六年級語文《金色的魚鉤》知識點(diǎn)

六年級語文《金色的魚鉤》學(xué)問點(diǎn)整理!六年級語文《金色的魚鉤》原文1935我們，讓我們走在后面。炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。三個(gè)病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶!老天瘦得比我們還厲害呢。可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個(gè)精光。以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安排好，有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊?”“你們還先吃呢?！蔽也恍?，等他整理完碗筷走了，就靜靜地跟著他。走近前一!“……”老班長猛抬起頭，觀察我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“惋惜的……”“不，我全知道了?！蔽掖驍嗔怂脑挕?可不要再告知?jiǎng)e人?！薄翱墒牵阋惨巯ё约喊?”“”’無涯，沒個(gè)終點(diǎn)。我估量，還要二十多天才能走出去。熬過這二十多天不簡潔啊!眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢?莫非我能說，‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己抑制了困難出來啦’?”“可是，你總該跟我們一起吃一點(diǎn)兒呀!”“”他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不簡潔啊!……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”“看得見?！薄安?，咱們不是早就分好工了嗎?再說，你的病也不輕，不好好休息會支持不住的?！毙那?，增加他們的信念!”懷里哭了?！皟?。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦!”我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。狀況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下?吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最終這句話是嚴(yán)峻的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。心里似乎塞了鉛塊似的，沉重極了。走到草地邊上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。“”起魚鉤找水塘去了。水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。我去釣魚，剩下的一個(gè)人照料老班長，一個(gè)人生火。魚啊!快些來吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好一條兩三寸長的小魚。!還有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去!”“老班長，你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕！安?，你們吃吧。你們肯定要走出草地?見著指導(dǎo)員，告知得……”“老班長!老班長!”慢地閉上了。我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。魚鉤上，閃耀著絢爛的金色的光線!本文作者楊旭，選作課文時(shí)有改動(dòng)。一、多音字sù(宿舍露宿)xiǔ(一宿)xiù(星宿)二、理解詞語嚴(yán)峻：嚴(yán)峻而厲害。文中指老班長的態(tài)度嚴(yán)峻認(rèn)真。收斂：①(笑容、光線等)減弱或消逝。②減輕放縱的程度(指言行)。文中指老班長的笑容消逝了。光滑。抽噎：一吸一頓地哭泣。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別快活。三、課文構(gòu)造這篇課文篇幅長，依據(jù)事情進(jìn)展挨次可以分為四段。第一段(12自然段)：1935年秋天，“我”和兩個(gè)小同志因其次段(3～22自然段)：青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。第三段(第23～33自然段)：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。第四段(第34自然段)：講“我”把老班長留下的魚鉤留神地保存起來。四、問題歸納課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義?課文用“金色的魚鉤”為題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長高的革命精神永垂不朽。文中的老班長有什么任務(wù)?老班長的任務(wù)是盡心盡力地照看三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地。老班長接收任務(wù)后，遇到了什么困難?又如何解決的?充養(yǎng)分。老班長為何不喝鮮魚野菜湯，哪怕是在生命垂危的時(shí)刻?士們吃，努力完成黨交給的任務(wù)。你覺得老班長是個(gè)什么樣的人?士、盡職盡責(zé)的人。五、課文主題的崇高品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、能用比較快的速度默讀課文。27個(gè)生字，了解詞的意思，積存文中的好詞佳句。3、能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的局部。4、能說出自己對在這個(gè)長滿了紅銹地魚鉤上，閃耀著絢爛的金色的光線一句話的理解。5、能制造性的復(fù)述課文中的故事。6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的仰慕之情。情。教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、詞。2、搜集長征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)展剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、溝通搜集資料將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料(包括長征的時(shí)間、路文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)展溝通。二、研讀閱讀提示要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。三、自讀理解內(nèi)容1一標(biāo)、注一注、議一議等。2、學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己寵愛的讀書方法閱讀課文。3、教師有針對地進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。四、溝通讀書收獲?