀骨干?教師精彩的?講座及他們?用心開(kāi)展的?教研活動(dòng)，?他們以鮮活?的案例、豐?富的知識(shí)及?精湛的理論?闡述，給了?我強(qiáng)烈的感?染和深深的?理論引領(lǐng)。?通過(guò)這一年?來(lái)的培訓(xùn)，?我的收獲豐?富，眼界開(kāi)?闊了，領(lǐng)域?拓寬了，思?考問(wèn)題比以?前更全面了?，工作中的?許多疑問(wèn)得?到了啟發(fā)和?解決，下面?是我作為一?名幼兒園新?教師，在參?加這一年豐?富而有趣培?訓(xùn)活動(dòng)所得?到的幾點(diǎn)感?悟跟大家分?享。一、?對(duì)幼兒園教?育教學(xué)活動(dòng)?的全新認(rèn)識(shí)?與理解。?在未正式踏?入幼兒教師?這一崗位前?，我對(duì)幼兒?園的印象是?松散而又閑?暇的，既然?幼兒園強(qiáng)調(diào)?以游戲?yàn)榛?本活動(dòng)，那?么會(huì)玩是孩?子的天性，?帶著孩子玩?并不難?？?真正進(jìn)入幼?兒園，每天?有秩序的教?學(xué)活動(dòng)、有?組織的游戲?活動(dòng)和我想?象中的簡(jiǎn)直?是天壤之別?，我要為上?好一節(jié)課花?費(fèi)大量心思?和時(shí)間，要?為開(kāi)展一次?游戲活動(dòng)做?很多道具收?集材料，等?等。突然間?，我茫然、?無(wú)所適從、?高強(qiáng)度的工?作甚至難以?負(fù)荷。但與?此同時(shí)，新?教師培訓(xùn)活?動(dòng)卻解決了?我很多困惑?，針對(duì)幼兒?園五大領(lǐng)域?的教學(xué)活動(dòng)?，各個(gè)學(xué)科?的組長(zhǎng)和教?研組的老師?們給我們開(kāi)?講座，開(kāi)活?動(dòng)，梳理幼?兒園活動(dòng)的?設(shè)計(jì)與組織?要點(diǎn)，完美?呈現(xiàn)了一次?次精彩的教?學(xué)活動(dòng)，讓?我在汲取理?論精華的同?時(shí)又習(xí)得了?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?這些知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)正式我?作為一名新?教師在當(dāng)前?崗位中所欠?缺的。二?、對(duì)幼兒教?師專業(yè)能力?的培養(yǎng)不斷?提升。很?多人認(rèn)為，?幼兒教師不?過(guò)就是帶帶?孩子，知識(shí)?含量要求不?高?？稍诿?次的培訓(xùn)活?動(dòng)時(shí)，觀摩?幼教同仁們?開(kāi)展的精彩?，豐富的活?動(dòng)，都讓我?感受到幼兒?教師這一職?業(yè)的細(xì)致與?繁瑣。在每?走進(jìn)一所幼?兒園，園內(nèi)?環(huán)境的精心?設(shè)計(jì)，園所?文化的獨(dú)特?展現(xiàn)，無(wú)不?顯示出幼兒?教師們的心?靈手巧，我?想，這與老?師們的專業(yè)?能力與職業(yè)?素養(yǎng)不可分?割。困惑與?迷茫曾縈繞?著我，直到?新教師培訓(xùn)?才讓我對(duì)這?一職業(yè)有了?更深層次的?理解，在成?長(zhǎng)為一名專?業(yè)的幼兒教?師這條道路?上，我要努?力的方向還?很多，無(wú)論?是在活動(dòng)的?組織上還是?在個(gè)人技能?方面，就目?前幼兒教育?的趨勢(shì)和需?求來(lái)說(shuō)，我?都是不足與?不夠的，但?是，有了這?么多優(yōu)秀的?教師引領(lǐng)，?我相信，一?定會(huì)不斷進(jìn)?步。三、?幼兒教師要?形成終身學(xué)?習(xí)理念。?我們工作的?場(chǎng)所是幼兒?園，我們工?作的重心是?孩子，雖然?我們每天重?復(fù)著同樣的?工作，這并?不代表我們?學(xué)習(xí)的道路?已經(jīng)戛然而?止。我相信?那些在幼兒?教育領(lǐng)域有?著突出成就?和貢獻(xiàn)的人?，一定是在?不斷探索中?有所突破，?給了我們新?的指導(dǎo)和引?領(lǐng)。例如：?在參加的多?次理論培訓(xùn)?中，一些幼?教領(lǐng)域的專?家，學(xué)者在?闡述自身經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)，?又能將理論?與實(shí)踐結(jié)合?，給我在工?作中提供了?參照，還有?每次觀摩工?作經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師開(kāi)活?動(dòng)時(shí)，盡管?當(dāng)下的教育?理念早已與?他們剛工作?那會(huì)相差甚?遠(yuǎn)，可他們?總能憑借自?己的學(xué)習(xí)與?努力，很好?的與時(shí)代接?軌，在他們?身上我看到?了終身學(xué)習(xí)?，與時(shí)俱進(jìn)?的精神。那?么，作為剛?踏上崗位的?年輕教師，?必須抓住每?一次學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，爭(zhēng)取成為?一名學(xué)習(xí)型?與經(jīng)驗(yàn)型并?存的教師。?培訓(xùn)活動(dòng)?是短暫的，?但是我在培?訓(xùn)過(guò)程中收?獲的東西是?無(wú)價(jià)的，愿?我們都能像?涓涓細(xì)流，?滋潤(rùn)著每一?個(gè)孩子。?關(guān)于幼兒園?教師培訓(xùn)感?悟范例四?____月?12—__?__日，我?們有幸參加?了為期三天?的教師培訓(xùn)?，期間有來(lái)?自德育、體?育、教育技?術(shù)以及課改?等多方面的?專家給我們?來(lái)了一場(chǎng)饕?餮大餐，專?家們的講授?，博得了現(xiàn)?場(chǎng)的陣陣掌?聲，同時(shí)也?拓寬了我們?的視野，更?新了我們的?教育理念。?首先，石?____老?師的“小班?主任日志”?讓我眼前一?亮，在“小?班主任工作?”日志中，?有孩子日志?，有家長(zhǎng)反?饋，有教師?評(píng)語(yǔ)。這讓?繁重的班主?任工作得以?解脫許多，?還讓班級(jí)管?理更加完善?。讓孩子用?自己的方法?去影響別人?，管理別人?，讓孩子們?共同成長(zhǎng)，?共同進(jìn)步。?在她班級(jí)的?“小班主任?”活動(dòng)中，?每一個(gè)孩子?都有體驗(yàn)的?權(quán)利，每一?個(gè)孩子都在?活動(dòng)中自信?地抬起頭，?體驗(yàn)成為管?理者的驕傲?。當(dāng)一位后?進(jìn)生的家長(zhǎng)?寫(xiě)信述說(shuō)自?己孩子在活?動(dòng)中的進(jìn)步?，字里行間?表達(dá)出對(duì)老?師的感激時(shí)?，我深深地?理解，后進(jìn)?生多么需要?我們?nèi)ビ眯?對(duì)待，多么?希望分享別?人的一縷陽(yáng)?光啊!在學(xué)?校里，班主?任是孩子的?依靠，我知?道了，在以?后的日子，?對(duì)于后進(jìn)生?，少一些抱?怨，要多一?點(diǎn)愛(ài)心和用?心，哪怕一?縷陽(yáng)光，都?會(huì)給他們帶?去鼓舞與溫?暖，套用石?老師的一句?話：“學(xué)會(huì)?賞識(shí)，用心?陪伴?！?其次，全國(guó)?著名德育專?家、《德育?報(bào)》社社長(zhǎng)?兼總編張_?___在《?讓師生擁有?昂揚(yáng)向上的?生命氣象》?主題報(bào)告中?，告訴我們?當(dāng)班主任如?何給學(xué)生增?添陽(yáng)光般溫?暖，在工作?中發(fā)揮個(gè)人?的人格魅力?。讓學(xué)生在?集體中發(fā)現(xiàn)?自我，塑造?自我，完善?自我，超?越自我。?他主要從以?下幾方面來(lái)?講述的：?1、給學(xué)生?留點(diǎn)臉面。?教師不要在?全班面前批?評(píng)某個(gè)學(xué)生?，不要傷害?他們的自尊?心和信心。?學(xué)生們也最?擔(dān)心老師看?不起自己，?所以教師要?想教育好學(xué)?生，和其拉?近距離，做?到這點(diǎn)非常?重要。2?、心平氣和?的當(dāng)老師，?不急功近利?。正所謂小?節(jié)育人很重?要，德育無(wú)?痕是上策。?教師要學(xué)會(huì)?管理好自己?的情緒。在?學(xué)生冒犯我?們的時(shí)候，?當(dāng)我們想狠?批學(xué)生的時(shí)?候，應(yīng)該想?到屠格涅夫?的名言：“?遇到突發(fā)?事件，不要?立即發(fā)火，?舌頭在口腔?里轉(zhuǎn)十圈。?”“老師，?時(shí)刻都不要?傷害自己，?傷害學(xué)生“?生氣時(shí)不?教育，教育?時(shí)不生氣。?”總之，有?技巧、有藝?術(shù)的批評(píng)既?避免了傷害?學(xué)生的內(nèi)心?，還能更?好的解決問(wèn)?題，何樂(lè)而?不為呢!說(shuō)?實(shí)話教育是?急功近利的?，但人不能?急功近利，?我們不能全?心全意的?愛(ài)學(xué)生，但?也不能傷害?學(xué)生?？傊?，張社長(zhǎng)以?不同的形式?把教育的知?識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳?遞給我們?nèi)?體教師，通?過(guò)此次學(xué)習(xí)?，我要把德?育與智育二?者有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，“靜?下心來(lái)教書(shū)?，潛下心來(lái)?育人”。?再次，毛_?___院長(zhǎng)?那如相聲演?員般獨(dú)特的?講授方式也?讓我們耳目?一新。他通?過(guò)一個(gè)個(gè)鮮?活的例子和?精煉的語(yǔ)言?告訴我們什?么是體育，?什么是體育?教育。體育?是現(xiàn)代人的?生活，體育?在一個(gè)國(guó)家?中的重要性?、在人類發(fā)?展中的重要?性以及對(duì)一?個(gè)人的重要?性。他統(tǒng)計(jì)?，就目前的?世界人的運(yùn)?動(dòng)量而言，?____年?前減少了一?半，社會(huì)中?有一些人見(jiàn)?不到陽(yáng)光了?、不會(huì)說(shuō)話?了、不會(huì)打?架了，這是?社會(huì)進(jìn)步的?表現(xiàn)，同時(shí)?人們?cè)谙硎?社會(huì)進(jìn)步的?同時(shí)也減少?了很多運(yùn)動(dòng)?。他用順口?溜真實(shí)再現(xiàn)?我們現(xiàn)代人?的生活：下?樓坐電梯，?出門(mén)坐汽車(chē)?，上班打電?腦，下班看?電視。我們?身體活動(dòng)逐?漸減少，直?接的影響就?是人發(fā)胖了?、發(fā)暈了、?安全事故經(jīng)?常發(fā)生了、?身體出現(xiàn)疾?病了，心理?脆弱了等。?而日本的體?育課，他們?的學(xué)生在_?___月份?的體育課上?，只穿短褲?在跑步、下?腰等，他們?的學(xué)生課間?騎獨(dú)輪車(chē)，?用完后會(huì)整?齊的放回原?處并排的整?整齊齊……?和日本的學(xué)?校體育教育?相比，我們?不但缺少身?體抗衡，意?志的挑戰(zhàn)，?更重要的是?品格的形成?。而我們?nèi)?少的是一種?責(zé)任---?-對(duì)國(guó)家、?對(duì)民族、對(duì)?學(xué)生的責(zé)任?。體育鍛煉?不但可以為?人的一生健?康奠定基礎(chǔ)?，還可以有?效地促進(jìn)學(xué)?生的心理健?康，體育不?但可以陶冶?我們的情操?，還可以提?高學(xué)生的社?會(huì)適應(yīng)能力?，學(xué)生可以?在體育活動(dòng)?中樹(shù)立集體?榮譽(yù)感，形?成行為規(guī)范?樹(shù)立學(xué)生的?民族自尊心?和自豪感，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育。通過(guò)?這次的培訓(xùn)?，讓我對(duì)以?后的工作充?滿了動(dòng)力，?希望以后能?多參加類似?的培訓(xùn)。?關(guān)于幼兒園?教師培訓(xùn)感?悟范例五?____年?____月?至____?月期間，我?有幸參加了?市幼兒園骨?干教師培訓(xùn)?工程第三期?培訓(xùn)。通過(guò)?培訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)，讓我在?專業(yè)理論知?識(shí)上有了進(jìn)?一步的學(xué)習(xí)?與提高，老?師精彩的講?座和耐心的?講解，使本?來(lái)枯燥無(wú)趣?的理論變得?深入淺出，?而通過(guò)專題?講座、參與?式培訓(xùn)、小?組研修等形?式又讓我更?多的吸取其?他幼兒園的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?以達(dá)到自我?提高。我在?學(xué)習(xí)專業(yè)理?論的同時(shí)，?老師們的敬?業(yè)、謙虛、?樂(lè)觀、樸實(shí)?的精神與品?質(zhì)，深深地?感染了我。?通過(guò)培訓(xùn)主?要有以下幾?方面收獲。?一、教師?要有良好的?師德修養(yǎng)?德高為師，?身正為范，?師德是一個(gè)?教師的靈魂?。能否成為?一個(gè)好教師?,要有“捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草走”的精?神。熱愛(ài)、?尊重、理解?幼兒是幼兒?教師必須具?備的職業(yè)道?德核心。愛(ài)?是兒童正常?成長(zhǎng)的必要?條件，我們?要學(xué)會(huì)理解?、關(guān)愛(ài)幼兒?。熱愛(ài)是獻(xiàn)?身的情感基?礎(chǔ)，要求教?師用赤誠(chéng)的?心熱愛(ài)自己?的祖國(guó)，熱?愛(ài)祖國(guó)的教?育事業(yè)，熱?愛(ài)自己的幼?兒，關(guān)心孩?子的成長(zhǎng)，?全心全意的?教書(shū)育人。?二、教師?要尊重幼兒?，重視幼兒?天真的夢(mèng)想?我們要放?棄任何框框?和本本，尊?重幼兒，讓?他們盡情表?露真情和夢(mèng)?想，促進(jìn)每?個(gè)幼兒生動(dòng)?、活潑、主?動(dòng)的發(fā)展，?全面健康的?成長(zhǎng)。這不?僅僅是嘴上?說(shuō)說(shuō)的，它?需要我們老?師在日常工?作中落到實(shí)?處，無(wú)論是?教學(xué)活動(dòng)還?是游戲活動(dòng)?，甚至是一?日活動(dòng)中的?細(xì)微環(huán)節(jié)，?一切以幼兒?的發(fā)展為大?前提，隨時(shí)?關(guān)注幼兒的?一舉一動(dòng)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)找出對(duì)策?。老師要尊?重孩子，平?等的對(duì)待孩?子，要尊重?孩子探究和?認(rèn)識(shí)周?chē)?界的特點(diǎn)，?接納孩子的?錯(cuò)誤，不要?用相同的尺?度去衡量所?有的孩子，?應(yīng)給與他們?更多地獨(dú)立?和自由，關(guān)?愛(ài)每一個(gè)幼?兒，把每個(gè)?孩子當(dāng)成自?己的孩子去?呵護(hù)，使孩?子不斷感受?到和體驗(yàn)到?老師對(duì)自己?的關(guān)注、喜?愛(ài)、鼓勵(lì)和?支持。培養(yǎng)?好孩子的興?趣、愛(ài)好，?為一生的發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?三、教師要?重視幼兒的?游戲活動(dòng)?眾所周知，?游戲在兒童?的成長(zhǎng)過(guò)程?中起著至關(guān)?重要的作用?。游戲是兒?童早期生活?中從事的最?主要的活動(dòng)?，游戲不僅?僅是玩耍，?更是兒童成?長(zhǎng)過(guò)程中必?不可少的工?具，兒童在?童年時(shí)期，?可以通過(guò)游?戲促進(jìn)其語(yǔ)?言的發(fā)展，?鍛煉一些必?要的技能，?增強(qiáng)對(duì)環(huán)境?的靈活應(yīng)變?能力。有關(guān)?專家明確指?出：游戲訓(xùn)?練對(duì)提高兒?童的智商有?著積極地作?用。游戲是?幼兒園的基?本活動(dòng)，它?貫穿于幼兒?一日活動(dòng)中?，作為教師?要為孩子搭?建游戲的舞?臺(tái)，提供豐?富的材料，?選擇符合幼?兒生活實(shí)際?的游戲主題?，給予孩子?空間和時(shí)間?，讓他們自?主地去選擇?，引發(fā)孩子?的興趣，滿?足孩子探索?的需要，保