人教版四年級上冊教師授課計劃

四年級上冊?教師授課計?劃篇一一?、班級學生?分析：大部?分學生能較?好地表現(xiàn)平?面形象，并?能大膽地發(fā)?揮想象，作?品內容豐富?，富有生活?情趣;有了?初步的創(chuàng)新?意識，但也?有一部分學?生空間感較?弱，對一些?廢舊材料的?綜合運用能?力較差，對?于一些繪畫?的基本方法?了解的不夠?深，學生普?遍創(chuàng)造性不?夠，在本學?期將加強訓?練。二、?教材分析：?本教材依?據(jù)《義務教?育美術課程?標準》編寫?，重視學生?情感、態(tài)度?、價值觀的?培育養(yǎng)成，?滿足學生不?斷發(fā)展的需?要，體現(xiàn)人?文關懷，關?注學生長期?的健康成長?。本冊教材?共13課，?每一課即為?一個單元。?本冊教材是?以豐富多彩?的美術造型?活動為主線?，以由淺入?深的色彩基?礎知識和基?本技能內容?為副線，主?、副線密切?關聯(lián)，穿插?并行。主要?內容包括：?色彩冷暖知?識、線條、?節(jié)奏、工藝?制作、玩具?、實用設計?、欣賞等，?這些美術活?動都十分接?近生活，且?可操作性強?，很容易吸?引學生，也?能培養(yǎng)學生?的動手能力?。三、教?學目標：?1、加強美?術基本功的?訓練，提高?學生的美術?素養(yǎng)，激發(fā)?創(chuàng)造精神、?陶冶高尚的?審美情操?2、通過教?學提高學生?的動手能力?，促進學生?的智力和才?能的發(fā)展，?發(fā)展學生的?形象記憶力?、想象力、?手工制作能?力。3、?引導學生了?解并掌握學?習方法，激?發(fā)學生的創(chuàng)?造精神，發(fā)?展學生學習?美術的空間?，從而讓學?生明白美術?無處不在。?四、教學?措施：1?、制定切實?可行的的教?學計劃，深?鉆教材結合?學生實際精?心準備，做?好課前準備?。2、將?美術課程內?容與學生的?生活經驗緊?密聯(lián)系在一?起，強調了?知識和技能?在幫助學美?化生活方面?的作用，使?學生在實際?生活中領悟?美術的獨特?魅力價值。?3、在課?堂上運用范?畫，手工范?品及多媒體?等教學手段?進行直觀教?學，為學生?創(chuàng)設輕松和?諧的學習情?境，采取多?種形式對學?生進行啟發(fā)?、引導，充?分發(fā)揮美術?學科的特有?魅力，使課?程內容形式?和教學方式?都能激發(fā)學?生的學習興?趣，引導學?生美術學習?過程中講清?重點、難點?，使學生掌?握美術的基?本知識和技?能，并逐步?有效地提高?學生的審美?能力和促進?學生的智力?發(fā)展。4?、教師的評?價要體現(xiàn)多?維性和多級?性，適應不?同個性和能?力的學生的?美術學習狀?況。5、?教師加強學?習，不斷研?究教學方法?，提高美術?教學教研水?平和業(yè)務能?力。6、?推薦美術成?績優(yōu)秀的學?生參加課外?美術興趣小?組活動，使?他們得到更?大的提高。?四年級上?冊教師授課?計劃篇二?一學生概?況本年級?學生對美術?課興趣濃厚?，并具有較?好的繪畫基?礎和對各種?材料綜合運?用能力，其?中對繪畫材?料的運用能?力較強。大?部分學生能?較好地表現(xiàn)?平面形象、?立體造型，?并能大膽地?發(fā)揮想象，?作品內容豐?富，富有生?活情趣;有?較高的創(chuàng)新?意識和較好?的心理品質?。但也有一?部分學生空?間感較弱，?對一些廢舊?材料的綜合?運用能力較?差，有待進?一步地提高?。二、教?學目的、要?求(一)?總目標學?生以個人或?集體合作的?方式參與各?種美術活動?，嘗試各種?工具、材料?和制作過程?，學習美術?欣賞和評述?的方法，豐?富視覺、觸?覺和審美經?驗，體驗美?術活動的樂?趣，獲得對?美術學習的?持久興趣;?了解基本美?術語言和表?達方式和方?法，表達自?己的情感和?思想，美化?環(huán)境與生活?。在美術學?習過程中，?激發(fā)創(chuàng)造精?神，發(fā)展美?術實踐能力?，形成基本?的美術素養(yǎng)?，陶冶高尚?的審美情操?，完善人格?。二)各?學習領域目?標1.造?型表現(xiàn)學習?領域初步?認識形、色?與肌理等美?術語言，學?習使用各種?工具，體驗?不同媒體的?效果，通過?看看、畫畫?、做做等方?法表現(xiàn)所見?所聞，激發(fā)?豐富的想象?力與創(chuàng)造愿?望。2.?設計應用學?習領域學習?對比與和諧?、對稱與均?衡等組合原?理，了解一?些簡易的創(chuàng)?作意圖和手?工制作的方?法，進行簡?單的設計和?裝飾，感受?設計制作與?其它美術活?動的區(qū)別。?3.欣賞?評述學習領?域觀賞自?然和各種美?術作品的形?、色與質感?，能用口頭?或書南語言?對欣賞對象?進行描述，?說出其特色?，表達自己?的感4.綜?合探索學習?領域造型?游戲的方式?，結合語文?、音樂等課?程內容，進?行美術創(chuàng)作?表演和展示?，并發(fā)表自?己的創(chuàng)作意?圖。三、?教材分析?(一)教學?重點1.?學習色彩?的明度漸變?和純度漸變?等色彩知識?，體驗色彩?的表現(xiàn)力，?并能有目的?地加以運用?。2.?能用日記畫?的形式表現(xiàn)?生活中的有?趣情境、有?意義的事和?自己喜歡的?人物，表達?自己的情感?。用各種?瓶子及其它?塑造材料，?大膽想象并?設計制作簡?單的立體或?半立體造型?。(二)?教學難點?1.利用?多種媒體，?如蛋殼、廢?包裝、稻草?等材料制作?作品。2?.欣賞情?節(jié)性比較強?的中外作品?，認識該美?術作品的藝?術特點。?3.用水?粉、水彩顏?料表現(xiàn)周圍?的事物，表?達自己的興?趣與愿望。?4.運?用對比與和?諧、對稱與?均衡等組合?原理，通過?植物籽粒，?纖維線材、?織物等材料?的平面拼貼?進行造型設?計。5.?能運用紫沙?泥等材料進?行立體造型?，并用水粉?顏料加工、?裝飾。四?、教學措施?1.應將?學習內容與?生活經驗緊?密聯(lián)系起來?，強調知識?和技能在幫?助學生美術?生活方面的?作用，使學?生在實際生?活中領悟美?術的獨特價?值。2.?多種形式，?組織學生認?識人的情感?、態(tài)度、價?值觀的差異?性，人類社?會的豐富性?，并在一種?廣泛的文化?情境中，認?識美術的特?征、美術表?現(xiàn)的多樣性?以及美術對?社會生活的?獨特貢獻。?同時，培養(yǎng)?學生對祖國?優(yōu)秀文化的?熱愛，對世?界多元文化?教育的寬容?和尊重。?3.采用?多種辦法，?使學生思維?的流暢性、?靈活性和獨?特性得以發(fā)?展，最大限?度地開發(fā)學?生的創(chuàng)造潛?能，并重視?實踐能力的?培養(yǎng)，使學?生具有將創(chuàng)?新意識轉化?為具體成果?的能力。通?過綜合學習?和探究學習?，引導學生?在具體情境?中探究與發(fā)?現(xiàn)，找到不?同知識之間?的關聯(lián)，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識與解?決問題的能?力。4.?教師的評?價要體現(xiàn)多?維性和多級?性，適應不?同個性和能?力的學生的?美術學習狀?況。五?全冊教學進?度周次?內容?第一周《?色彩的冷與?暖》第二?周《線條?的動與靜》?第三周?《美術的節(jié)?奏》第四?周《變一?變》第五?周《色彩?的對比》?第六周《?快樂的回憶?》第七周?《登山游?戲》第八?周“國慶?”假第九?周《校徽?設計》第?十周《精?美的郵票》?第十一周?《做年歷?》第十二?周《星座?的聯(lián)想》?第十三周?《美麗的畫?盤》第十?四周《我?心中的未來?》第十五?周《假如?我是汽車設?計師》第?十六周《?歡聚游樂園?》第十七?周《紙帶?穿編1》?第十八周?《紙帶穿編?2》第十?九周《電?腦美術》?第二十周?《會走的玩?具》第二?十一周《?我們的生日?聚會》第?二十二周?《漫畫與動?漫欣賞》?第二十三周?期末測評?優(yōu)秀作業(yè)?展示四年?級上冊教師?授課計劃篇?三一、主?要內容及教?材重點、難?點主要內?容本冊教?材是以豐富?多彩的美術?活動為主線?，以由淺入?深的基礎知?識和基本技?能內容為副?線，主、副?線密切關聯(lián)?，穿插并行?。主要內容?包括：色彩?冷暖知識、?線條、節(jié)奏?、工藝制作?、玩具、實?用設計、電?腦美術、欣?賞等。教?材重點在?循序漸進的?傳授基礎知?識、基本技?能的基礎上?始終貫穿審?美性和情意?性的教學要?求，兼顧學?生個性的發(fā)?展和知識技?能的學習的?兩方面的需?要。教材?難點強調?趣味性的美?術學習，設?計內容要貼?近學生的生?活經驗，強?化學生美術?學習的興趣?;在繼承中?華民族悠久?歷史和美術?文化傳統(tǒng)的?基礎上引導?學生充分體?會社會的進?步與多元化?的美術發(fā)展?方向。二?、教學目標?從知識和?能力、過程?與方法、情?感態(tài)度價值?觀三個維度?談。知識?和能力通?過觀賞和各?類美術作品?的形與色，?能用簡單的?話語大膽的?表達自己的?感受;啟發(fā)?學生感受并?表現(xiàn)生活中?的美好事物?，從中體驗?生活的樂趣?;幫助學生?認識和使用?常用色和點?、線、面;?了解基本美?術語言的表?達方式和方?法;培養(yǎng)學?生表達自己?感受或意愿?的能力，發(fā)?展學生的空?間知覺能力?、形象記憶?能力、形象?記憶能力和?創(chuàng)造能力。?過程與方?法引導學?生以個人或?集體合作的?方式參與欣?賞、繪畫、?繪畫創(chuàng)作等?各種美術活?動，嘗試各?種工具、材?料和制作過?程;以各種?豐富多彩的?活動方式豐?富學生的視?覺、觸覺和?審美經驗;?在美術活動?過程中強調?趣味性的美?術學習，教?學內容和活?動方式要充?分考慮開放?性、立體性?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?與實踐能力?，形成基本?的美術素養(yǎng)?。情感態(tài)?度價值觀?在美術活動?的過程中，?通過參與美?術實踐活動?獲得身心愉?悅和持久興?趣;體驗美?術活動的樂?趣，獲得對?美術學習的?持久興趣;?能夠表達自?己的情感和?思想，美化?環(huán)境與生活?。在美術學?習的過程中?激發(fā)創(chuàng)造精?神，陶冶高?尚的審美情?操，完善人?格。三、?提高課堂教?學效率，貫?徹新課程理?念的具體措?施根據(jù)本?班學生實際?與個人的目?標，抓住新?課程理念的?一個點談本?學期的具體?措施(合作?的學習方式?、學科實踐?活動、創(chuàng)造?性的培養(yǎng)、?電教輔助教?學、評價的?改革、減負?手段等)?合作的學習?方式提倡?探究性學習?、合作性學?習、自主性?學習，提高?學生做小老?師的興趣及?自學水平，?也有利于優(yōu)?良班風的形?成、發(fā)展;?學生仍然按?照上學期分?好的小組進?行合作學習?，鼓勵合作?與探究，合?作作業(yè)以組?為單位進行?評價。欣賞?課前以小組?為單位搜集?資料，進行?研究性學習?的前期準備?，如：上網?查閱有關資?料，采訪有?經驗的家長?等。橡皮泥?雕課以小組?為單位準備?材料，進行?合作練習。?而造型表現(xiàn)?課、游戲式?活動方式的?課業(yè)一定要?以小組為單?位進行研究?性學習，通?過集體活動?獲得豐富的?知識與情感?體驗。學?科實踐活動?(每學期2?次)：1?、在《會走?的玩具》一?課學習完畢?后，自己設?計、利用廢?舊物品制作?一間會走的?玩具并進行?展覽。2?、在《?；?設計》一課?中，設計課?后拓展作業(yè)?為：為我們?自己的學校?設計一枚校?徽。創(chuàng)造?性的培養(yǎng)?培養(yǎng)形象思?維能力，提?高用美術表?達自己感受?的能力和切?近自己生活?的設計、制?作能力。?采取巧妙的?設計提問、?鼓勵學生自?主學習等多?種方法訓練?學生的思維?的靈活性、?變通性和發(fā)?散性，最大?限度的開發(fā)?學生的創(chuàng)造?潛能，并重?視實踐能力?的培養(yǎng)，如?：將自己通?過《變廢為?寶》一課學?到的設計知?識運用到為?自己家的容?器“穿上花?衣裳”的實?踐過程中，?使學生具有?將創(chuàng)新觀念?轉化為具體?的成果的能?力。轉變?學習方式，?把學習過程?變成人的主?體性、創(chuàng)造?性不斷生成?、張揚、發(fā)?展、提升的?過程，并在?這一過程中?把發(fā)現(xiàn)、探?究、研討等?認識活動突?顯出來，從?而使每一個?學生真正成?為美術學習?的主體，讓?學生自己在?探究中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、分析?問題、創(chuàng)造?性地解決問?題，進而發(fā)?展綜合實踐?能力。以?各種豐富多?彩的活動方?式豐富學生?的視覺、觸?覺和審美經?驗;在美術?活動過程中?強調趣味性?的美術學習?，教學內容?和活動方式?要充分考慮?開放性、立?體性，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神與實踐?能力，形成?基本的美術?素養(yǎng)。全?冊教學進度?周次?內容第?一周《色?彩的冷與暖?》第二周?《線條的?動與