高中選修《語言文字應(yīng)用》第六課《語言的藝術(shù)》教案1《語不驚人死不休─選詞和煉句》

第頁碼41頁/總NUMPAGES總頁數(shù)41頁第一節(jié)語不驚人死不休──選詞和煉句一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)這一節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)在語言表達(dá)中如何選擇和錘煉詞語和句子。學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生理解選詞和煉句的重要性，并能在實(shí)際語言運(yùn)用中正確使用。語言表達(dá)要遵循的原則是切合語境和達(dá)到效果，因此一定要根據(jù)表達(dá)的需要選用最恰當(dāng)?shù)脑~語和句子。二、課堂活動(dòng)指導(dǎo)2.1課本課堂活動(dòng)●語言的“生命”這個(gè)課堂活動(dòng)包括兩個(gè)部分，分別討論修飾語和動(dòng)詞的表達(dá)作用，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)選擇詞語和錘煉句子在語言表達(dá)中的重要性。一、課堂活動(dòng)步驟（1）閱讀文段，交流體會(huì)。先讓學(xué)生交流一下閱讀兩個(gè)文段的體會(huì)，分析文段的寫作風(fēng)格和選詞煉句的精妙。前一個(gè)文段中簡潔樸素的文字之所以具有非凡的感染力，既不在于華麗的鋪陳表達(dá)，也不在于密集的感情宣泄，而是在不經(jīng)意間娓娓道來，流露出真摯深沉的感情。后一個(gè)文段中要著力體會(huì)動(dòng)詞在整個(gè)句子表達(dá)中的核心地位。（2）修飾語和動(dòng)詞的分析。挑出前一個(gè)文段中所有的修飾語，區(qū)分它們是狀語還是定語，說出它們的意義，并參照課文中給出的指導(dǎo)，體會(huì)這些修飾語在表達(dá)中的作用。試著把后一個(gè)文段各個(gè)句子中的動(dòng)詞換成其他的動(dòng)詞，比較分析在表達(dá)效果上會(huì)有什么差異，領(lǐng)會(huì)“生命在于‘動(dòng)’”的含義。（3）創(chuàng)作短文，實(shí)際體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生自己隨意寫幾段話或一篇短文，斟酌其中的修飾語和動(dòng)詞，看看用不用修飾語或使用不同的修飾語，對(duì)于文章內(nèi)容和表達(dá)效果有什么作用；看看能不能找到最合適的動(dòng)詞來充分表達(dá)自己的意思，使用不同的動(dòng)詞會(huì)使意義和情感表達(dá)有什么不同的效果。二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充（1）修飾語與中心語。修飾語是對(duì)中心語起修飾和限制作用的成分，如“勤奮的學(xué)生”、“靈活施教”中，“勤奮”和“靈活”就是修飾語，而“學(xué)生”及“施教”這類被修飾的成分就是中心語。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)是名詞性的，那么“修飾語＋中心語”就是定中偏正詞組，其中的修飾語叫作定語，例如“勝利的歌聲”整體是名詞性的，“勝利”就是定語。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)是動(dòng)詞性的，那么“修飾語＋中心語”就是狀中偏正詞組，其中的修飾語叫作狀語，例如“靜靜地聽”整體是動(dòng)詞性的，“靜靜”就是狀語。書面上定語和中心語之間常用“的”字連接，狀語和中心語之間常用“地”字連接。（2）句子與動(dòng)詞。動(dòng)詞往往是句子謂語部分的核心成分，也往往是表達(dá)句子意義的核心成分，動(dòng)詞選擇的優(yōu)劣直接影響語言表達(dá)的優(yōu)劣。課文中的幾個(gè)句子都是動(dòng)詞妙用的經(jīng)典段落，這些動(dòng)詞別致生動(dòng)，能讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，如“微微的云在我們的頂上流著”，一個(gè)“流”字，就能讓人不由自主地聯(lián)想到“水”，讓浮云流動(dòng)起來，充滿靈氣。

2.2補(bǔ)充課堂活動(dòng)●“環(huán)肥燕瘦”這個(gè)課堂活動(dòng)通過賞析幾個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品片段，讓學(xué)生體會(huì)選詞煉句，一方面不能過分“堆砌詞語”，另一方面也不能一味“刪繁就簡”。語言表達(dá)的詳略、繁簡各有妙用，關(guān)鍵在于恰到好處。（1）說長道短，各有短長《唐宋八大家叢話》中記載了一個(gè)故事：有一天歐陽修和朋友出游，看見一匹奔馬踩死了一條狗，于是大家分別擬句描寫。有個(gè)朋友寫道：“劣馬正飛奔，黃犬臥通途。馬從犬身踐，犬死在通衢?！睔W陽修說：“字太多，又重復(fù)。在二十個(gè)字中，有兩個(gè)‘馬’字，三個(gè)‘犬’字，通衢、通途也重復(fù)了?！绷硪粋€(gè)朋友寫的句子是：“有犬臥通衢，逸馬蹄而死之。”歐陽修認(rèn)為還是太啰嗦，于是提筆在句子前后圈掉了幾個(gè)字，只存“逸馬”二字，然后再加上四個(gè)字：“逸馬殺犬于道。”（《叢話》記述這件事時(shí)用的句子是“有奔馬斃犬于道”）。北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》里也記載了一個(gè)差不多的故事：穆修、張景兩個(gè)人一起上朝，路上看見有一匹馬狂奔過來，踩死了一只黃狗。兩個(gè)人就分別把這件事記下來。穆修寫的是“馬逸，有黃犬遇蹄而斃”。張景寫的是“有犬死奔馬之下”。沈括自己也寫了一句“適有奔馬踐死一犬”?！秴苍挕泛汀豆P談》記載這件事無非是想說明歐陽修的句子最短，或者沈括本人的句子最恰當(dāng)。其實(shí)句子的長短要看表達(dá)的需要。這些不同的句子說的都是同一件事情，有的長，有的短，有的是以“馬”作主語，有的先說“犬”。究竟哪一句更好，就要看句子所要表達(dá)的意思和目的：如果要求簡明扼要，就應(yīng)用單句；如果要求細(xì)致描寫，可以用復(fù)句；如果強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的施加者，應(yīng)以“馬”作主語；如果突出后果的遭受者，應(yīng)以“犬”為開頭。同學(xué)們不妨評(píng)論一下，上面這些句子中，哪句好，哪句不好，理由是什么。（2）濃墨重彩，精雕細(xì)刻《水滸傳》寫武松在華城營里所受的待遇，敘述得繁瑣至極。請(qǐng)看書中的描寫：擺下幾般菜蔬，又是一大鏇酒，一大盤煎肉，一碗魚羹，一大碗飯。不多時(shí)，那個(gè)人又和一個(gè)漢子兩個(gè)來，一個(gè)提著浴桶，一個(gè)提一大桶湯。那兩個(gè)漢子安排傾下湯，武松跳在浴桶里面洗了一回，隨即送過浴裙手巾，教武松拭了，穿了衣裳。一個(gè)自把殘湯傾了，提了浴桶去。一個(gè)便把藤簟紗帳將來掛起，鋪了藤簟，放個(gè)涼枕，叫了安置，也回去了。天明起來，才開得房門，只見夜來那個(gè)人提著桶洗面水進(jìn)來，教武松洗了面，又取漱口水漱了口；又帶個(gè)篦頭待詔來替武松篦了頭，綰個(gè)髻子，裹了巾幘；又是一個(gè)人將個(gè)盒子入來，取出菜蔬下飯，一大碗肉湯，一大碗飯。武松想道：“由你走道兒！我且落得吃了！”這一段文字?jǐn)⑹稣娌豢芍^不細(xì)致，伙食單都被一一列進(jìn)了小說里，甚至連洗澡、洗臉、漱口、篦頭也沒有遺漏。這種詳細(xì)的敘述有什么好處呢？有評(píng)論家認(rèn)為，這樣描寫就把武松不知道為什么受優(yōu)待的納悶心情充分表現(xiàn)了出來，同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)讀者的注意力，使讀者心頭打下一個(gè)問號(hào)，急于看下去?？梢宰寣W(xué)生討論一下，這段細(xì)致描寫的作用是什么。

（3）詳略兼具，繁簡并重魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》一文中詳略安排頗有講究。例如作者詳細(xì)地?cái)⑹隽藙⒑驼浼皬堨o淑遇害的經(jīng)過，連中彈部位、行兇武器等都詳細(xì)寫出。為什么這樣處理呢？這是從揭露軍閥的罪行出發(fā)，證明這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

至于反動(dòng)政府怎樣污蔑劉和珍等人，反動(dòng)政府的爪牙們?cè)鯓由⒉紵o恥謊言，則不必細(xì)致地?cái)⑹觯挥昧撕唵蔚膬删湓?，就足以揭露真相了。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。焦循在《文說》中曾提到：“一人之筆也，或一二言而止，或連篇累牘，千百言而不止，一二言未嘗不足，千百言未嘗有余?！币馑季褪欠焙啿皇且雷?jǐn)?shù)而定的，行文時(shí)當(dāng)簡則宜簡，當(dāng)繁則宜繁。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，在寫作和表達(dá)中，什么時(shí)候該繁，什么時(shí)候該簡，什么事情該詳，什么事情該略。

三、課后練習(xí)指導(dǎo)3.1“小試身手”解析一、本題的主要目的是通過對(duì)比原文和改稿，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的選詞煉句能力。這三組改稿都是盡量把信息量大、細(xì)致準(zhǔn)確的長句改成簡練明快、易于上口的短句，這符合戲劇人物語言的要求。修改之后的戲劇語言都具有了強(qiáng)烈的動(dòng)作性。參考答案：第1題中“別氣啦，梅娘”比“梅娘不要?dú)狻备涌谡Z化，語氣詞“啦”控制了碧如的語速，給人老練成熟的印象?！暗昧P你”比起“我們要罰你”，還包含著一種嗔怪的情緒。第2題中四鳳雖然對(duì)于魯貴的污蔑十分憤怒，但仍然稱“您”，一定程度上還是按捺住了這種情緒，她不直接說“您說話的神氣真叫我心里想吐”，而是讓魯貴自己看看自己說話的德行，既充分表達(dá)了自己的厭惡又沒有完全跟養(yǎng)父撕破臉皮。第3題是戲劇中的補(bǔ)白，改稿比原稿簡潔，給了演員更大的表演空間。

二、本題的主要目的是通過原文和修改建議的比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的選詞煉句能力。參考答案：修改建議的第一處改動(dòng)較好，“魯迅先生說過：‘野人懷土，小草戀山。’”緊接這句的“土”與“山”，以“故鄉(xiāng)國土”作主語使前后句之間銜接緊密，而且過渡也很自然。把“怎能不懷念落入敵手的故鄉(xiāng)國土”改成“背鄉(xiāng)離井的人怎能不懷念”，長句變短句，反問的力度也因?yàn)檎Z言節(jié)奏的加快而明顯增大，從而更好地強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)故土的依戀。修改建議的第二處改動(dòng)不太好。這一句之前講的都是懷鄉(xiāng)之情，這一句之后則是開始講家鄉(xiāng)口味了。從語義和文思的貫通上來看以“懷鄉(xiāng)之情”作主語是比較自然流暢的，而改成“家鄉(xiāng)口味”在前，“懷鄉(xiāng)之情”在后就文氣不通了。

三、本題的主要目的是通過對(duì)電報(bào)和短文的修改，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的選詞煉句能力。參考答案：第1題的電報(bào)是一種“字字珠璣”的通訊方式，費(fèi)用是按字?jǐn)?shù)計(jì)算的。電報(bào)的寫作，言簡意賅尤為重要，稱呼、敬辭等常?？梢允÷?。練習(xí)中發(fā)報(bào)人的主要目的是要公司的人接機(jī)，但電報(bào)語言啰嗦，信息重復(fù)且多余。擬改如下：“13日11時(shí)白云機(jī)場(chǎng)接?！钡?題的短文主要強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的自制力，但句子成分重復(fù)，語義贅余。擬改如下：“一個(gè)人如果缺乏自制力，就不能抵制壞的影響。”

3.2補(bǔ)充練習(xí)題目一、高爾基說：“作為一種感人的力量，語言真正的美，產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽?！薄皠?dòng)聽”是指詞語聲音產(chǎn)生的效果。聲音配合得當(dāng)，鏗鏘悅耳，和諧優(yōu)美，能給人以美感，對(duì)表達(dá)思想，抒發(fā)感情，有很大的作用。所以語言的聲音效果也是詞語選用的一個(gè)重要方面。詞語聲音的配合，主要涉及到聲、韻、調(diào)、音節(jié)構(gòu)造等方面的問題。讀下面這首詩，看看詞語的聲音美表現(xiàn)在什么地方。詩人元帥外交家，迎來戰(zhàn)友遍天涯。英雄本色原無畏，志士忠誠豈有他。二、舉一兩個(gè)古代或現(xiàn)代人們選詞煉句的故事，說明選詞煉句在語言表達(dá)中的重要性。三、試比較分析下面幾組句子，說明不同句式的表達(dá)作用。①A.他知道非讓他去不可。B.他知道讓他去。②A.我贊成你的意見。B.我不反對(duì)你的意見。③A.她不是不會(huì)唱，只是怕羞，不愿唱。B.她會(huì)唱，只是怕羞，不愿唱。④A.手工業(yè)在改造之后，品種只許加多，不許減少；貨色只許更好，不許變壞；技術(shù)只許提高，不許降低。B.手工業(yè)在改造之后，品種只許加多，貨色只許更好，技術(shù)只許提高。

三、本題的主要目的是通過對(duì)比不同句式的表達(dá)作用，培養(yǎng)學(xué)生在語言表達(dá)中正確運(yùn)用不同句式的能力。參考答案：①中A句“非讓他去不可”是雙重否定，比B句“讓他去”語氣要強(qiáng)烈、堅(jiān)定。②中A句“贊成”是肯定的說法，B句“不反對(duì)”是否定的說法，后者語意輕弱，語氣緩和。③中A句“不是不會(huì)唱”是雙重否定，但比B句“會(huì)唱”語氣顯得委婉。④中A句中包含了三組先肯定后否定的分句，構(gòu)成正反對(duì)照，語意鮮明，語氣強(qiáng)烈；而B句，語意則較弱，語氣也較緩和。四、請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥拥臋M線處填入最恰當(dāng)?shù)木渥?。國?wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，。A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重

四、本題的主要目的是通過選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，培養(yǎng)學(xué)生按照邏輯順序安排表達(dá)內(nèi)容的能力。本題的正確選項(xiàng)為C。一個(gè)復(fù)句或句群在表意時(shí)通常按時(shí)間、空間和事理邏輯三種順序來組織安排表達(dá)內(nèi)容。該題的正確順序應(yīng)該按事理間的因果順序來安排：“不傳達(dá)上級(jí)指示”、“不購置污水處理設(shè)備”是“原因”，“環(huán)保工作沒人管”、“污染問題越來越嚴(yán)重”是“結(jié)果”，且兩個(gè)“原因”是從思想上的不重視到行為上的無作為，相互不能顛倒；兩個(gè)“結(jié)果”是程度上的加深，本身也暗含因果關(guān)系，不能顛倒。五、文章的標(biāo)題講求準(zhǔn)確簡潔且生動(dòng)活潑富有吸引力。例如“我看人看我”是著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通寫的一篇文章的標(biāo)題，看上去不但簡潔工整，而且頗有韻味。原來，美國有個(gè)學(xué)者為費(fèi)老寫了篇傳記，寄稿征求他的意見。費(fèi)老就此寫了這篇文章，說明對(duì)“人看我”的感想。兩個(gè)“我”、兩個(gè)“看”，十分獨(dú)到和精妙。新聞標(biāo)題的要求更是如此。大家不妨翻閱一下手邊的報(bào)紙，找出其中你認(rèn)為不符合要求的新聞標(biāo)題，并另擬一個(gè)標(biāo)題。六、老師在黑板上畫了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫想象作文。他舉例說：“比如你可以把這個(gè)圓想像成一輪滿月，然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫面，再把這個(gè)畫面用文字描述出來就是想象作文?！眻A是可以想象成很多不同的物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫成一篇200字左右的想象作文。（要求：①不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫。②以一個(gè)圓的想象物作為描寫重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫重點(diǎn)。③寫成一個(gè)畫面或一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)景，不要寫成故事。④想象合理，形象具體生動(dòng)。⑤語言準(zhǔn)確、連貫，條理清楚。）3.3補(bǔ)充練習(xí)解析一、本題的主要目的是通過對(duì)詩句的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的選詞能力。參考答案：這首詩的聲音美表現(xiàn)在音節(jié)勻稱、韻腳和諧、平仄協(xié)調(diào)。二、本題的主要目的是通過列舉人們選詞煉句的故事，使學(xué)生進(jìn)一步了解選詞煉句在語言表達(dá)中的重要作用。文學(xué)史上有許多這樣的故事，成語“一字之師”就出自下面的典故。《詩人玉屑》記載：“鄭谷在袁州，齊已攜詩詣之。有《早梅》詩云：‘前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。’谷曰：‘?dāng)?shù)枝，未早也。不若一枝?！R已不覺下拜。自是士林以谷為一字師?！编嵐劝言娭械摹皵?shù)”改為“一”，正是為了確切地突出“早”字。另例，相傳曾國藩早年打仗之時(shí)，罕有勝績，以至于給皇上上交“年終總結(jié)”時(shí)，不得不比較客觀地寫下了“屢戰(zhàn)屢敗”一詞，并準(zhǔn)備好了接受皇上的圣顏大怒。然而他的幕僚在二審施政匯報(bào)時(shí)，很巧妙地把“戰(zhàn)”與“敗”二字作了個(gè)順序上的調(diào)換。這樣一來，屢戰(zhàn)屢敗的曾國藩就因?yàn)椤皩覕覒?zhàn)”的大無畏精神受到了皇上的褒揚(yáng)。而這位調(diào)換二字順序的紹興師爺，也因此被曾國藩尊奉為“一字之師”。其他例子略。

三、本題的主要目的是通過對(duì)比不同句式的表達(dá)作用，培養(yǎng)學(xué)生在語言表達(dá)中正確運(yùn)用不同句式的能力。參考答案：①中A句“非讓他去不可”是雙重否定，比B句“讓他去”語氣要強(qiáng)烈、堅(jiān)定。②中A句“贊成”是肯定的說法，B句“不反對(duì)”是否定的說法，后者語意輕弱，語氣緩和。③中A句“不是不會(huì)唱”是雙重否定，但比B句“會(huì)唱”語氣顯得委婉。④中A句中包含了三組先肯定后否定的分句，構(gòu)成正反對(duì)照，語意鮮明，語氣強(qiáng)烈；而B句，語意則較弱，語氣也較緩和。四、本題的主要目的是通過選擇恰當(dāng)?shù)木渥樱囵B(yǎng)學(xué)生按照邏輯順序安排表達(dá)內(nèi)容的能力。本題的正確選項(xiàng)為C。一個(gè)復(fù)句或句群在表意時(shí)通常按時(shí)間、空間和事理邏輯三種順序來組織安排表達(dá)內(nèi)容。該題的正確順序應(yīng)該按事理間的因果順序來安排：“不傳達(dá)上級(jí)指示”、“不購置污水處理設(shè)備”是“原因”，“環(huán)保工作沒人管”、“污染問題越來越嚴(yán)重”是“結(jié)果”，且兩個(gè)“原因”是從思想上的不重視到行為上的無作為，相互不能顛倒；兩個(gè)“結(jié)果”是程度上的加深，本身也暗含因果關(guān)系，不能顛倒。五、本題的主要目的是希望學(xué)生通過翻閱報(bào)紙、查看新聞標(biāo)題，培養(yǎng)在語言表達(dá)中力求準(zhǔn)確生動(dòng)的能力。答案略。六、本題的主要目的是通過想像作文，培養(yǎng)學(xué)生的靈活的想像能力和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力。答案略。

四、專題知識(shí)擴(kuò)展4.1選詞一、選擇詞語的基本要求第一個(gè)要求是準(zhǔn)確樸實(shí)，用孔子的話說就是“辭達(dá)而已矣”，說明白就行了。準(zhǔn)確樸實(shí)在法律條文、政策文件以及字典辭書的解釋中當(dāng)然十分重要，在一般語言表達(dá)中也有這方面的要求。例如魯迅的散文《秋夜》的開頭：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！倍潭虜?shù)語，意蘊(yùn)無窮。第二個(gè)要求是簡潔有力，也就是遣詞用字不要繁冗拖沓，而應(yīng)簡約有分量。新聞標(biāo)題特別要求用詞要簡潔。比如“哭泣的原始森林”，用“哭泣”一詞就把我國云南珍貴的原始森林被大肆毀壞的狀況表現(xiàn)了出來，令人觸目驚心，不能不為之動(dòng)容。又如報(bào)紙上見到的“殘疾人不是‘殘廢人’”，“水火無情，冰窟又吞噬兩命”，“他‘撈’到了一副手銬”等標(biāo)題，幾個(gè)點(diǎn)睛之詞用得都十分精當(dāng)，具有極大的警策、啟示作用。第三個(gè)要求是新鮮活潑。寫文章如果只會(huì)堆砌陳詞濫調(diào)，肯定會(huì)令人生厭，所以還要求善于使用新穎別致的詞語。當(dāng)然使用新鮮詞語并不是要生造詞語，而是要巧用、活用詞語。林鳴《稱謂的變遷》一文中說：“本來大家都相互稱呼‘同志’，后來‘文革’搞窩里斗，整得人見人怕，躲還來不及，還同什么志?。拷Y(jié)果有一陣子全國流行喊‘師傅’，無論男女老幼，連同軍人干部，都享受到車間待遇，但好賴算是尊稱?！边@里所使用的“還同什么志啊、享受、車間待遇、好賴、算是”等詞語，多有戲謔味道，顯得活潑風(fēng)趣。第四個(gè)要求是形象生動(dòng)。古典詩詞用字不多，但卻有巨大的藝術(shù)魅力，其中用詞形象生動(dòng)是一個(gè)重要原因?！按竽聼熤?，長河落日?qǐng)A”，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，簡簡單單幾個(gè)字就描繪出一幅極具特色的風(fēng)光人情的畫卷?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字使人聯(lián)想到鮮花怒放、蜂飛蝶舞的情景，甚至能引起對(duì)一切生機(jī)勃勃的事物的想象，無怪乎清末王國維在《人間詞話》中贊嘆道：“著一‘鬧’字，而境界全出矣?！倍?、選擇和運(yùn)用詞語的主要方法首先要精心挑選關(guān)鍵詞語。這是煉字的基本功。法國作家福樓拜曾說過：“要描寫一個(gè)事物，唯有一個(gè)名詞；要表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，唯有一個(gè)動(dòng)詞；要得到一種性質(zhì)，唯有一個(gè)形容詞。我們必須不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的詞語不可，不能用類似的詞語敷衍了事?！惫湃俗鲈娦形某３Ｖv究“詩眼”，就是指要用一個(gè)最關(guān)鍵最恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)該句甚至全文的主旨和意趣?！按猴L(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠”字頓時(shí)使人感到春風(fēng)拂面、春意盎然。陳毅《江南抗戰(zhàn)之春》中提到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間共產(chǎn)黨鼓動(dòng)五臺(tái)山和尚參加抗日的口號(hào)是“你們雖然出了家，但你們卻沒有出國”。其中“出國”這個(gè)動(dòng)詞不但與“出家”字面相對(duì)應(yīng)，而且恰恰從出家人仍是中國人，五臺(tái)山并非世外桃源的角度，深刻地揭示了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理。其次要恰當(dāng)使用修飾詞語。句子中的某些詞語，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)男揎楛c(diǎn)染，不但能增加信息量，而且會(huì)更富于感情色彩?！度嗣袢?qǐng)?bào)》有一篇文章的題目是“赴南極訪問圓滿完成，吳弘、楊海藍(lán)笑瞇瞇回來了”，之所以遠(yuǎn)比其他報(bào)紙的題目“兩名少先隊(duì)員從南極回到北京”，“中國少年南極歸來”更有文采，就是因?yàn)椤靶Σ[瞇”這個(gè)修飾語非常傳神地表現(xiàn)出中國少年兒童為能參加南極科考這樣的活動(dòng)而自豪和興奮的心情。有很多詞語加上巧妙的修飾語還可以獲得特殊的諷刺、戲謔的戲劇效果，例如“馬列主義老太太”、“奶油小生”、“皮包公司”、“超生游擊隊(duì)”、“豆腐渣工程”等等，使用之后都不脛而走，廣為流傳，不能不說就是因?yàn)槠渲械男揎椪Z具有“一語中的”、“一針見血”的作用。再次要注意詞語的巧妙配合。如果在寫作中能把有些詞語巧妙地配合使用，也能大大提高表達(dá)的效果。比如葉圣陶寫《蘇州園林》：“廊子大多是兩邊無所依靠的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！逼渲小案舳桓?，界而未界”配合連接，顯得簡練而整齊。錢鋼寫《唐山大地震》：“這是震后送往外地的第三批，也是最后一批孤兒……這些不幸而又萬幸的孩子??！”其中“不幸而又萬幸”是反義詞語配合，既反映了孩子遭受的災(zāi)難，又反映出他們得到的關(guān)愛。事實(shí)上詞語搭配得當(dāng)，往往會(huì)給人留下深刻的印象。比如報(bào)紙上的某些新聞標(biāo)題：“石景山區(qū)添石景”，“舍小家保大家”，“開字當(dāng)頭，只開不封，開封擴(kuò)大對(duì)外開放”，“中‘鳳’洋‘凰’”等等，這些詞語配合得新鮮巧妙，當(dāng)然對(duì)讀者就很有吸引力。4.2煉句語言表達(dá)中正確而又巧妙地選擇使用不同的句式，同樣也很重要。因?yàn)榫渥拥淖兓材堋皞髑椤焙汀斑_(dá)意”。補(bǔ)充課堂活動(dòng)中提到的怎么描寫“路上一匹飛奔的馬踩死一條狗”的故事，就說明了這個(gè)道理。在一篇文章和一個(gè)文段里選擇什么句式，要考慮上下文、語境，甚至表達(dá)重點(diǎn)等多種因素。從語言表達(dá)的角度說，文學(xué)寫作中選擇句式應(yīng)特別注意以下幾種句式之間的關(guān)系。一、短句和長句語言表達(dá)中是用短句還是長句，雖然有些只是個(gè)人的風(fēng)格，但也具有不同的表達(dá)效果。長句的特點(diǎn)是信息量大、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致準(zhǔn)確。因此在下定義或者表達(dá)復(fù)雜判斷推理的時(shí)候，就需要用長句。比如的名句：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出，不管是什么人，誰向我們指出都行，只要你說得對(duì)，我們就改正，你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你說的辦。”而短句則具有簡練明快、色彩多樣、易于上口的特點(diǎn)，所以像宣傳口號(hào)或廣告語就不宜用長句，而應(yīng)用短句。例如“一國兩制”，“科教興國”，“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，“味道好極了”，“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”等，由于短小精煉，往往能給人留下深刻的印象。文學(xué)作品中更多是用短句。例如秦牧寫《長街燈語》：“北京的街燈，有的是圓球狀，像是一顆珍珠，放大了幾萬倍；他們集織在一起的時(shí)候，又很像一串葡萄。有的是玉蘭花蕊狀的，或含苞待放，或微微綻開；北京飯店那頭，燈光又很像一朵朵梅花了。我常常被這燈景迷住，從心里贊嘆道：‘真美！’”這種描寫景物的句子如用長句，就不如此處用短句一層一層、一點(diǎn)一點(diǎn)往下說，來得曉暢。又如郭沫若《屈原》中一段臺(tái)詞：“光明啊，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火。你，你這宇宙中最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！”這段話都用短句，所以才有急促迅速、熱烈奔放的效果。二、肯定句和否定句同一個(gè)意思往往可以用肯定句，也可以用否定句。例如“他比較驕傲”，“他不夠謙虛”，意思差不多，但前一句是肯定句，后一句就是否定句。一般說，肯定句比較直率、明確，否定句則相對(duì)委婉、平和。正因?yàn)榭隙ň浜头穸ň溆羞@樣的特點(diǎn)，所以有些話不宜直說的時(shí)候，就要用意思相當(dāng)?shù)姆穸ň?。例如某人病了，別人常常會(huì)這樣問他：“聽說您最近身體不大好?！庇谩安淮蠛谩眮泶嬲f“生病”，就淡化了這一類本來不好的事情。又如碧野《天山景物記》中“如果哪一天你有豪情去游天山，別忘了通知我一聲，也許我能給你當(dāng)一個(gè)不很出色的向?qū)亍?。其中用否定句“不很出色”顯得幽默得體，如果換用肯定句“較差”、“很壞”，就會(huì)顯得粗俗而遠(yuǎn)沒有這種韻味了。當(dāng)然如果是雙重否定句，那么負(fù)負(fù)得正，反而會(huì)比一般肯定句的語氣更強(qiáng)烈，有時(shí)候也需要用這樣的句子。比如《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》：“這種理論阻礙農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的興起，其結(jié)果破壞了革命，我們不能不堅(jiān)決地反對(duì)?！闭f“不能不”就表示只能如此。陳華《拉薩的街市》：“到拉薩的游人，沒有不去八廓街的?！闭f“沒有不”就表明全部如此，沒有例外。

三、陳述句和疑問句一般敘述或描寫一件事情多是用陳述句，提出問題才用疑問句，這個(gè)不用多說。但是疑問句中也有兩種特殊句式，一種是設(shè)問句，一種是反問句。因?yàn)檫@樣的句子實(shí)際是無疑而問、明知故問，所以往往具有特殊的表達(dá)效果?！霸O(shè)問句”是先提出問題，再自己把答案說出來。例如馬烽《結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》：“在農(nóng)村工作過的同志，大多參加過各種各樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。你參加過‘結(jié)婚現(xiàn)場(chǎng)會(huì)’嗎？大概沒有，我參加過?！庇昧诉@樣的設(shè)問句，馬上就能吸引讀者的注意，也像是在聊天，顯得親切自然。錢鋼《唐山大地震》在全文最后用了個(gè)設(shè)問句：“我無法想象孩子們的父親在親手制作這只骨灰盒時(shí)會(huì)是怎樣的心情。孩子們?nèi)チ?，?dú)獨(dú)扔下了孤寂的他。究竟是死去的人更不幸，還是活著的人更不幸呢？”這個(gè)句子看起來是有問無答，其實(shí)這種設(shè)問的答案誰都能理解：大地震之后，死對(duì)于生而言當(dāng)然不幸，但生者承受著失去親人的痛苦，又何嘗不是一種不幸?！胺磫柧洹笔怯靡蓡柕男问奖磉_(dá)肯定的意義，也就是說問句本身就包含了肯定答案。例如“雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)繁花無邊的天山呢”，“光靠宣傳婚姻法能解決多少問題呢”，“難道我這樣做不是為了大家好嗎”，都是反問句。這種句式不但意義上是肯定的，語氣也遠(yuǎn)比一般肯定句強(qiáng)烈。四、常式句和變式句句式的變化包括兩種情況：一種情況是成分位置的變化，即有時(shí)需要適當(dāng)調(diào)整句子中成分的順序而形成各種變體句式。這不但可以突出語句的重點(diǎn)，照顧語句的連貫，有時(shí)還可以化長句為短句，協(xié)調(diào)語句的語音和節(jié)奏。《國際歌》的第一句話：“起來，饑寒交迫的奴隸；起來，全世界受苦的人！”這里就用了一個(gè)倒裝句（主語和謂語易位），從而突出了“起來”這個(gè)重點(diǎn)。徐遲《哥德巴赫猜想》：“他只知攀登，在千仞深淵之上；他只管攀登，在無限風(fēng)光之間?！边@一句，把本來用作狀語的介詞結(jié)構(gòu)放到了句子末尾，使句子表達(dá)出更強(qiáng)烈的情感，也富有詩句的韻味。至于像漢語中的把字句、被動(dòng)句、存在句等各種變式句型，在語法和語義上都有突出話題、凸顯焦點(diǎn)、形成特定句式意義的作用，在有特定語境和表達(dá)的需要時(shí)就需要選用。句式變化另一種情況是語氣色彩的變化，即有時(shí)句子的意義不變，但需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，適當(dāng)調(diào)整句子的語氣和感情色彩。比如某年全國高考語文試題中有一道題目，要求模仿下面兩個(gè)例句，把前一種說法改為后一種說法：例句前一句是“嚴(yán)禁攀折花木，不許亂扔垃圾”，例句后一句是“除了記憶，什么也不帶走；除了腳印，什么也不留下”。這兩句話的意思雖然差不多，但前一句是一種生硬的命令、訓(xùn)誡語氣，聽了不免讓人反感；而后一句則是一種委婉的提醒、勸告語氣，不但更富有人情味，也頗有藝術(shù)性。不難想見兩種句式的表達(dá)效果也會(huì)有天壤之別了。

五、參考文獻(xiàn)鏈接

●名家如是說：南朝（梁）·劉勰《文心雕龍·練字》：故善為文者，富于萬篇，貧于一字，一字非少，相避為難也。南朝（梁）·劉勰《文心雕龍·章句》：夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇。篇之彪炳，章無疵也；章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也：振本而末從，知一而萬畢矣。清·紀(jì)曉嵐評(píng)劉勰《文心雕龍·卷八》曰：胸富卷軸，觸手紛綸，自然瑰麗，方為巨作，若尋檢而成，格格然著于句中，狀同鑲嵌，則不如竟用易字。文之工拙，原不在字之奇否，沈休文“三易”之說，未可非也，若才本膚淺，而務(wù)于炫博以文拙，則風(fēng)更下矣。清·沈德潛《說詩晬語》：古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色。近人挾以斗勝者，難字而已。南宋·洪邁《容齋續(xù)筆》：吳中士人藏王荊公詩草，由“到”改“過”，改“入”，改“滿”，凡如是十許事，始定為“綠”。唐·杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。唐·盧延讓《苦吟》：吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。●沈陽（語言與文學(xué)創(chuàng)作，《語言學(xué)常識(shí)十五講》，北京大學(xué)出版社，2005年）文學(xué)寫作當(dāng)然必須講究語言文字，具體說就是要講究使用什么樣的詞語和句子。但是對(duì)于文學(xué)寫作中怎么選擇使用詞語和句子，可能不同的人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一種意見是說，主要是使用的詞語和句子要“美”；再一種意見是說，主要是使用的詞語和句子要“準(zhǔn)確”；當(dāng)然還有一種意見是說，使用的詞語和句子既要“美”又要“準(zhǔn)確”。一般的人，也包括一些搞文學(xué)創(chuàng)作的人，可能會(huì)不同程度地傾向于第一種意見。因?yàn)樵谟行┤丝磥?，文章寫得好不好，就是看詞語和句子用得美不美。這種看法當(dāng)然不能說都不對(duì)。古往今來都有許多的確寫得極其優(yōu)美的辭句篇章，使人讀后不禁嘆為觀止。這樣的例子不勝枚舉。例如王勃《滕王閣序》就寫得極盡華美，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”又最為后人所稱道。杜甫詩中“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”一聯(lián)寫得美艷動(dòng)人。李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千古傳誦。朱自清《荷塘月色》中寫景的詞句也是很美的，如：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！薄拔L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！钡窃~句寫得美還只是文章寫得好的一個(gè)方面，而且恐怕也不是主要的方面，關(guān)鍵要看寫的是什么內(nèi)容。單純追求詞句形式上的美，就勢(shì)必走上歪路。六朝的駢體文，不能說詞句不美，但內(nèi)容大多空虛，無非是美辭艷句的一再涂抹，所以絕算不得是好文章?，F(xiàn)在有些人誤認(rèn)為文章的詞句就是要華麗，所以不問內(nèi)容，不分場(chǎng)合，堆砌一大堆不必要的形容詞，有的濫用成語，有的還生造詞語，其效果就往往東施效顰、適得其反。所以如果只用“美”來概括文學(xué)寫作中對(duì)詞句的選擇使用，不僅不正確，而且還有害。主張第二種意見，也就是文學(xué)寫作中使用的詞句一定要準(zhǔn)確，主要可能是一些態(tài)度比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。他們?duì)花里胡哨的文字很看不慣，因此特別強(qiáng)調(diào)寫文章用詞造句要準(zhǔn)確。但是什么是“準(zhǔn)確”有時(shí)卻也不容易說清楚，過分強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，往往又會(huì)流于刻板，也就是過分苛求語言文字的“正確”和“規(guī)范”。這樣一來，規(guī)矩太多，句句都要合乎語法，都要講究“無一字無來歷”，都要符合“某個(gè)旋律”，結(jié)果文學(xué)的靈性可能就會(huì)被壓制了，文章的個(gè)性也就被抹殺了。科舉考試的八股文，就是這一類做法的惡果。“文革”期間的樣板戲，差不多也是這樣的作品。所以盡管在一定的歷史時(shí)期或情況下，比如當(dāng)不少人的語言文字水平還不過關(guān)的時(shí)候，或者是當(dāng)單純追求形式的寫作風(fēng)氣盛行的時(shí)候，先要求使用的詞句“準(zhǔn)確”和“正確”，這當(dāng)然是對(duì)的。有的人還認(rèn)不了幾個(gè)字，連封信也寫不了，就得先要求他把詞句寫“正確”、寫“通順”?！拔母铩逼陂g不管寫什么文章一上來總要先說上什么“全國形勢(shì)一片大好，不是小好，鶯歌燕舞、陽光普照，東風(fēng)吹、戰(zhàn)鼓擂”等一大堆套話假話，這種時(shí)候也確實(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)要把話說“準(zhǔn)確”、說“實(shí)在”。但是說文學(xué)寫作中對(duì)詞句的選擇使用只有“準(zhǔn)確”或者“正確”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就至少是不夠全面的了。因此對(duì)文學(xué)寫作中的詞句使用比較全面的要求是上面說的第三種意見，即文學(xué)寫作中使用的詞句既要“美”又要“準(zhǔn)確”?；蛘哒f“美”得要“準(zhǔn)確”，即所謂“添一分嫌肥，減一分嫌瘦”；“準(zhǔn)確”得也要“美”，即所謂“淡妝濃抹總相宜”。真正好的文學(xué)作品，甚至就是一篇普通的文字，都必須選擇“恰到好處”的詞句。而這種“美”和“準(zhǔn)確”又往往是不露斧鑿的，看似漫不經(jīng)心、平淡無奇，卻又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、回味無窮，因此更是選擇詞句的極高境界。這樣的例子眾口皆碑：例如李白的詩“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，幾近平?？谡Z，卻又字字珠璣?！都t樓夢(mèng)》寫林黛玉臨死前只說了一聲“寶玉，你好……”，這話雖然極其平常，但在此情此景卻只有這樣說才切合黛玉的身份和她與寶玉的微妙關(guān)系，也只有這樣說才能表達(dá)黛玉最強(qiáng)烈的感情和包含最豐富的意義；如果改用別的任何一句話，都顯然不如這句話余音繞梁、意蘊(yùn)無窮。像這樣的一些詞句，當(dāng)然就不僅是“準(zhǔn)確”的，也是“美”的，似乎可以用一個(gè)“妙”字概括。文學(xué)寫作中遣詞造句要做到既“美”又“準(zhǔn)確”，就涉及到怎么選擇和使用詞句。古人早就有所謂“煉字”、“煉句”說，一個(gè)“煉”字就說明文學(xué)寫作中選擇使用詞句不但極其重要，而且也絕非易事。人們常常溢美文學(xué)大家選擇使用詞語和句子有所謂“隨手拈來”或“神來之筆”。但其實(shí)在看似“神來”、“隨手”的背后，更多的恐怕還是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”(盧延讓)，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”（杜甫），還是“二句三年得，一吟雙淚流”（賈島），還是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！保ú苎┣郏?。這些說的就是文學(xué)寫作中選擇詞句需要下的功夫。而從語言的角度看，文學(xué)寫作中怎么選擇和使用詞句，當(dāng)然不能光說一句“嘔心瀝血”或“一分靈感加九十九分汗水”就一言以蔽之，還多多少少需要講一些道理。有的人可能對(duì)這些道理并不以為然，他們覺得只要“讀書破萬卷”，就能“下筆如有神”，只要“熟讀唐詩三百首”，那么“不會(huì)作詩也會(huì)吟”，甚至也有人不無調(diào)侃的說“一不留神就成了作家”。這些說法當(dāng)然也不算錯(cuò)，寫文章本來也早就有人提出過“文無定法”或“師法自然”的說法。但是這更多的只是指不要拘泥規(guī)則，不是說就不需要規(guī)則。事實(shí)上寫作中遣詞造句孰優(yōu)孰劣還是有客觀尺度的。老舍先生在《關(guān)于文學(xué)的語言問題》一文中對(duì)此就有很精辟的論述：“比方寫一個(gè)長輩看到自己的一個(gè)晚輩有出息，當(dāng)了干部回家來了，他拍著晚輩的肩說‘小伙子，“搞”得不錯(cuò)?。　@地方我就用‘搞’，若不相信，你試用‘做’，用‘干’，準(zhǔn)保沒有用‘搞’字恰當(dāng)、親切。假如是一個(gè)長輩夸獎(jiǎng)他的侄子說‘這小伙子，做事認(rèn)真?！谶@里我就用‘做’字，你總不能說‘這小伙子“搞”事認(rèn)真’。要是看見一個(gè)小伙子在那里勞動(dòng)得非常賣力氣，我就寫‘這小伙子，真認(rèn)真干?！@里就用上了‘干’字。像這三個(gè)字：‘搞’、‘干’、‘做’，都是現(xiàn)成的，并不誰比誰更通俗，只看你把它擱在哪里最恰當(dāng)、最合適就是了?！标P(guān)于文學(xué)寫作中選擇使用詞語和句子的道理，說的其實(shí)就是這樣的一些內(nèi)容?！窭顟c榮（《現(xiàn)代實(shí)用漢語修辭》，北京大學(xué)出版社，2002年。有刪節(jié)）詞語錘煉的基本要求一、準(zhǔn)確樸實(shí)“文以辨潔為能，不以繁縟為巧?！保▌③摹段男牡颀垺ぷh對(duì)》）古人認(rèn)為，文辭應(yīng)該以明晰潔凈為高明，而不以堆砌華麗的辭藻為工巧。也就是強(qiáng)調(diào)要做到準(zhǔn)確樸實(shí)。當(dāng)今的社會(huì)生活中，商務(wù)活動(dòng)頻繁，有關(guān)的合同、字據(jù)等等，用詞一定要準(zhǔn)確明晰，含混模糊會(huì)帶來嚴(yán)重后果?！渡钲诜ㄖ茍?bào)》曾經(jīng)報(bào)道了這樣一件事：李軍接手了一樁防彈玻璃裝修工程，向銀星玻璃廠訂購了79平方米玻璃，付清了30500元貨款。后來，李又向銀星廠訂購50平方米玻璃，并預(yù)付了2萬元貨款。李給該廠經(jīng)理周青代寫了一張收條，寫的是：今收到防彈玻璃柒拾玖平方米，已付款叁萬零伍佰元整，余貳萬元整。李軍等來的并不是第二批訂貨，而是法院的一張傳票。原來周青提出了訴訟，聲稱李軍向銀星廠求購防彈玻璃79平方米，價(jià)格共50500元，但僅付給了30500元，尚欠2萬元。法院經(jīng)過反復(fù)調(diào)查終于弄清了事實(shí)，宣判周青敗訴。這一起糾紛問題就出在一個(gè)字的運(yùn)用上：“余貳萬元整”，“余”指什么？李軍的意思是指給周全部金額中的剩余部分，即預(yù)付款；而周則鉆了空子，指貨款中尚未付與的部分。這一起本來不該發(fā)生的法律糾紛是一個(gè)教訓(xùn)，應(yīng)該引起人們的重視。文藝作品很重視詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性，以此作為刻畫人物的手段。例如：巡警我給你擋住了一場(chǎng)大禍！他們一進(jìn)來呀，你就全完，連一個(gè)茶碗也剩不下！王利發(fā)我永遠(yuǎn)忘不了您這點(diǎn)好處！巡警可是為這點(diǎn)功勞，你不得另有份意思嗎？（老舍《茶館》）以上是指三五個(gè)兵痞闖進(jìn)門口強(qiáng)行要錢，巡警從中勸解，給了一點(diǎn)才離去。對(duì)這件事，王掌柜用了個(gè)“好處”，分量較輕，意思是并非幫了多么了不起的大忙；而巡警卻用了個(gè)“功勞”，即做出了貢獻(xiàn)；“論功行賞”，除原先已遞給的錢外，還得“另有份意思”。用詞的不同，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)。二、簡潔有力簡潔有力是要求文字簡省，但蘊(yùn)含深厚，感情鮮明，表述具有力度。這個(gè)“簡”，不是簡單地指字?jǐn)?shù)少，它是我國古代文論中所崇尚的一種很高境界。清代劉大櫆有一個(gè)精辟的闡述：“凡文筆老則簡，意真則簡，辭切則簡，理當(dāng)則簡，味淡則簡，氣蘊(yùn)則簡，品貴則簡，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡，故簡為文章盡境?！保ā墩撐呐加洝罚┨拼穼W(xué)家劉知幾很贊賞前人的一則紀(jì)事：“《春秋經(jīng)》曰：‘隕石于宋，五?！蚵勚E，視之石，數(shù)之五，加以一字太詳，減其一字太略，求諸折中，簡要合理，此為省字也。”（《史通·敘事》）紀(jì)事頗簡要，評(píng)述也是很精當(dāng)?shù)摹Ｎ恼骂}目和新聞標(biāo)題受字?jǐn)?shù)限制，在簡潔有力方面要求很高。重要詞語一般只是一兩字，但很有力度。例如：長江變成“黃河”了──關(guān)于長江水土流失的報(bào)告（標(biāo)題新華社記者李斌）《報(bào)告》中說：長江給人留下的印象不是長，而是黃，水土流失猶如一種慢性頑癥，強(qiáng)烈侵蝕著萬里長江肌體的健康，威脅著國家的生態(tài)安全，成為長江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“心腹之患”。標(biāo)題用了個(gè)“長江變成‘黃河’了”，“黃河”，語意雙關(guān)，使人觸目驚心，具有振聾發(fā)聵的效果。而下面的例子詞語力度不夠，最好改一改：*南京萬人坑的累累白骨，揭露了當(dāng)年日寇大屠殺的罪行。這個(gè)血淋淋的歷史事實(shí)是不會(huì)被篡改的，今天不會(huì)，明天也不會(huì)！此例有三處用了“會(huì)”?！皶?huì)”表示可能。第一個(gè)“會(huì)”連同后面的“被”可改成“容”，第二、第三個(gè)“會(huì)”可改成“容許”。“不會(huì)”怎樣只是一般地表示可能性，是一種判斷、預(yù)測(cè)；而“不容（許）”則是表示主觀意志。不過就此例來說，第二、第三個(gè)分句最好換個(gè)說法，全句可改成：……這個(gè)血淋淋的歷史事實(shí)是不容篡改的，今天篡改不了，明天也篡改不了！改筆突出“篡改”，感情色彩更濃，義正辭嚴(yán)，態(tài)度凜然。三、新鮮活潑心理學(xué)認(rèn)為，人在同一時(shí)間內(nèi)不能感知周圍的一切，只能感知其中的少數(shù)對(duì)象。而刺激物的新異性能引起人的注意，即對(duì)一定事物的指向和集中。語言，特別是標(biāo)志事物的詞，作為刺激物正是如此。所以人們特別重