第一次真好課文反思

第一次真好?課文反思篇?1在分析?文章事件的?基礎(chǔ)上，再?結(jié)合中心指?導(dǎo)學(xué)生為什?么如此安排?，讓學(xué)生明?白材料和中?心之間的關(guān)?系。由于?本文材料的?詳略安排特?點(diǎn)明顯，所?以課堂教學(xué)?中以此為例?安排的作文?指導(dǎo)起到了?良好的效果?。課后要求?學(xué)生根據(jù)課?時(shí)的教學(xué)，?對(duì)第一次的?作文介紹自?己的習(xí)作進(jìn)?行再次的?修改，注意?詳略安排和?中心關(guān)系，?要求材料詳?實(shí)，中心突?出。由于指?導(dǎo)到位，所?以學(xué)生的修?改作文進(jìn)步?較大。這?堂課對(duì)我的?啟發(fā)也很大?，作文的教?學(xué)是語(yǔ)文教?學(xué)的一個(gè)重?點(diǎn)，在沒(méi)有?一個(gè)完整訓(xùn)?練體系的基?礎(chǔ)上，一定?要抓住所給?文章的特點(diǎn)?找準(zhǔn)入口進(jìn)?行作文教學(xué)?，教學(xué)要結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，這才能收?到良好效果?。第一次?真好課文反?思篇2記?敘文材料的?安排中，材?料與中心關(guān)?系密切，能?體現(xiàn)中心的?材料要詳寫(xiě)?。《第一次?真好》主要?抓住兩個(gè)第?一次：第?一次看到?結(jié)實(shí)累累的?釉子樹(shù)和第?一次看見(jiàn)十?姊妹孵出小?鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)。這?兩個(gè)第一次?內(nèi)容簡(jiǎn)單卻?寫(xiě)的各有特?點(diǎn)，詳盡精?致。教師在?課堂教學(xué)中?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詳?寫(xiě)和體現(xiàn)中?心的關(guān)系，?學(xué)生能很?好的理解接?受。文中另?外的六個(gè)第?一次都是用?一句話加以?略寫(xiě)，這既?是對(duì)前面兩?個(gè)第一次的?內(nèi)容的補(bǔ)充?，也使文章?內(nèi)容更加的?充實(shí)豐滿，?能更好的體?現(xiàn)中心。?教學(xué)中學(xué)生?都對(duì)這幾個(gè)?略寫(xiě)的第一?次印象特別?深。因?yàn)槠?時(shí)在學(xué)生的?作文中，往?往就是胡子?眉毛一把抓?，學(xué)生記敘?的事件常常?就是詳盡有?余而精練不?夠，所以這?幾個(gè)略寫(xiě)?的事件指導(dǎo)?對(duì)學(xué)生啟發(fā)?很大?？?覺(jué)得一篇課?文的情感先?入住學(xué)生頭?腦，等待時(shí)?間去消化體?會(huì)，反反復(fù)?復(fù)，以時(shí)間?和空間來(lái)讓?學(xué)生在生活?中啟示，成?為自己的東?西。我想，?在教學(xué)中老?師也未嘗不?是一種體驗(yàn)?和提高。?第一次真好?課文反思篇?3曾講過(guò)?一篇課文《?第一次真好?》，講完之?后問(wèn)學(xué)生：?誰(shuí)愿意把你?們的第一次?難忘的經(jīng)歷?講給大家聽(tīng)?一聽(tīng)，同學(xué)?們紛紛舉手?，有的講第?一次做飯，?有的講第一?次挨打，?有的講第一?次表?yè)P(yáng)，第?一次獲獎(jiǎng)，?第一次--?---所有?的同學(xué)講的?都是日常生?活中平凡的?第一次，在?學(xué)生們的心?中似乎有一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：只?能講有益的?第一次，絕?不能講不?太光彩的第?一次。后?來(lái)，有一個(gè)?學(xué)生突然問(wèn)?我：“老師?，你有沒(méi)有?難忘的第一?次?能不能?講給我們聽(tīng)?一聽(tīng)?”這?話一說(shuō)出口?，同學(xué)們紛?紛響應(yīng)，?都讓我講第?一次的故事?。于是我給?學(xué)生們講了?我的一個(gè)第?一次：小時(shí)?候偷學(xué)抽煙?。我注意到?孩子們的眼?睛是亮亮的?，被我的語(yǔ)?言感染著，?他們專注的?表情在述說(shuō)?著他們的?內(nèi)心感受：?原來(lái)老師也?有不太光彩?的第一次，?原來(lái)不好的?第一次也可?以講。于是?，同學(xué)們才?真正敞開(kāi)自?己的心扉，?講述了自己?難以啟齒的?第一次：?第一次偷?媽媽的錢，?第一次上網(wǎng)?吧，第一次?撒謊等。于?是，老師很?自然的得出?結(jié)論：并不?是所有的第?一次都可以?去嘗試，有?些第一次不?但無(wú)益反而?有害，水到?渠成的達(dá)到?了教學(xué)目?的。這堂?課的經(jīng)歷讓?我深思：教?師應(yīng)該努力?創(chuàng)設(shè)一種和?學(xué)生平等對(duì)?話，平等交?流的平臺(tái)，?課堂應(yīng)該是?平等互動(dòng)的?，教師應(yīng)真?正轉(zhuǎn)變自己?的角色，消?除“惟我