部編版五年級(jí)語文上冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷及答案

部編版五年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷及答案時(shí)間:90 分鐘 總分值:100 分 一、看拼音,寫詞語。(8 分)kǒushào( ) jiāoshuǐ( ) ɡāobǐnɡ( )fēnfù( ) ǎixiǎo( ) piányi( bōzhǒnɡ( ) yùnwè i( )二、填字組詞。(9 分)zhū mù tínɡ( )紅 愛( ) ( )子( )肉 日( ) ( )止( )寶( )布 蜻( )三、在括號(hào)中填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。(8 分)1.小時(shí)候,我( )對(duì)什么花,( )不懂得賞識(shí)。2.( )如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,( )覺得大了一些。3.( )讓它開過了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹落,比搖下來的香味( )差多了。4.( )小鳥的膽子越來越大了,( )它敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近我。四、按要求寫句子。(6 分)白鷺是一首精巧的詩,又是 。整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。(縮句)但是白鷺本身不就是一首很美麗的歌嗎?(去掉問號(hào),使句意不變)五、依據(jù)課文內(nèi)容填空。(11 分)1. 李白的“ , ”兩句,以景寫情,含不盡之意于言外,表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。2 . 著名作家 在《落花生》一文中告知我們, 人要做的人,不要做 , 的人。3.《白鷺》為我們描寫了三幅畫面: 、 、 ,贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著 ,抒發(fā)了作者對(duì)的奇特境地的追求和向往。六、閱讀理解。(23分)一)課內(nèi)閱讀。(13分):“花生的好處很多,有一樣最貴重:它的果實(shí)埋在地里,不像桃,,使人一見,,也不能馬上區(qū)分出來它有沒有果實(shí),必需挖起來才知道。”1.寫出下面詞語的近義詞。(3分)傾慕—( )區(qū)分—( 貴重—( )2.“花生的好處很多,有一樣最可貴”中的“一樣”指的是 。(2分)這段話寫出了( )。(2 分)花生果實(shí)的特點(diǎn)花生的好處花生的貴重之處4.父親在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí),將花生的果實(shí)與桃子、 、這些水果相比較,突出了花生具有 、 貴重品質(zhì)。(3分)5.父親說這些話的用意是什么?(3分)(二)課外閱讀。(10 分)挖 筍 子我的家鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。清明節(jié)回到家鄉(xiāng),我便帶孩子到竹林去挖筍子。孩子說,驚異,過年時(shí)回來,都不見有筍子,怎么一下子長出這多粗大的胖筍子?我告知他,胖筍子不是一夜之間長成的,竹根在地底下,利,,,雄壯地冒,,不到一個(gè)月就長成有枝有葉的長竹子。孩子驚詫地說,那我們不挖了,多惋惜呀!我說不挖也不行,竹媽媽,,假設(shè)不把長出來的挖出來一,,不受點(diǎn)刺激和打擊,會(huì)忘掉努力。孩子笑一笑說,媽媽,假設(shè)你是筍子,是期望被挖掉,還是期望被留下來呢?,,我會(huì)覺得奉獻(xiàn)大而,,超過身,,長成堅(jiān)韌的大竹子,還怕沒有人要我、用我嗎?孩子深思起來。他肯定在想,竹子好宏大,不該冒頭的時(shí)候不冒頭,,,一年四季青翠直立而不彎腰,這就是中國人自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌精神!用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)依據(jù)文章內(nèi)容可知,竹筍的用途有( )。(多項(xiàng)選擇)(3分)能夠食用給人們帶來春天的氣息長大了能給小草遮擋陽光長成竹子,為人所用讀文中畫橫線的句子,句中的“胖”字用得好,請(qǐng)說說它好在哪里。(2分)讀了短文,你有什么感想?結(jié)合生活實(shí)際,寫一寫。(3 分)七、表達(dá)溝通。(5 分),,,請(qǐng)由此寫出兩條班級(jí)公約。八、習(xí)作。(30 分)在你心目中有什么特別寵愛的東西( 物體) 嗎? 你為什么寵愛它? 到什么程度?你們之間有什么難忘的故事嗎?……請(qǐng)你拿起筆, 結(jié)合本單元學(xué)過的寫作方法, 把它寫下來。字?jǐn)?shù)不少于400字。參考答案一、口哨 澆水 糕餅 叮囑 矮小 廉價(jià) 播種 韻味二、朱 豬 珠 慕 暮 幕 亭 停 三、1. 無論……都…… 2. 即使……也……3.假設(shè)……就…… 4. 由于……所以……四、1. 一幅秀麗的畫2. 村子浸在香氣里。3.但是白鷺本身就是一首很美麗的歌。五、1. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長江天際流許地山 有用 只講風(fēng)光 而對(duì)別人沒有好處白鷺釣魚圖白鷺遠(yuǎn)眺圖白鷺低飛圖內(nèi)在美平凡中的高潔而樸實(shí)六、(一)1.仰慕區(qū)分貴重2.矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能馬上區(qū)分出來它有沒有果實(shí),必需挖起來才知道3.C4.石榴蘋果悄悄無聞無私奉獻(xiàn)5.教育孩子們做人不應(yīng)徒有其表,應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)。(二)1.“我”在和孩子挖筍子時(shí),以竹筍為例,教育孩子要具有甘于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神。2.AD 3.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地寫出了竹筍的肥碩飽滿的情態(tài)。這個(gè)字的使用, 生動(dòng)地表達(dá)了小孩對(duì)竹筍的寵愛之情。例如:做人就要像竹子一樣,自強(qiáng)不息,遇到困難不氣餒,經(jīng)受住磨煉,,,不要因無人贊美而感到失落灰心。在學(xué)習(xí)中, 我們要勇于抑制困難, 當(dāng)成績不抱負(fù)時(shí)不要?dú)怵H, 樂觀進(jìn)取,付出努力,使自己變得強(qiáng)大起來,不輕易放棄。七、提示:可以圍繞講究衛(wèi)生、干凈,樹立班級(jí)良好形象的角度來寫。:,,通過完整的表達(dá)來表達(dá)自己寵愛的程度,也可以選擇本單元課文中學(xué)過的寫作方法。第八單元學(xué)問小結(jié)讀準(zhǔn)字音． ． ．矣〔yǐ〕 斬〔zhǎn〕首 水滸〔hǔ〕． ． ．蕩寇〔kòu〕志 煩瑣〔suǒ〕 栩〔xǔ〕． ． ．某〔mǒu〕年 過癮〔yǐn〕 書籍〔jí〕寫對(duì)字形豈：下邊是“己”，豎彎鉤要伸展。衰：中間有一橫。形近字稱〔胃 謂〕〔豈 起〕不〔燕 宴〕請(qǐng)〔戰(zhàn) 斬〕首〔凱 慨〕歌敵〔冠寇〕消〔遣 譴〕書〔刑 刊〕煩〔鎖瑣〕呻〔今 吟〕無〔限 陷〕〔誨 悔〕人不倦興亡盛〔衰哀〕 〔羽羽栩栩〕如生多音字傳傳奇〕傳記〕著著力〕zháo〔焦急〕卷試卷〕juǎn〔卷曲〕zhāo〔高著〕zhe〔走著〕差差勁〕過失〕奔 〕bèn〔奔頭〕cī〔參差〕chāi〔出差〕近義詞期盼—期盼明白—了解催促—催促打算—決心竟然—竟然賞識(shí)—賞識(shí)思考—思考消遣—解悶煩瑣—瑣碎反義詞無限—有限結(jié)局—開端模糊—清楚愉悅—悲傷淺顯—淺顯制造—仿照詞語積存不恥下問誨人不倦缺一不行津津有味一知半解栩栩如生索然無味不能自已天長地久浮想聯(lián)翩悲歡離合千篇一律詞語搭配〔興亡盛衰〕的味道〔無病而呻〕的文字〔質(zhì)樸淺顯〕的篇章〔流光溢彩〕的畫頁〔香飄四野〕的秋天〔嘔心瀝血〕的制造仿寫詞語AABC栩栩如生 念念不忘赫赫知名如A如B式詞語：如醉如癡如火如荼 如詩如畫如癡如狂反義詞的詞語：興亡盛衰悲歡離合 陰晴圓缺古今中外句子百花園像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情?！卜聦懕确骄洹常衽栒者M(jìn)臥榻，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情?！卜聦懪疟染洹炒禾欤瑦鬯娜f紫千紅，愛她的春風(fēng)拂面，愛她的生氣勃勃。重點(diǎn)句段敏而好學(xué)，不恥下問。敏：聰敏。 恥：以……為恥。這是好學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。句意：我曾說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。朱熹的讀書心得，對(duì)我們讀書有著樂觀的指導(dǎo)意義，為我們讀書供給了很好的指導(dǎo)方法。我永久感到讀書是我生命中最大的歡快!閱讀體會(huì)。閱讀可以了解很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊視野，擴(kuò)大學(xué)問面，提升語文素養(yǎng)。閱讀能讓人感到幸福，從書中作者體驗(yàn)到了從未有過的歡快。讀書好，多讀書，讀好書。這句話從讀書的意義講到讀書的方法，既是作者對(duì)自己讀書閱歷的總結(jié)，也是對(duì)兒童的殷切期望。感知課文《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則選自《論語》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;其次則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告知我們讀書要心想、眼看、口誦。冰心按時(shí)間挨次，回憶自己童年時(shí)期的讀書是我生命中最大的歡快”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟?！段业摹伴L生果”》的作者是葉文玲，這是一篇敘事散文，“長生果”加書”。書是人類的精神食糧，是人類文明長期不衰的養(yǎng)分品，作者把書比作“長生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的無比寵愛。習(xí)作習(xí)作提綱1.推舉什么書?(略寫)2.簡介書的根本信息。(作者、出版社等)(略寫)1.推舉什么書?(略寫)2.簡介書的根本信息。(作者、出版社等)(略寫)3.說