2022年山東省泰安市高考歷史三模試卷（附答案詳解）

2022年山東省泰安市高考歷史三模試卷

一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）

1.位千浙江余杭的良渚遺址是良渚文化的核心。在遺址中心的莫角山，考古人員發(fā)現(xiàn)

了30公頃的人工地基，經(jīng)過部分試發(fā)掘，證明其上曾建有宮殿。近年來，又在良

渚遺址的西北發(fā)現(xiàn)了綿延四五公里的土壘，據(jù)推測可能是城墻或堤坊。據(jù)此可以推

知良渚文化時我國（)

A.初步確立了君主政治B.已有了初始的文明

C.部落之間的紛爭不斷D.階級分化十分明晰

2.如表中孟子的言論反映出他()

主口．H、人匕出處

“定千一”是實現(xiàn)天下安定的途徑，“不嗜殺人者能一之“《孟子·梁惠王上》

“夫國君好仁，天下無敵”《孟子·離婁上》

“仁者無敵于天下”《孟子·盡心下》

A.具有祈求社會統(tǒng)一的意愿B.實踐了墨家“非攻“理念

C.反對“大一統(tǒng)”的理論D.痛恨諸侯兼并戰(zhàn)爭

3.唐代房玄齡在其編寫的《晉書》中，對千前秦統(tǒng)治者符堅的人格給予高度贊美：“修

廢治，繼絕世，禮神祗，課農(nóng)桑，立學校，鯨寡孤獨高年不自存者賜谷帛有差，其

殊才異行、孝友忠義、德業(yè)可稱者令在所以聞?！捌滟澝乐饕且驗椋?

A.符堅對穩(wěn)定社會做出突出貢獻B.符堅勵精圖治符合唐代審美標準

C.符堅的作為符合儒家德治標準D.作者借符堅教化唐代的統(tǒng)治階層

4.北宋太宗雍熙年間，趙普稱鄧州所轄五縣”其四在山，三分居民，二皆客戶＂。據(jù)

統(tǒng)計南宋淳熙年間，廣州客戶在總戶數(shù)中占55％以上；長溪縣客戶在總戶數(shù)中所占

比例接近57%。這反映出宋代()

A.封建剝削沉重B.人身依附關系加強

C.租佃關系發(fā)達D.客戶社會地位提高

5.明代將行省的職權一分為三，布政使為一省的最高行政長官，掌民政、財稅、賦役；

提刑按察使掌刑獄、監(jiān)察；都指揮使掌軍政。它效仿了（)

A.漢代的地方體制B.唐代的地方體制

C.宋代的地方體制D.元代的地方體制

6.如表為L9世紀后半期中國進口商品總值以及大宗桶品進口值的變化表（單位：海

關兩）。它反映出（)

大宗商品進口

鴉片棉紡品

年份進口商品總值

占進口總值占進口總值

進口值進口值

(%)(%)

1870-1874（五年平均數(shù)）6886.92598.739.22145.l32.2

189414423.32994.721.14965.335.3

A.中國融入世界市場的程度加深

B．列強對華轉入資本輸出為主的侵略階段

C.國際競爭影響下鴉片貿(mào)易萎縮

D.中國民族資本主義發(fā)展取得顯著的成就

7.如表為對近代某歷史事件影響的敘述。該事件是()

?沖擊了陳舊腐朽的舊文化

?導致了文藝領域的變革，形成廣泛的文藝革新運動

打破了封建文化獨占文化陣地的局面

?以儒學為中心的文化結構發(fā)生了新的根本性變化

A.太平天國運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.新文化運動

8.20世紀20年代初，孫中山?jīng)Q心聯(lián)共，同意采取黨內合作這種特殊形式，接納共產(chǎn)

黨員以個人身份加入國民黨。他這樣做是為了()

A.汲取先前失敗教訓B.借鑒蘇俄革命經(jīng)驗

C.接受共產(chǎn)國際指導D.從內部改造國民黨

9.1943年，《關千各抗日根據(jù)地目前婦女工作方針的決定》指出“對千婦女文化的

政治的教育，應通過生產(chǎn)方式去進行?！半S后，華北地區(qū)任丘縣南關確定了“生產(chǎn)

學習兩不誤＂的方針，壽陽縣的婦女冬學還規(guī)定“青年婦女主要以文化為主，壯年

婦女要以政策、土改、生產(chǎn)、婚姻和時事政治為主”。上述方針政策意在()

A.鞏固根據(jù)地的民主建設B.培養(yǎng)高素質生產(chǎn)勞動者

C.提升婦女思想政治覺悟D.增強抗戰(zhàn)救國社會力量

10.如表體現(xiàn)了我國改革開放后體育發(fā)展模式的調整。這一調整（)

第2頁，共18頁

時間體育發(fā)展模式

20世

在“競技體育適度超前“發(fā)展戰(zhàn)略指引下，實行國家體委集中統(tǒng)一的領導，

紀80

使得競技體育的發(fā)展適度超前千群眾體育的發(fā)展

年代

1993年國家體委下發(fā)的《國家體委關千體育改革的目標和任務的意見》確立

20世

競技體育改革的總體目標是：建立符合現(xiàn)代競技運動發(fā)展規(guī)律的國家辦和社

紀90

會辦相結合的運行體制。改革的基本方向和任務是競技體育的國際化、社會

年代

化、產(chǎn)業(yè)化、科學化和法制化

A.不再把群眾性體育放在重要的位置

B.是對我國體育發(fā)展道路的初步探索

C.受到經(jīng)濟體制改革深入推進的影響

D.意在推動我國經(jīng)濟領域的恢復發(fā)展

11.約公元前2900年左右，定居在兩河流域的蘇美爾人建立了一系列的城市國家。蘇

美爾人對宗教的依賴性很深，他們相信每一種自然力的背后都有其主宰，認為人與

神的界限是永恒不變的。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生源于()

A.早期文明的教化B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要

C.自然環(huán)境的影響D.樑形文字的傳播

12.有西方學者認為，近代初期西方的＂殖民活動一般存在兩種悄況。第一種是建立新

家園；第二種是為當?shù)氐墓ど虡I(yè)發(fā)展指明方向，助力歐洲國家的擴張活動?！钡诙?/p>

種情況最為典型的是()

A.西班牙殖民者對美洲的侵略B.葡萄牙殖民者對亞洲的侵略

C.沙皇俄國對中國的俀略D.英法等國對印度的侵略

13.如表為1700~1900年間某洲的經(jīng)濟指數(shù)的變化表。該洲是（)

(1800年的指數(shù)＝100)

1700年1800年1860年1900年

人口67100143200

制造業(yè)20100292814

出口401006001670

A.北美洲B.亞洲C.拉丁美洲D.歐洲

14.如圖為第一次世界大戰(zhàn)后西方漫畫家所作的漫畫《生

日好，陛下》。畫面中勞合·喬治、克里孟梭、威爾遜

在凡爾賽宮鏡廳，舉杯向1914年6月28日剌殺斐迪?

南大公的普林西普的雕像致意：“向你致敬，向你致

謝！”作者借這幅畫（)

A.諷刺英法美是戰(zhàn)爭的受益者

B.押擊普林西普行為的愚味

C.表明協(xié)約國實力大千同盟國

D.暗示第一次世界大戰(zhàn)的結局

15.1953年11月，美國國務卿杜勒斯在一次記者招待會上稱：“有可能由共產(chǎn)黨中國

參加聯(lián)合國大會，而由國民黨中國參加安全理事會?！边@一觀點的提出表明美國

()

A.意識到新中國的強大B.意欲改善同新中國的關系

C.企圖制造“兩個中國”D.開始放棄對國民黨的支持

二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）

16.如表為歷史文獻對先秦至兩漢不同時期儒生區(qū)域分布狀況的記載。閱讀材料，回答

問題。

材料如表

第4頁，共18頁

文獻記載內容

《史記·共列錄先秦時期儒生七十七人，其中齊魯人四十五人，約占58.44%；衛(wèi)

仲尼弟宋陳楚吳人十二人，約占15.58%；秦人二人，約占2.60%；籍貫不明者

子列傳》十八人，約占23.38%。

《史記·共列錄西漢前期著名儒生三十九人，其中，齊魯人二十八人，約占71.79%;

儒林外燕人、楊人、溫人、廣川人、雒陽人共計七人，約占17.95%；籍貫不明

傳》者匹人，約占10.26%。

綜合西漢一代著名儒生的區(qū)域分布，齊魯人占45.60%，其他地區(qū)約占

《漢書·46.11%，籍貫不明者約占8.29%。著名的倘學學者中，有遠至蜀、淮南、

儒林傳》九江、江東，甚至蒼悟的。值得注意的是，其中三輔（京畿地區(qū)）名儒

約占總數(shù)的5.18%，三河（畿輔之地）名儒約占總數(shù)的5.70%。

《后漢東漢著名的儒學學者，齊魯人約占36.36%，其他地區(qū)約占63.64%。其中，

書·儒林關中學者約占6.82%，河南、河內、南陽學者約占7.95%，會稽、九江、

列傳》豫章學者約占6.82%，巴蜀學者約占10.23%。

根據(jù)材料指出從先秦到兩漢儒生區(qū)域分布變化呈現(xiàn)的規(guī)律，并結合所學知識分析其

成因。

17.如圖為1907年《日新畫報》的一幅時事新聞畫圖《不開通》。閱讀材料，回答問

題。

材料：

畫面中的校門口牌子，橫的是“京師第一蒙養(yǎng)院”，豎的是“西城私立第一兩等女

學堂＂。女學堂門口擠滿了來看女學生的男性。圖中的文字是：甘石橋第一女學蒙

養(yǎng)院，每日下學的時候，街上人擠了個滿兒，簡直過不去人?？磳W生雖是好事，可

也別妨礙交通呵?？墒窃撎幨赝模苍摻吡Φ膭駝癫藕?。

一一據(jù)《日新畫報》第9期提取信息，對畫報所反映的時代特征進行闡釋。

18.如表為1949-1956年農(nóng)民貨幣收入狀況表。閱讀材料，回答問題。

材料：

第6頁，共18頁

項目

年份全國衣民凈貨幣收入（億元）人均凈貨幣收入（元）

總數(shù)指數(shù)數(shù)量指數(shù)

194968.5100.014.9100.0

195087.4127.618.7125.5

1951I11.4162.623.6158.4

1952127.9186.726.8179.8

1953153.2223.631.5211.4

1954167.7244.833.9227.5

1955168.9246.633.4224.2

1956194.8284.438.3257.0

——李文《中華人民共和國社會史(1949-2012)》根據(jù)材料，說明衣民貨幣收入

呈現(xiàn)的趨勢并分析其成因。

19.1869年11月，位千埃及的蘇伊士運河成功通航。直至今天，它依然是世界上重要

的運輸通道。閱讀材料，回答問題。

說不完的故事——蘇伊士運河

材料一：蘇伊士運河的歷史

伊士運河破土動工，莢國通過戰(zhàn)爭軍事占鎖

埃及政府與法囚合責運河，并在運河用邊建

鑿，幾十萬埃及勞工立軍事基地，開始長期

與這項工程掌握運河控制權

I.

蘇由開參|18751882l9%

I`"I.

埃及倩臺高筑，被迫將

1956年，埃及總統(tǒng)納賽爾

運河股權讓出給英國，

宣布收回運河主權，并

開始了英法共有運河的

打敗莢、法等囚的進攻

歷史

材料二：有關蘇伊士運河的一組材料

甲乙

J870-I895年蘇伊士運河

漫畫家筆下的英法爭奪的運輸狀況

年份船（艘）貨物（噸）

1870486436609

187514942009984

188020263037422

188536246335753

189033896890094

注：漫畫家以“BitterLake"（苦湖）和“BloodRedSea"

（血海）來描述英法爭奪蘇伊士運河的情況，還將埃及著Il8951343418448383

名的獅身人面像以骼骰頭的形式呈現(xiàn)。言二：：德里

材料三：1956年，納賽爾決定將蘇伊士運河收回國有，用蘇伊士運河的收益在尼

羅河上修建阿斯旺大壩。當時，國際上要求由多國控制極為重要的蘇伊士運河，但

他沒有在這一壓力下屈服，英國、法國和以色列軍隊聯(lián)合起來試圖從他手里奪回蘇

伊士運河的控制權。他們的軍事行動是成功的，但不幸的是，他們在外交上遭到了

失敗。他們并沒有與美國進行磋商，因此遭到了美國的強烈譴責，并迫使他們撤軍。

蘇聯(lián)也表示強烈反對，因此蘇聯(lián)也獲得了阿拉伯民族主義堅定支持者這一聲脊。納

賽爾也贏得了極高的威望。

——［美］杰里·本特利赫伯特·齊格勒《新全球史》

(1)根據(jù)材料一，以一個新的時間尺度重新劃分蘇伊士運河的發(fā)展史，并說明劃分的依

據(jù)。

第8頁，共18頁

(2)材料二中甲、乙對蘇伊士運河歷史影響的反映相互矛盾嗎？請說明理由。

(3)蘇伊士運河是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，生活在19世紀末的埃及普通民眾會怎么看待這條運

河？請加以說明。

(4)以19世紀50年代一位中國新聞工作者的身份對材料三中的事件撰寫一份時事新聞

稿件。（要求：史論結合，觀點正確，邏輯清晰。）

答案和解析

1.【答案】B

【解析】良渚文化遺址中發(fā)現(xiàn)了宮殿、城防遺址，說明當時已經(jīng)形成了初始文明，B項

正確；

通過材料無法得出當時良渚文化已經(jīng)確立君主制，排除A項；

設立城防并不能證明當時部落之間紛爭不斷，排除C項；

材料信息能反映出階級分化，但是不能夸大到“十分明晰＂，排除D項。

故選：B。

本題考查中華文明的傳承與發(fā)展，考生需要結合中華文明起源的相關史實來回答。

本題主要通過中華文明的傳承與發(fā)展來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運

用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

2.【答案】A

【解析】材料體現(xiàn)了孟子統(tǒng)一的途徑和理想，具有祈求社會統(tǒng)一的意愿，A正確，排除

C;

孟子是倘家代表，排除B;

材料和痛恨兼并戰(zhàn)爭無關，排除D。

故選：A。

本題主要考查了孟子思想，要求學生結合孟子思想的特征及影響來分析。

本題主要考查了孟子思想，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

3.【答案】C

【解析】根據(jù)材料中房玄齡對千前秦統(tǒng)治者符堅贊美之詞“修廢治，繼絕世，禮神祗，

課農(nóng)桑，立學校，鯨寡孤獨高年不自存者賜谷帛有差，其殊才異行、孝友忠義、德業(yè)可

稱者令在所以聞”可知，其評價的標準是儒家以德治國的理念，C項正確；

房玄齡并未強調符堅在穩(wěn)定社會方面的作用，排除A項；

勵精圖治在房玄齡的贊譽中沒有體現(xiàn)，排除B項；

D項不是房玄齡贊譽符堅的原因，排除D項

第10頁，共18頁

故選：C。

本題主要考查史料實證，要求學生結合中國古代史學發(fā)展的特征和影響因素來分析。

本題主要考查史料實證，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

4.【答案】C

【解析】根據(jù)材料可知，當時宋代客戶比例較高，而客戶的存在意味著當時租佃制較為

發(fā)達，C項正確；

通過客戶數(shù)量無法看出封建剝削程度，排除A項；

租佃制下，人身依附關系相對松弛，排除B項；

材料信息無法看出客戶的地位，排除D項。

故選：C。

本題考查宋代租佃制，結合所學宋代租佃制的表現(xiàn)分析作答。

本題考查宋代租佃制，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能

力。

5.【答案】C

【解析】明代將地方職權一分為三，意在分化事權以削弱地方權力，這是對宋代地方制

度的效仿，C項正確；

漢代實行郡國并行制，唐代出現(xiàn)藩鎮(zhèn)，都形成了割據(jù)，與明代的做法不一致，排除AB

項；

明代并未繼承元朝的行省制，排除D項。

故選：C。

本題考查中國古代政治制度的演進，籃點考查學生對宋代的地方體制的理解掌握。

本題考查中國古代政治制度的演進，旨在考查學生結合所學對材料的解讀分析能力和對

選項的辨識區(qū)別能力。

6.【答案】A

【解析】從材料數(shù)據(jù)可以看出，1894年中國進口的商品數(shù)額遠遠超過了1870年～1874

年五年的平均數(shù)，說明中國融入世界市場的程度更加深，A符合材料變的意思；

BCD選項內容不符合材料的特點，排除。

故選A。

本題主要考查近代中國民族經(jīng)濟的發(fā)展，要求學生結合近代中國民族經(jīng)濟發(fā)展的特征和

影響來分析。

本題主要考查近代中國民族經(jīng)濟的發(fā)展，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材

料主旨的能力。

7.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“沖擊陳舊腐朽的舊文化”“文藝革新”“打破了封建文化獨占文化

陣地的局面”可知，這是新文化運動，D項正確；

太平天國運動、戊戌變法和辛亥革命主要是在政治領域的變革，而非文化，排除A、B、

C項。

故選：D。

本題主要考查新文化運動，要求學生結合新文化運動的內容和影響來分析。

本題主要考查新文化運動，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

8.【答案】D

【解析】孫中山接納共產(chǎn)黨黨員以個人身份加入國民黨，意在通過新的力量來從內部改

造國民黨，D項正確；

黨內合作方式與孫中山先前的失敗教訓無關，排除A項；

蘇俄革命經(jīng)驗與孫中山采取黨內合作方式無因果聯(lián)系，排除B項；

共產(chǎn)國際的指導是外部原因，而非孫中山的主觀意圖，排除C項。

故選：D。

本題主要考查第一次國共合作，要求學生結合第一次國共合作的背景來分析。

本題主要考查第一次國共合作，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的

能力。

9.【答案】D

第12頁，共18頁

【解析】根據(jù)地強調加強婦女的文化教育，增強抗戰(zhàn)救國社會力量，D項正確；

抗戰(zhàn)時期，實行三三制原則是鞏固根據(jù)地的民主建設，排除A項；

根據(jù)“青年婦女主要以文化為主，壯年婦女要以政策、土改、生產(chǎn)、婚姻和時事政治為

主”可知，此舉目的并非為了培養(yǎng)勞動者的素質，排除B項；

C項是手段而非目的，排除C項。

故選：D。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭，要求學生結合抗日戰(zhàn)爭的特征和影響來分析。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

10.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“20世紀80年代”“20世紀90年代”可知，改革開放后體育發(fā)展

模式的調整與經(jīng)濟體制改革同步進行，C項正確；

A項說法錯誤，群眾性體育放在國家體育發(fā)展中仍然占據(jù)重要地位，排除A項；

材料的信息不能體現(xiàn)初探，排除B項；

改革開放后，我國經(jīng)濟發(fā)展高速發(fā)展，排除D項。

故選：C。

本題主要考查找我國的經(jīng)濟體制改革，要求學生結合我國經(jīng)濟體制改革的特征和影響來

分析。

本題主要考查找我國的經(jīng)濟體制改革，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料

主旨的能力。

11.【答案】C

【解析】從材料中可以看出，蘇美爾文明對宗教的依賴性強，結合所學知識可知，其根

源在千當時社會生產(chǎn)力水平低，人們受到自然環(huán)境的影響較大，C項正確；

早起文明教化也是自然環(huán)境影響的結果，排除A項；

神靈崇拜、模形文字傳播對千農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并非必要，排除B、D項。

故選：C。

本題考查古代大河文明和海洋文明，考生需要結合自然環(huán)境對人類文明起源的影響來回

竺

口。

本題主要通過古代大河文明和海洋文明來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與

運用知識等能力和唯物史觀、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

12.【答案】D

【解析】根據(jù)所學知識可知，英法等國入侵印度，帶來了先進的技術，促進了當?shù)厣a(chǎn)

方式的進步，有助千當?shù)刭Y本主義工商業(yè)的發(fā)展，同時將印度變?yōu)樯唐蜂N售市場和原料

來源的殖民地，助力了歐洲國家的進一步擴張，D項正確；

西班牙殖民者對美洲的侵略、葡萄牙殖民者對亞洲的侵略、沙皇俄國對中國的侵略，并

沒有給當?shù)貛硐冗M的技術和生產(chǎn)方式，沒有為當?shù)氐墓ど虡I(yè)發(fā)展指明方向，是屬于第

一種情況，均不符合題意，排除ABC項。

故選：D。

本題主要考查列強的殖民擴張，要求學生結合列強殖民擴張的表現(xiàn)和影響來分析。

本題主要考查列強的殖民擴張，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的

能力。

13.【答案】D

【解析】從材料可以看出年到1900年，這個地區(qū)的制造業(yè)飛速發(fā)展，結合世界歷史，

我們可知這應該是工業(yè)革命的結果，所以這個地區(qū)是歐洲，D符合題干的意思：

ABC選項不符合材料特點，排除。

故選：D。

本題主要考查第二次工業(yè)革命，要求學生結合第二次工業(yè)革命的特征和影響來分析。

本題主要考查第二次工業(yè)革命，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的

能力。

14.【答案】A

【解析】根據(jù)所學知識可知，l914年6月28日，普林西普刺殺斐迪南大公，即薩拉熱

窩事件是一戰(zhàn)的導火線，英法美是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，戰(zhàn)后攫取去了大量利益，因此英國首

相勞合·喬治、法國總理克里孟梭、美國總統(tǒng)威爾遜舉杯相慶，A項正確；

根據(jù)“向你致敬，向你致謝！”可知并非押擊普林西普行為的愚昧，排除B項；

材料的主旨并非表明協(xié)約國實力大千同盟國，排除C項；

第14頁，共18頁

根據(jù)“第一次世界大戰(zhàn)后西方漫畫家所作的漫畫”，可見一戰(zhàn)已經(jīng)結束，排除D項。

故選：A。

本題主要考查的是第一次世界大戰(zhàn)，解答本題需要結合是第一次世界大戰(zhàn)的相關知識分

析。

本題主要考查的是第一次世界大戰(zhàn)，考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決

問題的能力。

15.【答案】C

【解析】“共產(chǎn)黨中國參加聯(lián)合國大會”“國民黨中國參加安全理事會”意味著兩個中

國，說明美國企圖制造“兩個中國”,C項正確

杜勒斯的觀點中并未體現(xiàn)出其認為新中國強大，排除A項；

當時的美國孤立遏制新中國，排除B項；

美國竭力支持國民黨，排除D項。

故選：C。

本題主要考查的是中美關系，根據(jù)材料并結合己學知識可知，“共產(chǎn)黨中國參加聯(lián)合國

大會”“國民黨中國參加安全理事會”意味若兩個中國，說明美國企圖制造“兩個中

國”。

本題主要考查的是中美關系，考查學生根據(jù)所學分析解讀信息能力，考查了歷史解釋和

史料實證素養(yǎng)。

16.【答案】（I)規(guī)律：根據(jù)材料”其中齊魯人四十五人，約占58.44%"“其中，齊

魯人二十八人，約占71.79%"“齊魯人占45.60%"“齊魯人約占36.36%"“齊魯人約

占36.36%"可得出，山東地區(qū)比重下降，從山東地區(qū)逐漸向外擴展；根據(jù)材料”著名

的儒學學者中，有遠至蜀、淮南、九江、江東，甚至蒼悟的”“河南、河內、南陽學者

約占7.95%，會稽、九江、豫章學者約占6.82%，巴蜀學者約占10.23%"可得出，全國

其他地區(qū)的占比逐漸增多。

(2)成因：根據(jù)材料時間“先秦至兩漢”及所學知識可知，O戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂頻繁，各

諸侯國聯(lián)系加強；秦漢國家統(tǒng)一；兩漢疆域遼闊，為儒學傳播創(chuàng)造條件；＠儒家思想最

早產(chǎn)生千齊旮地區(qū)，逐漸得到重視；漢代統(tǒng)治者“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒學逐漸

成為主流思想；＠古代教育不斷發(fā)展，統(tǒng)治者推廣倘學教育，促進倘學傳播。

故答案為：

(1)規(guī)律：從山東地區(qū)逐漸向外擴展，全國其他地區(qū)的占比逐漸增多。

(2)成因：O戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂頻繁，各諸侯國聯(lián)系加強；秦漢國家統(tǒng)一；兩漢疆域遼闊，

為儒學傳播創(chuàng)造條件。

＠儒家思想最早產(chǎn)生千齊魯?shù)貐^(qū)，逐漸得到重視；漢代統(tǒng)治者“罷黜百家，獨尊儒術”,

使儒學逐漸成為主流思想。

＠古代教育不斷發(fā)展，統(tǒng)治者推廣儒學教育，促進儒學傳播。

【解析】本題考查儒家思想的發(fā)展演變。第（1)問，根據(jù)材料數(shù)據(jù)先提取信息再抽象

概括；第（2)問，結合材料時間信息及所學知識，從秦漢時代背景、漢代治國措施等

角度分析作答。

本題考查儒家思想的發(fā)展演變，側重考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用

知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

17.【答案】根據(jù)材料可以看出，清末出現(xiàn)了女學，結合所學知識可知，材料反映了20

世紀初清末教育新變化引發(fā)的社會新變化。闡釋：根據(jù)所學知識，從女學設立的背崇、

影響和眾人圍觀折射出的社會轉型背景下新舊思想的雜揉角度分析。具體而言：社會風

氣開始開化。政府發(fā)展教育，民間私人興辦學堂，促進了人口素質的提高；舉辦女子學

堂，提高了婦女地位和文化素質，有利千婦女解放；男性看望女學生，打破了封建陋俗，

也說明了社會對教育的重視。當時也是一個新舊雜陳的時代，陳腐意識依然存在。新的

信息媒體出現(xiàn)，《日新畫報》宣傳時事新聞；女子學院已經(jīng)在百姓居住之處開設，平民

百姓有了接受教育的機會；道路交通管理、學校門口值班人員等新的管理方式已經(jīng)出現(xiàn)。

“女學蒙養(yǎng)院”等說明了女子學堂單獨開設，仍然擺脫不了男女不同的傳統(tǒng)習慣，并且

女子受教育的層次還比較低。漫畫中的男子身著長袍，留辮子，固守傳統(tǒng)生活習俗。時

人對看望女學生的男性持不滿態(tài)度。

故答案為：

材料反映了20世紀初清末教育新變化引發(fā)的社會新變化。

社會風氣開始開化。政府發(fā)展教育，民間私人興辦學堂，促進了人口素質的提高；舉辦

女子學堂，提高了婦女地位和文化素質，有利千婦女解放；男性看望女學生，打破了封

建陋俗，也說明了社會對教育的重視。

當時也是一個新舊雜陳的時