中學(xué)副校長2023年度述職報告

第4頁共4頁中學(xué)副校長?2023年?度述職報告?第一部分?基本情況?本人現(xiàn)任_?__中學(xué)副?校長，分管?學(xué)校教學(xué)、?科研、師訓(xùn)?工作,同時?擔任初三畢?業(yè)班一個班?級的語文教?學(xué)工作。?第二部分德?、能、勤、?績、廉情況?一年來，?認真學(xué)習(xí)和?踐行___?和全國教育?大會精神，?積極投身“?兩學(xué)一做”?學(xué)習(xí)教育，?深刻領(lǐng)會講?話的豐富內(nèi)?涵和戰(zhàn)略思?想，堅定了?理想信念和?“四個自信?”，增強了?“四個意識?”。認真學(xué)?習(xí)普陀區(qū)教?育發(fā)展“_?_五”規(guī)劃?綱要和學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃，?結(jié)合學(xué)校實?際，把學(xué)校?教學(xué)改革要?求落實在具?體工作之中?。同時不斷?審視自我、?反思自身，?梳理了并完?成了《黨風?廉政建設(shè)職?責責任書》?和《個人廉?政風險識別?及防控措施?一覽表》，?堅決防微杜?漸，嚴守陣?地，嚴格落?實黨風廉政?建設(shè)責任制?項目。同時?，結(jié)合教學(xué)?工作，不斷?學(xué)習(xí)市區(qū)教?育系統(tǒng)重要?文件精神，?通過學(xué)習(xí)，?不僅增加了?理論知識，?拓寬了視野?，更樹立了?擁護黨的方?針政策、忠?誠黨的教育?事業(yè)、積極?推進素質(zhì)教?育的教育理?念，同時通?過不斷學(xué)習(xí)?，也不斷提?高為自身專?業(yè)管理的能?力。在分?管的教學(xué)工?作中，__?_教學(xué)質(zhì)量?產(chǎn)生的過程?性管理，確?保教學(xué)五環(huán)?節(jié)和“3E?學(xué)堂”推進?工作落到實?處。協(xié)同教?導(dǎo)處每月進?行一次常規(guī)?檢查，力求?做到各項工?作有計劃、?有布置、有?檢查、有反?饋、有實效?;同時積極?參與到年級?組、教研組?、備課組的?質(zhì)量分析，?與老師們一?起分析數(shù)據(jù)?、正確診斷?、化解難點?、提升質(zhì)量?、減輕負擔?。利用學(xué)校?網(wǎng)上閱卷系?統(tǒng)，引導(dǎo)教?師利用大數(shù)?據(jù)精準分析?教學(xué)，發(fā)現(xiàn)?教學(xué)問題，?逐步將現(xiàn)代?信息技術(shù)先?進工具引入?教師的日常?教學(xué)工作中?，提升教師?的信息化素?養(yǎng)。一年來?，深入一線?課堂巡課、?聽課，平時?強化教學(xué)環(huán)?節(jié)的過程管?理，每學(xué)期?堅持實施聽?課月活動、?組內(nèi)公開課?、主題展示?課、日常巡?視推門課等?途徑了解推?進“3E學(xué)?堂”課堂教?學(xué)中遇到的?難點，與教?師一道討論?交流解決問?題。通過聽?課、評課、?家長學(xué)生的?座談，提出?改進措施，?對個別問題?教師進行跟?蹤聽課，及?時分析和研?究教師在教?學(xué)中存在的?問題，并制?定落實相應(yīng)?的改進措施?。結(jié)合學(xué)校?“三E學(xué)堂?”研究實際?，立足教研?組備課組整?體推進，把?課堂問題研?究與師訓(xùn)工?作有機結(jié)合?起來，提升?了教師的專?業(yè)能力，也?提升了教師?的研究意識?與研究能力?。完善“_?__中學(xué)_?_五教師培?訓(xùn)方案”并?完成校本培?訓(xùn)的案例研?究。學(xué)校?嚴格執(zhí)行課?程計劃，在?基礎(chǔ)型課程?的校本化實?施中，通過?引導(dǎo)教師研?究和實施“?三E課堂”?，進行深度?備課，完善?和推進“三?E單”的再?，注重學(xué)生?的學(xué)習(xí)目標?的落實。“?事后___?分”項目的?有效推進，?減輕學(xué)生學(xué)?業(yè)負擔、激?勵學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)、促?進學(xué)生的全?面發(fā)展;在?拓展型課程?和探究型課?程的開發(fā)實?施中，整合?校內(nèi)外資源?，設(shè)計符合?辦學(xué)理念和?學(xué)生實際的?拓展課、探?究課，實現(xiàn)?學(xué)生網(wǎng)上選?擇課程，跨?年級，“走?班制”的學(xué)?習(xí)形式。特?別是國際課?程的開發(fā)實?施，有利于?開拓學(xué)生的?國際視野，?開發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生個性和?潛能，滿足?了學(xué)生不同?層面與不同?層次的需要?。逐步完善?健全課程管?理機制，初?步建立學(xué)校?課程的評價?原則和方法?，為學(xué)生的?個性發(fā)展、?持續(xù)發(fā)展提?供保障。?在科研工作?上，學(xué)校完?成區(qū)重點課?題《以“3?E學(xué)堂”為?載體的優(yōu)化?學(xué)生學(xué)程的?實踐研究》?開題報告，?以3E學(xué)習(xí)?優(yōu)化學(xué)生的?主要學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)，促進課?堂教學(xué)轉(zhuǎn)型?，推動教師?教學(xué)方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的變革，?提升學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力，?促使教師打?破慣常思維?，從優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)的角?度構(gòu)建教學(xué)?流程。進一?步加強預(yù)學(xué)?單、探究單?、自測單的?三單的針對?性設(shè)計，倡?導(dǎo)實踐與體?驗型作業(yè)的?設(shè)計與布置?，研究有針?對學(xué)生差異?的分層作業(yè)?設(shè)計，全面?實施“儲星?銀行”，增?加過程評價?的比重，不?斷激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)動力。?一年來舉行?了“3e學(xué)?堂建設(shè)優(yōu)秀?案例___?交流推進會?”、“同伴?互助課堂展?示”等活動?中，交流和?___教研?組、備課組?以及教師的?研究和心得?，進一步推?動“三E學(xué)?堂”有效性?的實證研究?。激勵各教?研組開展實?踐、展示活?動，促進教?師們在評課?、反思中提?升。學(xué)校努?力挖掘各教?研組在管理?和教學(xué)中的?特色、亮點?，豐富交流?共享平臺，?讓教師在思?維互動中傾?聽，在交流?經(jīng)驗與困惑?中生成教學(xué)?靈感，在探?討問題與解?決策略中形?成有價值的?新見解。?在工作中，?我始終堅持?以一個__?_員的標準?來嚴格要求?自己，堅持?實事求是，?堅持聯(lián)系群?眾，堅持清?正廉潔，認?真履行職責?。做到制度?之內(nèi)“不缺?位”，制度?之外“不越?位”。堅決?執(zhí)行___?關(guān)于黨風廉?政方面的“?八項規(guī)定”?，堅決貫徹?執(zhí)行局有關(guān)?教育教學(xué)的?相關(guān)規(guī)定，?嚴格遵守各?項，時時處?處以身作則?。始終以_?__利益為?主，從大局?利益出發(fā)，?秉公辦事，?求真務(wù)實，?堅持走群眾?路線，推行?以人為本的?管理思想，?在自己的工?作崗位上做?好本職工作?。第三部?分存在的問?題和原因?堅持讀書，?學(xué)習(xí)先進的?教學(xué)理論和?管理理論，?科學(xué)地分析?解決學(xué)校教?學(xué)改革和教?學(xué)管理過程?中的各種問?題的能力還?不夠。信息?時代的飛速?發(fā)展，使得?自己在理論?學(xué)習(xí)方面，?缺少靜心系?統(tǒng)研究，對?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?思考淺嘗輒?止，浮于表?面的毛病，?對理論的精?髓理解不夠?，理論和實?踐不能實現(xiàn)?有機的結(jié)合?。深入群?眾還不夠，?存在“對于?群眾反應(yīng)的?問題被動解?決多，主動?化解少”的?現(xiàn)象;在做?出有些決策?的時候，聽?取意見還不?夠，思考問?題也不周到?，看問題容?易停留在表?面，對問題?生成原因的?實質(zhì)性內(nèi)容?思考不夠，?造成表面上?解決了問題?，但不是在?根源上消除?矛盾。第?四部分努力?方向加強?學(xué)習(xí)，要主?動研究新的?教育形式下?的教學(xué)理論?，深入研究?信息技術(shù)大?環(huán)境中課堂?教學(xué)的基本?特征與形態(tài)?，引導(dǎo)教師?轉(zhuǎn)變教學(xué)行?為，將進一?步做好基于?“三E學(xué)堂?”課堂改進?的教學(xué)實證?研究，使課?堂真正成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?課堂。不?斷學(xué)習(xí)管理?策略，深入?課堂教學(xué)一?線，傾聽教?師們的心聲?，在了解他?們的真實想?法的基礎(chǔ)上?，開展工作?，推動學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高。?堅持“三單?”的有效設(shè)?計研究，細?化課標，強?